Католическая женская средняя школа имени Марии Помощницы Сиу Мин (Гонконг)
Daughters of Mary Help of Christians Siu Ming Catholic Secondary School
Католическая школа для девочек в Гонконге (Siu Ming Catholic Secondary School): обучение на английском, традиции Салезианок, всестороннее развитие личности.
Сравнивайте с английским: нажмите на абзац — оригинал откроется в окне. Кнопка EN под абзацем показывает его прямо в тексте.
Содержание
Введение
Католическая средняя школа для девочек имени Дочерей Марии Помощницы Христиан Сиу Мин (天主教母佑會蕭明中學), основанная в 1973 году, расположена в районе Квай Чун, Гонконг. Школа финансируется по Грант-коду и использует английский язык как основной язык обучения, то есть является "EMI-школой".
Daughters of Mary Help of Christians Siu Ming Catholic Secondary School (天主教母佑會蕭明中學), founded in 1973, is a girls' secondary school in Kwai Chung, Hong Kong. It is administered under the Grant Code and using English as a medium of instruction, or being an "EMI school".
Краткая история
Католическая средняя школа для девочек Сиу Минг, управляемая Дочерями Марии Помощницы, является субсидируемой гимназией. Основанная в 1973 году, школа в своей образовательной деятельности опирается на философию святой Марии Мацарелло и святого Иоанна Боско, заключающуюся в воспитании молодежи с любовью и уделении равного внимания развитию добродетели, мудрости, физического здоровья, социальных навыков, эстетического вкуса и духовности, чтобы обеспечить качественное образование для общества.
Daughters of Mary Help of Christians Siu Ming Catholic Secondary School is a subsidized girls' grammar school run by the Daughters of Mary Help of Christians. Founded in 1973, the school has incorporated the educational philosophy of St. Mary Mazzarello and St. John Bosco, that is educating young people with love and putting equal stress on the importance of virtue, wisdom, physique, sociability, aesthetic appreciation and spirituality in providing quality education to the community.
Заявление о миссии
Содействовать определению ясных целей, непрерывному обучению и вовлечению в жизнь общества в заботливой христианской образовательной среде.
To foster clear goal setting, life long learning and community participation in a caring, Christian educational environment.
Цели школы
1. Повышение эффективности обучения и преподавания посредством чтения в различных учебных дисциплинах и совершенствования стратегий обучения. 2. Развитие лидерских качеств и уверенности в себе у учащихся.
1. To enhance learning and teaching effectiveness through reading across the curriculum and strengthening learning strategies. 2. To strengthen students’ leadership and self confidence.
Учителя
Общее число преподавателей составляет 61 человек, из которых 66% имеют степень магистра как высшее образование, 33% – степень бакалавра как высшее образование и 100% обладают профессиональной квалификацией.
The total number of teaching staff members is 61 with 66% of them holding master's degrees as their highest education level, 33% holding bachelor's degrees as their highest education level and 100% holding professional qualifications.
Средство обучения
Английский язык используется в качестве языка обучения. Преподавание китайского языка, истории Китая, путунхуа, китайской литературы, обществознания, этики и религиозного образования, гражданского образования, основ жизни и общества, изобразительного искусства ведется на китайском языке.
English is adopted as the medium of instruction. Chinese Language, Chinese History, Putonghua, Chinese Literature, Liberal Studies, Ethics & Religious Education, Civic Education, Life & Society, Visual Arts are conducted in Chinese.
Организация и управление школой
Комитет по управлению школой, возглавляемый школьным руководителем и состоящий из 7 членов, отвечает за финансовое управление школой, управление персоналом и организацию образовательного процесса для учащихся. Школьная администрация, возглавляемая директором школы и включающая заместителя директора, 3 назначенных и 2 избранных представителя учителей, руководит и направляет деятельность школы по всем важным вопросам. Функциональные группы учителей разделены на 5 направлений: учебно-воспитательная работа, организация внеурочной деятельности учащихся, академическое развитие, общее управление и поддержка, а также обучение с использованием информационных технологий. Координацию работы групп в рамках каждого направления осуществляют заместитель директора и опытные учителя. Преподавательский состав состоит из 60 человек, включая директора, заместителя директора, опытных учителей, учителей и преподавателя английского языка – носителя языка.
The School Management Committee, headed by the School Supervisor and consisting of 7 members in all, is responsible for the School's financial management, personnel management and the delivery of education to students. The School Administration Committee, headed by the School Principal and including Vice Principal, 3 appointed and 2 elected teacher representatives, leads and directs the School in all important school affairs. The functional teacher groups are categorized into 5 sections, namely Student Training, Student Activities, Academic Development, General Management/Support Services and IT Assisted Education. Groups in the same section are coordinated by the Vice Principal and senior teachers. The teaching staff consists of 60 members, including the Principal, Vice Principal, senior teachers, teachers and a native speaking English teacher.
Моральное и академическое развитие
Каждую неделю проводятся школьные собрания и собрания классов. Ученики S.1 также посещают дополнительные короткие собрания. В это время учителя или приглашенные спикеры делятся с учениками своими размышлениями о жизненной мудрости, лично или посредством трансляции. На всех уровнях преподаются уроки этики и религиоведения, направленные на поиск истинных ценностей через жизненный опыт. Серия тренировок, таких как лидерские лагеря, военные сборы и экстремальные походы, бросают вызов как уму, так и телу учеников. Программа "Социальное служение" призвана побудить учеников участвовать в школьных или общественных проектах, развивая у них сильную волю и стремление помогать другим. Программа "Самореализация" стимулирует учеников S.1 к постоянной самооценке и постановке целей в учебе и других сферах. В S.1 уроки обществознания проводятся во всех классах для углубления знаний, а использование путунхуа в качестве языка обучения на уроках китайского языка тестируется в одном из классов. Ученики S.2 также посещают уроки гражданского образования, направленные на повышение их гражданской ответственности. Элемент драмы интегрирован в программу по английскому языку для развития у учеников навыков самовыражения на английском языке. Они обязаны посещать тренировки группы поддержки, чтобы подготовиться к ежегодному Дню спорта. Ученики S.3–S.7 проходят несколько занятий по профориентации, которые помогают им определиться с будущей карьерой и жизненным путем. Для улучшения языковых навыков в классе ежедневно выделяется время для чтения. Ученикам предлагаются дополнительные курсы по английскому произношению во внеучебное время, а также предоставляются возможности для публичных выступлений в школе и за ее пределами. Межпредметная проектная деятельность на младших ступенях внедрена с 1998 года. Она направлена на развитие у учеников навыков самостоятельного обучения и межличностного общения, а также умения собирать и анализировать данные. Уроки компьютерной грамотности на младших ступенях сосредоточены на применении распространенного программного обеспечения и развитии логического мышления. Все ученики имеют доступ к компьютерному классу в свободное время, что способствует быстрому освоению информационных технологий.
School Assemblies and Form Assemblies are conducted each week. S.1 students have additional short assemblies. This is the time when teachers or guest speakers share with students their reflection on the wisdom of life, either in person or through broadcast. There are Ethics/Religious Education lessons at all levels that focus on the search for true values through daily life experience. A series of training like leadership training camps, military training camps and wild camps post challenges to both mind and body of students. The "Service Learning Scheme" aims to encourage students to take part in in school or community service projects. It helps to build up among students a strong will and a spirit to serve others. The "Self Actualization Scheme" encourages S.1 students to make continual self assessment and to set targets and goals for their studies as well as other areas. In S.1, Social Studies lessons are conducted in all classes to help students grasp knowledge while the use of Putonghua as the medium of instruction in the Chinese lessons is piloted in one of the classes. S.2 students also have Civic Education lessons that help to enhance their civic awareness. The drama component has been integrated into the English Language Curriculum with the aim of enhancing students' competence in expressing themselves in English. They are required to attend the cheering team training sessions to prepare for the Annual Sports Day. S.3 S.7 students have several sessions on Careers Education which aim at providing direction for early pursuit of both career and life orientation. For the purpose of upgrading language skills, there is daily reading time in class. Students are offered additional courses of English Pronunciation during non school hours. They also have the opportunities for public speaking in and outside classrooms. The Cross curricular Project Based Learning Scheme in junior levels has been implemented since 1998. It aims to develop students' abilities on self learning and inter personal communication. It also trains students' data collection skills and analytical minds. Computer Literacy lessons in junior levels focus on the application of common computer software and the training in logical thinking. All students can have access to the Computer Room during their free time in school. This facilitates their early and quick mastery of information technology.