Введение

Программа продлённого дня – это добровольная программа, проводимая до или после уроков, как правило, в начальной школе для учеников, чьи родители работают вне школьных часов, поскольку статистика показывает, что 65 процентов работающих родителей работают до 17:30 или дольше. Программой руководит один или два взрослых, а дети играют на улице, иногда на игровой площадке, или в помещении, например, в спортзале или в классе. Зачастую финансирование осуществляется частным образом, то есть оплачивается родителями, а не школьной системой. Недавние исследования показывают, что продлённый учебный день, ориентированный на обучение, а не на присмотр за детьми, может повысить успеваемость некоторых учеников и помочь сократить разрыв в успеваемости. Эти результаты привели к созданию TIME Collaborative – партнёрства между Фондом Форда и Национальным центром по вопросам времени и обучения (NCTL), целью которого является разработка высококачественных и устойчивых школ с расширенным учебным временем в пяти штатах: Колорадо, Коннектикут, Массачусетс, Нью-Йорк и Теннесси. Эта совместная работа направлена на использование федеральных средств, выделяемых в рамках процедуры получения освобождения от требований Закона о начальном и среднем образовании, для добавления как минимум 300 часов дополнительного учебного времени для всех учеников в участвующих школах. Эти усилия основаны на предположении, что отход от традиционных учебных календарей и расписаний путём увеличения продолжительности и качества школьного дня в успешных школах, расположенных в районах с высоким уровнем бедности, может улучшить академические результаты, расширить учебную программу (включая время для предметов, не подлежащих обязательной проверке знаний, таких как естествознание, обществознание, музыка, искусство и физкультура), а также предоставить учителям больше возможностей для сотрудничества.