Введение

Преподаватель, дающий частные уроки.

Репетиторство – это частная академическая помощь, обычно предоставляемая опытным преподавателем, человеком с глубокими знаниями или четкой специализацией в определенном предмете или нескольких предметах. Репетитор, также формально называемый академическим репетитором, – это человек, который оказывает помощь или наставничество одному или нескольким ученикам по определенным предметам или навыкам. Репетитор уделяет несколько часов ежедневно, еженедельно или ежемесячно, чтобы передать свои знания и опыт ученику (также называемому подопечным). Репетиторство может проходить в различных условиях.

История

Формальное образование впервые зафиксировано среди писцов Древнего Египта, но в большинстве областей обучение традиционно осуществлялось индивидуально, при этом большинство навыков и профессий долгое время передавались из поколения в поколение в семьях или посредством ученичества вплоть до современной эпохи. В классической античности представители низших классов могли оплачивать обучение в группах, например, в *ludi*, но высшие классы предпочитали индивидуальные занятия на дому. В Древнем Китае некоторые аристократические наставники, такие как Конфуций и Мэн-цзы, привлекали так много учеников, что основали влиятельные философские школы. В Древней Греции некоторые софисты построили прибыльную карьеру, обучая важным навыкам публичных выступлений для народных собраний или судов; в трудах Платона Сократ оказывает аналогичные услуги бесплатно, критикуя софистов за их предполагаемое пренебрежение истиной и пониманием. В Древнем Риме образование патрициев и состоятельных плебеев часто обеспечивали греческие рабы. Королевские наставники, личные учителя будущих правителей, всегда пользовались значительным влиянием и престижем. В частности, Великий наставник (太傅, *tàifù*) был одним из трех высших сановников императорского двора династии Чжоу в Древнем Китае. Аналогичные должности оставались чрезвычайно важными в Восточной Азии вплоть до современной эпохи. По некоторым данным, методы репетиторства начали приобретать более структурированный характер только после XX века благодаря углублению и специализации подготовки репетиторов, развитию практики репетиторства и оценке их работы. С XX века, с быстрым распространением общедоступного образования, спрос на репетиторство также возрос как способ дополнить формальное образование.

Британские и ирландские средние школы

В британских и ирландских средних школах классным руководителям поручается ответственность за класс учеников определенного года обучения (до 30 учеников). Обычно они работают в командах одного года обучения под руководством руководителя года обучения, завуча или консультанта. Классные руководители предоставляют родителям основную информацию об успеваемости их ребенка и любых возникающих проблемах. В Великобритании и Ирландии распространено частное репетиторство вне школы для учеников, которым требуется дополнительная поддержка по одному или нескольким предметам, особенно в период подготовки к экзаменам. В Ирландии это известно как "гринд". В системе высшего образования Великобритании "тьютор" – это общий термин для преподавателя, проводящего индивидуальные или групповые занятия. См. систему тьюторства.

Частные занятия в Азии

Исследование, проведенное в 2012 году Азиатским банком развития и Центром сравнительного образования при Университете Гонконга, показало, что частное репетиторство может доминировать в жизни молодых людей и их семей, сохранять и усугублять социальное неравенство, отвлекать необходимые доходы домохозяйств в нерегулируемую отрасль и создавать неэффективность в системах образования. Оно также может подорвать официальные заявления о бесплатном образовании и создавать угрозы социальной сплоченности. В Южной Корее почти 90% учеников начальных классов получают ту или иную форму дополнительного образования, известного там как хагвон. В Гонконге около 85% старшеклассников прибегают к подобным занятиям. 60% учеников начальной школы в Западной Бенгалии (Индия) и 60% учеников средней школы в Казахстане получают частные уроки. Спрос на репетиторство в Азии стремительно растет; по сравнению с мировыми показателями, дополнительное образование наиболее распространено именно в Азии. Это отчасти связано с расслоением образовательных систем, культурными факторами, восприятием недостатков в обычных школах, а также сочетанием растущего благосостояния и уменьшения размера семьи. В некоторых случаях успешные репетиторы из Юго-Восточной Азии даже используют название "репетитор". К другим нововведениям относятся онлайн-платформы для поиска частных репетиторов и платформы онлайн-обучения, предлагающие учебные материалы. В Камбодже большинство занятий проводят учителя, в то время как в Гонконге репетиторские услуги оказывают частные лица, малые или крупные компании. В Монголии репетиторство в основном требует значительных трудозатрат, в то время как предприниматели в Южной Корее используют компьютеры и другие технологии. Китайские семьи тратят от 40 до 50 процентов своих общих расходов на репетиторство. Регулирование дополнительного образования в рамках политики "двойного сокращения" улучшило качество школьной программы в период обязательного образования и снизило неравенство в доступе к образовательным ресурсам, вызванное экономическим разрывом.

Расходы на репетиторство

Некоторые исследования оценили затраты, связанные с «теневым образованием». В Пакистане в 2011 году расходы на репетиторство на одного ребенка в среднем составляли 3,40 доллара в месяц. В Индии средние расходы были ниже, но всё равно равнялись примерно 12,51 доллара в месяц. В Грузии расходы домохозяйств на частное репетиторство на уровне средней школы в 2011 году составили 48 миллионов долларов. В Гонконге бизнес по предоставлению частных занятий для учеников средних школ достиг 255 миллионов долларов в 2011 году. В Индии, по данным опроса 2008 года, объем частного сектора репетиторства оценивался в 6,4 миллиарда долларов. В Японии семьи потратили 12 миллиардов долларов в 2010 году на частное обучение. В Соединенных Штатах рынок репетиторских услуг фрагментирован. Однако некоторым онлайн-платформам репетиторства удалось объединить большое количество частных репетиторов и собрать данные об обучении. Например, на одном из таких сайтов зарегистрировано более 34 000 репетиторов в Калифорнии, и он опубликовал данные о почасовой оплате их услуг. В Соединенном Королевстве стоимость занятий зависит от различных факторов, таких как предмет, уровень (Key Stages, GCSE или A Level), опыт репетитора и формат проведения занятия (онлайн или очно). Онлайн-занятия с квалифицированным учителем из Великобритании, имеющим подтвержденный сертификат, будут стоить от 30 до 40 фунтов стерлингов в час. В Великобритании также распространена практика обращения за репетиторством через местную школу, чтобы получить частичную компенсацию расходов в рамках Национальной программы репетиторства.

Эффективность

Исследования подтверждают данные литературы о том, что студенты, обращающиеся за помощью к репетиторам и получающие ее, демонстрируют более высокие результаты, чем их сверстники. Однако частное репетиторство не всегда эффективно повышает успеваемость, и в некоторых школах ученики часто пропускают занятия или засыпают на уроках из-за усталости, вызванной чрезмерными занятиями вне школы. Это означает, что теневая система образования может снижать эффективность регулярного обучения. Учителя, уделяющие больше времени частным урокам, чем обычным занятиям, могут создавать большую неэффективность в основной школьной системе. Ситуации, когда учителя дают дополнительные частные уроки ученикам, за которых они уже несут ответственность в государственной системе, могут приводить к коррупции, особенно если учителя намеренно преподают меньше на обычных уроках, чтобы стимулировать спрос на частные занятия. Однако, если частное репетиторство предоставляет хорошо подготовленный преподаватель, эффект может быть впечатляющим: успеваемость учеников может улучшиться на два стандартных отклонения. См. также проблему «Двух сигм» Блума.

Виды репетиторства

Возможно частичное совпадение между различными видами репетиторства в отношении места проведения занятий, размера групп учеников и репетиторов, а также используемых методов обучения. Например, репетиторство между сверстниками один на один может осуществляться в формате онлайн-репетиторства. Репетиторство, как правило, является частным, поскольку оно не связано с системой государственного и частного образования, то есть человек может учиться в государственной или частной школе и одновременно посещать частные занятия с репетитором.

Академический коучинг

Академический коучинг – это вид наставничества, ориентированный на учебу. Коучинг предполагает совместный подход. Коучи стремятся помочь студентам понять, как они учатся наиболее эффективно и как функционировать в академической среде. Репетиторы помогают студентам освоить материал по конкретным предметам, а коучи – научиться добиваться успеха в учебе в целом. В колледже это включает в себя такие темы, как: навыки обучения, управление временем, управление стрессом, эффективное чтение, конспектирование, подготовка к экзаменам и понимание структуры учебных планов. Академические коучи регулярно встречаются со студентами на протяжении всего семестра. Коучи работают со студентами в самых разных ситуациях, а не только с теми, кто испытывает академические трудности. Академический коучинг также помогает студентам готовиться к вступительным экзаменам для поступления в школы или университеты и особенно популярен в Азии. Например, в Индии большинство студентов, независимо от класса или направления обучения, посещают коучинговый центр или "учебный кружок".

Репетиторское обучение на дому

Репетиторство на дому – это форма обучения, которое проводится на территории ученика. Чаще всего оно связано с академическим предметом или подготовкой к тестам. Это отличается от занятий в репетиторских центрах или обучения, предоставляемого в рамках внешкольных программ. Данная услуга обычно предполагает индивидуальное внимание к ученику. В силу неформального и конфиденциального характера репетиторства на дому, существует ограниченное количество значимой и достоверной информации об этой форме обучения.

Онлайн-репетиторство

Онлайн-репетиторство – это еще один способ получения студентом академической помощи, как по расписанию, так и по требованию. Занятия проводятся через приложение, где студент и репетитор могут общаться. К распространенным инструментам относятся чат, интерактивная доска, веб-конференции, видеоконференции, онлайн-видео и другие специализированные приложения, облегчающие обмен информацией. Онлайн-репетиторство относительно недавно стало способом предоставления репетиторских услуг по сравнению с более традиционными занятиями очно. В сочетании с очным репетиторством, это дает возможность для повышения мотивации к обучению как репетитору, так и ученику. Онлайн-репетиторство сейчас является очень популярным способом для студентов ведущих вузов зарабатывать деньги на учебу во время семестра, однако не все университеты это одобряют. Один из потенциальных недостатков онлайн-репетиторства заключается в избытке или сенсорной перегрузке информацией из различных источников. Например, материал, представленный в нескольких форматах, может прервать целостность учебного процесса, вызвать эффект "разделенного внимания" (сознание не может одновременно концентрироваться на двух вещах) или перегрузить ограниченные когнитивные ресурсы обучающегося. Репетитор обеспечивает разработку индивидуальных образовательных программ для студентов и сопровождает процесс индивидуализации и индивидуального обучения в школе, университете и в системах дополнительного образования.

Репетиторство

Репетиторство среди сверстников – это метод обучения, при котором члены одной возрастной группы занимаются обучением или репетиторством друг с другом. Характеристики группы репетиторов или парного обучения варьируются в зависимости от возраста, социально-экономического статуса, пола и этнической принадлежности. Оно определяется как «совокупность методов и стратегий, использующих сверстников в качестве индивидуальных преподавателей для обеспечения индивидуального обучения, практики, повторения и уточнения понятий».

Репетиторский ответ на COVID-19

COVID-19 негативно повлиял на успеваемость учащихся во всем мире. Некоторые страны (и как минимум один штат США) инициировали специальные программы репетиторства для смягчения этого воздействия. Следствием этого стал значительный рост частной индустрии онлайн-репетиторства, поскольку родители пытались компенсировать последствия пропущенных занятий. В мае 2020 года Фонд Билла и Крисси Хаслам, в партнерстве с организациями, такими как Клубы мальчиков и девочек штата Теннесси, запустил Tennessee Tutoring Corps для привлечения не менее 1000 квалифицированных студентов-преподавателей колледжей для помощи наиболее уязвимым учащимся с 1 по 6 класс. Некоторые известные исследователи в области образования призвали США значительно расширить программы репетиторства через такие организации, как AmeriCorps. В июне 2020 года правительство Нидерландов первым объявило о плане выделить эквивалент 278 миллионов долларов США на дополнительную поддержку школ, включая летние школы, продленные учебные дни и репетиторство. Министерство образования предложило нанимать специально обученных студентов-педагогов для проведения занятий по репетиторству. Также в июне 2020 года правительство Великобритании объявило о планах потратить 1 миллиард фунтов стерлингов на образовательную программу "наверстывания упущенного". Государственные начальные и средние школы разделят 650 миллионов фунтов стерлингов дополнительного финансирования на 2020-21 учебный год, чтобы помочь своим ученикам наверстать упущенное образование из-за пандемии коронавируса. Школы будут иметь право самостоятельно решать, как использовать средства, однако Министерство образования заявило, что ожидает, что часть средств будет направлена на небольшие групповые занятия "для всех, кто в них нуждается". Оставшиеся 350 миллионов фунтов стерлингов будут использованы для создания "Национальной программы репетиторства", которая предоставит школам доступ к субсидируемым занятиям с репетиторами и бесплатным наставникам для до двух миллионов учащихся из неблагополучных семей.

Учебные успехи

Исследования показали, что взаимообучение сверстников приносит академическую пользу учащимся по предметам "чтение, математика, естественные науки и обществознание". Также установлено, что взаимообучение сверстников является эффективным методом обучения, повышающим навыки понимания прочитанного у учащихся, особенно у тех, кто демонстрирует низкие академические результаты в средней школе. Кроме того, доказано, что взаимообучение сверстников особенно полезно для учащихся с нарушениями обучаемости на начальной ступени образования, в то время как данные об эффективности взаимообучения сверстников для учащихся средней школы являются противоречивыми.

Экономические последствия

Хотя некоторые формы репетиторства могут предполагать оплату труда репетитора, как правило, репетиторство предоставляется бесплатно и, следовательно, является финансово доступным для обучающихся. Экономическая выгода от репетиторства может быть особенно значимой для учащихся из семей с низким доходом или регионов с ограниченными ресурсами. Напротив, платные занятия репетиторством могут создавать или усугублять социально-экономическое неравенство между группами населения с низким, средним и высоким уровнем дохода. Исследование показало, что семьи с низким доходом имели меньшую финансовую возможность воспользоваться частным репетиторством и, следовательно, получали от него меньше пользы, чем семьи с высоким доходом, располагавшие необходимыми ресурсами.

Репетиторство как "теневое образование"

Во многих странах репетиторство получило распространение как дополнение к государственному и частному образованию. Дополнительный характер репетиторства является ключевой чертой в области, которую некоторые исследователи называют «теневым образованием». Теневое образование определяется как «совокупность образовательных мероприятий, осуществляемых вне системы формального школьного образования и направленных на повышение успеваемости учащегося в школе». Термин «теневое» включает в себя четыре аспекта: во-первых, потребность в репетиторстве и его существование обусловлены наличием формальной системы образования; во-вторых, формальная система образования является основной, а репетиторство – её тенью; в-третьих, основное внимание по-прежнему уделяется образованию в школах; в-четвертых, репетиторство в значительной степени неформально и лишено строгой структуры по сравнению с формальным образованием. Вследствие популярности теневого образования, частное репетиторство иногда может затмевать основное образование, и большее предпочтение отдается поступлению в частные репетиторские центры. Марк Брей утверждает, что «особенно в период проведения важных внешних экзаменов, школы в некоторых странах могут восприниматься учениками как менее способные удовлетворить их индивидуальные потребности».

Репетиторское агентство

Репетиторское агентство – это компания, выступающая посредником между людьми, ищущими репетиторов, и репетиторами, желающими предложить свои услуги. Термин "агентство по обучению" является альтернативным названием, используемым в Сингапуре и Малайзии.

Репетиторство по всему миру

Репетиторские агентства распространены во многих странах, включая Австралию, Канаду, Малайзию, Сингапур, ОАЭ, Великобританию и США, хотя в большинстве стран они не регулируются. В Великобритании, после широкого обсуждения в средствах массовой информации, в октябре 2013 года была создана компания с ограниченной ответственностью. Ассоциация репетиторов ранее называлась Лондонской ассоциацией сертифицированных финансовых аналитиков. В Сингапуре агентства репетиторства, также известные как агентства дополнительного образования, не регулируются Министерством образования.

Противоречия

В Сингапуре родители и ученики высказывают как положительные, так и отрицательные отзывы. Репетиторские центры (центры дополнительного образования) должны быть зарегистрированы в Министерстве образования Сингапура. Однако агентства по подбору репетиторов не обязаны проходить такую регистрацию. Вместо этого они должны быть зарегистрированы в Управлении по бухгалтерскому учету и корпоративному регулированию (ACRA) в соответствии с Законом о регистрации предприятий. Ранее наблюдались случаи несоблюдения требований и поступали жалобы от потребителей.