Бенджамин Айвс Гилман: Секретарь Музея изящных искусств Бостона и исследователь музыки.
Benjamin Ives Gilman
Бенджамин Айвз Гилман – секретарь Музея изящных искусств Бостона (1893-1925). Улучшал опыт посетителей, внедрил экскурсоводов и продвигал оригинальное искусство.
Сравнивайте с английским: нажмите на абзац — оригинал откроется в окне. Кнопка EN под абзацем показывает его прямо в тексте.
Содержание
Введение
Секретарь Бостонского музея изобразительных искусств
Secretary of the Boston Museum of Fine Arts
Бенджамин Айвз Гилман (1852–1933) известен как секретарь Бостонского музея изобразительных искусств с 1893 по 1925 год. Он начал свою работу в музее в качестве куратора и библиотекаря, занимая различные должности на протяжении этого времени. На посту секретаря он уделял особое внимание коммуникациям и консультировал директора и совет по вопросам улучшения впечатлений посетителей от посещения музея. Он способствовал демонстрации подлинных произведений искусства и внедрил практику привлечения экскурсоводов для помощи посетителям в знакомстве с искусством.
Benjamin Ives Gilman (1852–1933) was notable as the Secretary of the Boston Museum of Fine Arts from 1893 to 1925. Beginning with the museum as a curator and librarian, he held a variety of positions during this time. As Secretary, he focused on communications and advising the Director and Board on enhancing the museum experience for visitors. He encouraged the display of original art and introduced the practice of having docents aid visitors in their engagement with art.
Биография
Бенджамин Айвз Гилман родился в Нью-Йорке в 1852 году, сын Уинтропа Сарджента Гилмана и Абии Свифт Липпинкотт. Он учился в колледже Уильямс (выпуск 1872 года), но не окончил его из-за проблем со здоровьем. Он поступил на работу в семейный банковский бизнес в Нью-Йорке. Вернувшись в Уильямс для получения степени магистра, в 1880 году он её получил. В следующем году он поступил в докторантуру Университета Джона Хопкинса, где изучал философию с упором на математику и логику. Он был учеником Чарльза Сандерса Пирса, одного из основателей современной математической логики. Под псевдонимом "Б. И. Гилман" он опубликовал статью в "Исследованиях Пирса по логике" (1883). После года обучения в Университете Джона Хопкинса Гилман отправился учиться в Германию и не вернулся в университет, ссылаясь на состояние здоровья. Он стал студентом Уильяма Джеймса на философском факультете Гарвардского университета, где учился с 1883 по 1885 год. Он специализировался на эстетике, особенно в области эстетики музыки. В период с 1890 по 1892 год он преподавал курсы по психологии музыки в Колорадо-колледже, Гарварде, Принстоне и Колумбийском университете. Гилман также проводил экспериментальные исследования выразительности в музыке и изучал так называемую "примитивную музыку" в западном понимании того времени. Вместе с этнологом Джесси Уолтером Фьюксом из Хеменвейской юго-западной археологической экспедиции он сделал одни из первых записей и анализов музыки коренных американцев. Он показал, что в их музыке использовались музыкальные интервалы, отличные от западной темперации. Гилман также писал о китайской музыке и посетил китайский квартал Нью-Йорка для записи их музыки. Кроме того, его записи музыки исполнителей из Фиджи, Самоа, Увеа, Явы, Турции и других стран, сделанные на Всемирной Колумбийской выставке 1893 года, хранятся в Библиотеке Конгресса. В 1892 году Гилман стал преподавателем психологии в Университете Кларка, где читал курс "Психология боли и удовольствия".
Benjamin Ives Gilman was born in New York in 1852, the son of Winthrop Sargent Gilman and the former Abia Swift Lippincott. He attended Williams College (class of 1872) but did not graduate on account of health problems. He joined his family's banking business in New York. After returning for graduate work to Williams, in 1880 he received a master's degree. The next year he entered the Ph. D. program at Johns Hopkins University as a philosophy student, focusing on mathematics and logic. He studied with Charles Sanders Peirce, one of the founders of modern mathematical logic. As "B. I. Gilman", he authored a paper published in Peirce's Studies in Logic (1883). Gilman left Johns Hopkins after one year to study in Germany, and did not return to the university, citing health reasons. He became a student of William James at the Philosophy Department of Harvard University, enrolling there 1883–1885. He specialized in aesthetics, especially the aesthetics of music. Between 1890 and 1892, he taught courses in the psychology of music at Colorado College, Harvard, Princeton, and Columbia. Gilman also undertook experimental research on expressiveness in music and studied "primitive music," as the West then defined it. Together with ethnologist Jesse Walter Fewkes of the Hemenway Southwestern Archaeological Expedition, he made some of the first recordings and analyses of recordings of Native American music. He demonstrated that the people used musical intervals unlike those in the Western tempered scale. Gilman also wrote about Chinese music. He visited New York's Chinatown to make recordings of their music. In addition, his recordings of music from Fijian, Samoan, Uvean, Javanese, Turkish and other performers at the World's Columbian Exposition of 1893 are held by the Library of Congress. In 1892 Gilman became an instructor in psychology at Clark University. There he taught a course on the 'Psychology of Pain and Pleasure'.
Музей изобразительных искусств
В 1893 году Гилман был принят на должность куратора и библиотекаря в Музей изящных искусств в Бостоне, где он проработал до конца своей карьеры. Он занимал различные должности, включая куратора (1893–1894?); библиотекаря (1893–1904); помощника директора (1901–1903); и исполняющего обязанности директора (1907). Практически всё это время он также был секретарем (1894–1925), отвечая за публикации и консультируя директора и совет директоров. В своих выступлениях перед советом и в своих публикациях Гилман настаивал на том, чтобы художественные музеи выставляли оригинальные шедевры, а не репродукции, и делали взаимодействие с искусством доступным для посетителей; учитывали комфорт посетителей (он ввёл термин "музейная усталость"); и уделяли внимание эстетике, а не истории искусства. Он также внедрил в практику музея использование экскурсоводов (доцентов), придумав для них это название. Его основная работа, "Идеалы музея: цели и методы" (1918), представляет собой развернутое обоснование этой концепции музея.
In 1893 Gilman was hired as Curator and Librarian at the Museum of Fine Arts, Boston, where he would work for the remainder of his career. He held a variety of titles, including curator (1893 1894? ); Librarian (1893 1904); Assistant Director, (1901–1903); and Temporary Director (1907). For almost the entire time, he also served as Secretary (1894 1925), with responsibility for publications and advising the Director and the Board. In his remarks to the board and in his publications, Gilman urged that art museums display original masterpieces of art, not reproductions, and make it easy for the visitor to engage with them; to consider the visitor's comfort (he coined the term "museum fatigue"); and to focus on aesthetics, not on art history. He also introduced the use of docents to the museum, coining that word. His major work, Museum Ideals of Purpose and Method (1918), is an extended argument for this concept of the museum.