Введение

Дебаты о школьном образовании в Великобритании

Дебаты о гимназиях – это обсуждение преимуществ и недостатков существования гимназий в Соединенном Королевстве. Гимназии – это государственные школы, которые отбирают учеников на основе академических способностей, при этом ученики сдают экзамен (известный как "11 плюс") в последний год начальной школы, чтобы определить, зачислятся ли они. Дискуссия о профильном образовании расширилась благодаря мерам, позволяющим отбирать часть учащихся на основе их "склонностей" к определенному предмету.

Контекст

Грамматическая школа – это еще одно название для школы с отбором, школы, принимающей решения о зачислении на основе академических способностей. Отбор производится с помощью местного экзамена, известного как "Eleven plus" (11 плюс).

Статистика

В 2020 году в гимназиях обучалось 176 000 детей, что составляет около 5% всех учащихся государственных средних школ. В середине 1960-х годов насчитывалось почти 1300 таких учреждений, что составляло 25% всех государственных средних школ. Бесплатное школьное питание является индикатором бедности. Менее 3% учеников гимназий имеют на него право, по сравнению с 18% среди учащихся в их районе. Дети, не имеющие права на бесплатное школьное питание, имеют значительно больше шансов попасть в гимназию, чем их сверстники с сопоставимыми успехами в учебе. Гимназии принимают более высокий процент учеников, не относящихся к белой расе, чем другие государственные школы, но меньший процент учеников африканского происхождения. В 2015 году почти все ученики гимназий получили пять или более хороших оценок на экзаменах GCSE и эквивалентных квалификациях, по сравнению с примерно двумя третями в общеобразовательных школах. Этот разрыв увеличивается, если применяется более строгое требование (включая обязательные высокие баллы по математике и английскому языку).

Индивидуальные успехи

В 2006 году, согласно Национальной ассоциации гимназий, учащиеся 164 гимназий Англии получили более половины всех оценок "A" по профильным предметам уровня A, в отличие от учащихся до 2000 общеобразовательных школ. Государственные школы с отбором демонстрируют одни из лучших результатов в экзаменах, согласно рейтингам.

Подрыв привилегий

В поддержку грамматических школ утверждается, что они предоставляют учащимся из семей с низким доходом возможность вырваться из бедности и получить образование высокого уровня, не прибегая к услугам частных школ. Поступление в Оксбридж из государственных школ сократилось после того, как грамматические школы были в основном упразднены, и исследования показали снижение социальной мобильности.

Более справедливые

Утверждалось, что система гимназий способствовала социальной мобильности способных учеников из рабочих семей. Крис Вудхед заявил: «Гимназии внесли больший вклад в социальную мобильность, чем любое другое учреждение, которое когда-либо существовало в этой стране». Отмена гимназий также может рассматриваться как попытка навязать унифицированную образовательную систему на определенной территории. Доступ к лучшим "многопрофильным" школам определяется финансовыми возможностями родителей приобретать недвижимость в зоне охвата школы по завышенным ценам или демонстрировать фиктивную религиозную принадлежность; в отличие от этого, гимназии обеспечивают высокий уровень академической подготовки независимо от материального положения и социального статуса родителей.

Школьная среда

С ростом обеспокоенности уровнем дисциплины в классе утверждается, что комплексные школы могут создавать среду, неблагоприятную для успеваемости. Одаренные дети могут подвергаться травле за успехи в учебе и вынуждены оправдывать свои результаты перед сверстниками.

Разделитель

Утверждается, что система грамматических школ создает разделение в обществе и приводит к потере талантов среди тех, кто не проходит экзамен в 11 лет. Рой Хэттерсли утверждал, что для учеников, признанных неудачниками в таком юном возрасте, это оказывает негативное психологическое воздействие. Это относится к общему количеству 96 средних школ, что составляет 34% от общего числа школ – показатель выше, чем в любом другом негородском округе графства. Линкольншир, где также действует полностью отборная система, также имеет высокий процент школ, участвующих в программе "Национальный вызов" – 29%, в то время как в соседнем, полностью общеобразовательном Лестершире этот показатель составляет 0%.

Классическая предвзятость

Многие противники Трехсторонней системы утверждают, что гимназии противоречили идее социального выравнивания, и что набор в гимназии преимущественно происходит из семей среднего класса, что подтверждается небольшим количеством учеников, получающих бесплатное школьное питание в гимназиях.

Региональные и гендерные различия в возможностях

Практические соображения, местные политические решения и исторические факторы привели к значительным различиям по всей Англии в доле учеников, обучающихся в гимназиях. Аналогично, количество предлагаемых мест мальчикам и девочкам определялось не результатами экзамена в 11 лет, а практическими потребностями в количестве мест в школах для мальчиков и девочек. На практике, как, например, в случае Совета Медуэй, где количество мест для мальчиков и девочек было примерно одинаковым, проходной балл на экзамене в 11 лет, как правило, был выше для девочек, чем для мальчиков, и также благоприятствовал старшим ученикам по сравнению с младшими.

Голодные ресурсы

Некоторые исследования (которые позже были отозваны, см. ниже) первоначально показывали, что закрытие гимназий может улучшить общие результаты экзаменов. Отчет об исследовании Йоркского университета предполагал, что средние результаты GCSE у способных учеников, обучающихся в комплексных школах, не уступают результатам способных учеников, обучающихся в гимназиях.

Неудачи учебной программы

Грамматические школы подвергаются критике за негативное влияние на начальное образование. Критики утверждают, что школы испытывают постоянное давление с целью подготовки учеников к сдаче вступительных экзаменов. В то время как правые, такие как Консервативная партия, традиционно поддерживают их. В марте 2000 года, после провала попытки закрыть грамматические школы путем голосования, тогдашний министр образования Дэвид Бланкетт попытался прекратить дискуссию, заявив: "Я отчаянно стараюсь не допустить, чтобы вся образовательная повестка дня сосредоточилась на вопросе отбора, когда ей следует сосредоточиться на повышении уровня образования. Дискуссии об отборе – это вопрос из прошлого". Однако в своей автобиографии "Путешествие" бывший премьер-министр от Лейбористской партии Тони Блэр заявил, что отказ от грамматических школ в пользу общеобразовательных был равносилен "академическому вандализму". В соответствии с законами, принятыми в 1990-х годах, возможно проведение голосования о сохранении грамматической школы при сборе подписей определенного процента имеющих право голоса родителей.

Консерваторы

Поддержка грамматических школ в Консервативной партии при Дэвиде Кэмероне была сдержанной, поскольку он заявил, что вся дискуссия о грамматических школах "бесполезна" и "бесплодна". Однако поддержка грамматических школ более популярна среди рядовых консерваторов и сторонников Консервативной партии.

Либеральные демократы

Либеральные демократы не будут открывать новые гимназии, но и не будут закрывать уже существующие.

UKIP

Партия независимости Соединенного Королевства выступает за сохранение всех существующих гимназий и поощряет создание новых гимназий и специализированных школ, которые будут называться «профессиональными школами». UKIP заявляет, что не вернется к системе отбора в 11 лет по принципу "сдал/не сдал", а введет «комплексный тест» для оценки способностей в широком спектре областей, включая академические и неакадемические навыки, профессиональную подготовку, ремесла и спорт.

Партия зеленых

Партия зеленых Англии и Уэльса выступает против гимназий. Согласно их веб-сайту, "система [грамматических школ] может приводить к социальному расслоению. Данные свидетельствуют о том, что общий уровень успеваемости выше, когда люди учатся в классах с разным уровнем подготовки".

Северно-ирландские партии

Хотя экзамен 11+ был отменен в 2008 году, с тех пор появились новые неофициальные экзамены. Бывший первый министр Питер Робинсон, член Демократической юнионистской партии, выразил поддержку гимназиям. Мартин МакГиннес из партии «Шинн Фейн» выступал против гимназий.