Учитель в роли: техники драматизации в образовании.
Teacher in role
Метод "Учитель в роли": интерактивная техника обучения, особенно в драме. Погружение в исторический/вымышленный контекст для вовлечения учеников и передачи знаний.
Сравнивайте с английским: нажмите на абзац — оригинал откроется в окне. Кнопка EN под абзацем показывает его прямо в тексте.
Содержание
Введение
Учитель в роли – это образовательная техника, особенно часто используемая при обучении драме и драматической литературе, однако её возможности применимы ко всем учебным предметам. Педагоги, применяющие эту технику, берут на себя образ или "роль" с намерением вовлечь, как правило, младших школьников в вымышленный или исторически достоверный контекст для передачи необходимых знаний, установок и ценностей.
Teacher in Role is an educational technique used especially in the teaching of drama and dramatic literature, however its applications can span across the entire subject spectrum. Educators utilising the technique adopt a character or 'role', with the intent of engaging typically younger students in a fictional or historically inspired setting to convey desired concepts, attitudes and ideals.
Методология на практике
Учителя тщательно выбирают роли, чтобы стимулировать различные взаимодействия и динамику в рамках драматической обстановки. Принятие различных ролей в вымышленном мире и предоставление ученикам возможности исследовать информацию об этом мире через диалог – это интерактивный и вовлекающий метод обучения. Теория "учитель в роли" особенно подчеркивает важность разного статуса роли по отношению к статусу учеников. Различие между персонажем высокого статуса (например, королем) и персонажем низкого статуса (например, крестьянином) позволяет ученикам исследовать и переживать широкий спектр различных опытов и эмоций. Квалифицированные педагоги могут использовать эту динамику для дополнения учебной теории или более широких концепций. В качестве альтернативы, учитель может поощрять учеников использовать свое воображение и извлекать информацию из подразумеваемого контекста, скрытого за их ролями. Одним из наиболее эффективных приемов "учителя в роли" является организация телевизионного ток-шоу, где берутся интервью у различных персонажей (учеников) из учебных книг или рассказов.
Teachers choose roles carefully in order to engender different interactions and dynamics within the context of the dramatic environment. Adopting different roles in a fictional setting and allowing students to explore the information of the setting through dialogue is an interactive and engaging method of teaching. Teacher in role theory highlights particularly the significance of differing status of the role in relation to the role of the students. Differing between a high status character (such as a king) and a low status character (such as a peasant) allows students to explore and engage with a range of differing experiences and emotions. Skilled educators can manipulate these dynamics to supplement teaching theory or larger concepts. Alternatively, the teacher can encourage students to use their own imagination and derive information from implied context behind their own roles. One of the best teacher in roles practices in this manner is a TV talk show interviewing various people (students) from educational books/stories.
Мантия эксперта
"Плащ Эксперта" – это методика драматизации в образовании, разработанная Дороти Хиткотт. В "Плаще Эксперта" учащиеся выступают в роли экспертов в определенной области. Им нельзя просто сообщить, что они эксперты, они должны по-настоящему вжиться в роль и ощутить себя таковыми. Это достигается посредством различных игр и упражнений, направленных на развитие персонажа. Учитель, как правило, также участвует в драматизации в "Плаще Эксперта", создавая структуру, на основе которой учащиеся постепенно переходят к более самостоятельному обучению. "Плащ Эксперта" подробно описан, объяснен и проиллюстрирован в книге "Драма для обучения: подход Дороти Хиткотт "Плащ Эксперта" к образованию", написанной Дороти Хиткотт и Гэвином Болтоном.
Mantle of the Expert is a drama in education device designed by Dorothy Heathcote. In Mantle of the Expert, students are in role as experts in any given area. They cannot be simply told that they are experts, they have to really take on the role, and feel as if they are experts. This can be done through a number of character development games or exercises. The teacher is generally in role in Mantle of the Expert, and provides a structure upon which the students can build to gradually progress to more independent learning. Mantle of the Expert is described, explained and exemplified in the book Drama for Learning: Dorothy Heathcote's Mantle of the Expert Approach to Education, by Dorothy Heathcote and Gavin Bolton.