Университеты средневековой Европы: Studium Generale

Введение

Studium generale — старое общепринятое название средневекового университета в средневековой Европе.

Обзор

Официального определения термина studium generale нет. Термин studium generale впервые появился в начале XIII века в результате обычного употребления и означал место, где приветствовались студенты со всего мира, а не только из местного округа или региона. В XIII веке термин постепенно приобрел более точное (но все еще неофициальное) значение как место, которое (1) принимало студентов отовсюду, (2) преподавало искусства и имело по крайней мере один из высших факультетов (то есть теологию, право или медицину) и (3) значительная часть преподавания осуществлялась лицами, имеющими степень магистра. Постепенно появился четвертый критерий: мастер, преподавший и зарегистрированный в Гильдии мастеров studium generale, имел право преподавать в любом другом studium без дополнительных экзаменов. Эта привилегия, известная как jus ubique docendi, по обычаю была зарезервирована только для мастеров трех старейших университетов: Салерно, Болоньи и Парижа. Их репутация была настолько велика, что их выпускники и преподаватели принимались для преподавания во всех других studia, но они не принимали внешних преподавателей без экзамена. Папа Григорий IX, стремясь повысить престиж основанного им в 1229 году папского университета Тулузы, издал в 1233 году буллу, разрешающую мастерам Тулузы преподавать в любом studium без экзамена. В результате studia generalia, стремясь к возвышению, стали обычным образом обращаться за подобными буллами. Старые университеты поначалу пренебрежительно относились к просьбам о таких привилегиях, полагая, что их репутации достаточно. Однако в конечном итоге Болонья и Париж тоже опустились до того, чтобы обратиться с такой просьбой, получив свои папские буллы в 1292 году. Вероятно, самой желанной особенностью папских булл было особое освобождение, учрежденное папой Гонорием III в 1219 году, которое позволяло преподавателям и студентам продолжать пользоваться плодами любых церковных бенефиций, которыми они могли обладать где-либо еще. Это освобождало их от требований о проживании, установленных каноническим правом. Поскольку эта привилегия предоставлялась только тем, кто находился в studia generalia, и, безусловно, регулярно к XIV веку, многие стали считать, что это не только еще один (пятый) критерий, но и определение studium generale (хотя старые университеты Оксфорда и Падуи, сопротивлявшиеся просьбе о папской булле, имели достаточную репутацию, чтобы называться studium generale без буллы, оксфордским мастерам не разрешалось преподавать в Париже без экзамена. Оксфорд ответил взаимностью, требуя экзаменов от парижских мастеров и игнорируя папские привилегии, которыми пользовался Париж). Наконец, папа мог издавать буллы, гарантирующие автономию университета от вмешательства местных гражданских или епархиальных властей, процесс, начавшийся с издания буллы 1231 года для Парижского университета. Хотя это не было необходимым критерием, предоставление "привилегий Парижа" другим studia generalia стало обычным делом. Папа был не единственным источником привилегий. Император Священной Римской империи также издавал имперские хартии, предоставляющие почти те же привилегии, начиная с Неаполитанского университета в 1224 году. Универсальный студенческий состав, один или несколько высших факультетов, преподавание мастерами, право преподавать в других studia, сохранение бенефиций, автономия: это были общие черты studia generalia. В других аспектах (структура, администрация, учебные планы и т. д.) studia generalia различались. В целом, большинство склонялись к копированию одной из двух старых моделей: студентоцентрированной системы Болоньи или мастерцентрированной структуры Парижа.

There is no official definition for the term studium generale. The term studium generale first appeared at the beginning of the 13th century out of customary usage, and meant a place where students from everywhere were welcomed, not merely those of the local district or region. In the 13th century, the term gradually acquired a more precise (but still unofficial) meaning as a place that (1) received students from all places, (2) taught the arts and had at least one of the higher faculties (that is, theology, law or medicine) and (3) that a significant part of the teaching was done by those with a master's degree. A fourth criterion slowly appeared: a master who had taught and was registered in the Guild of Masters of a studium generale was entitled to teach in any other studium without further examination. That privilege, known as jus ubique docendi, was, by custom, reserved only to the masters of the three oldest universities: Salerno, Bologna and Paris. Their reputations were so great that their graduates and teachers were welcome to teach in all other studia, but they accepted no outside teachers without an examination. Pope Gregory IX, who, seeking to elevate the prestige of the papal sponsored University of Toulouse, which he had founded in 1229, issued a bull in 1233, allowing Masters of Toulouse to teach in any studium without an examination. It consequently became customary for studia generalia, eager to elevate themselves, to apply for similar bulls. The older universities at first disdained requesting such privileges themselves, feeling their reputation was sufficient. However, Bologna and Paris eventually stooped down to apply for them too, receiving their papal bulls in 1292. Arguably, the most coveted feature of the papal bulls was the special exemption, instituted by Pope Honorius III in 1219, which allowed teachers and students to continue reaping the fruits of any clerical benefices they might have elsewhere. That dispensed them from the residency requirements set out in canon law. As this privilege was granted only to those in studia generalia, certainly routinely by the 14th century, it began to be considered by many to be not only another (fifth) criterion but the definition of a studium generale (Although the old universities of Oxford and Padua, which resisted asking for a papal bull, had sufficient reputation to be referred to as studium generale without a bull, Oxford masters were not allowed to teach in Paris without examination. Oxford reciprocated by demanding examinations from Paris masters and ignoring the papal privileges Paris enjoyed.) Finally, the pope could issue bulls guaranteeing the autonomy of the university from the interference of local civil or diocesan authorities, a process that had begun with the issuing of the 1231 bull for the University of Paris. Although not a necessary criterion, bestowing the "privileges of Paris" to other studia generalia became customary. The pope was not the only supplier of privileges. The Holy Roman Emperor also issued imperial charters granting much the same privileges, starting with the University of Naples in 1224. A universal student body, one or more higher faculties, teaching by masters, the right to teach in other studia, retention of benefices, autonomy: those were common features in studia generalia. In other respects (structure, administration, curriculum etc. ), studia generalia varied. Generally speaking, most tended to copy one of two old models: the student centred system of Bologne or the master centered structure of Paris.

Современное использование

Сегодня studium generale в основном используется в европейском университетском контексте для обозначения лекций, семинаров и других мероприятий, направленных на формирование академической базы у студентов и широкой публики. Они соответствуют гуманистическим истокам традиционных университетов, стремясь выйти за пределы своих стен и предоставить общее образование. В первые послевоенные годы в Германии эта концепция была возрождена, например, с помощью формальной программы, запущенной в 1948 году в Лейбниц-колледже Тюбингенского университета. В настоящее время этот термин часто используется как синоним "ориентационного года" и может рассматриваться как академический аналог "Gap year".

Студиум частный

Студиум партикуляре обычно принимал студентов из местных областей. Студиум генерале, напротив, принимал студентов из всех регионов и стран.