Введение

Это список признанных организаций, осуществляющих аккредитацию высшего образования. В список включены агентства и организации, играющие роль в аккредитации высшего образования и признанные соответствующими государственными органами.

Международный

Международная сеть агентств по обеспечению качества в высшем образовании (INQAAHE) – это глобальная ассоциация организаций по обеспечению качества, как государственных, так и негосударственных. Она была основана в 1991 году с 8 организациями-членами и в настоящее время насчитывает более 280 членов. Она определяет свою роль как «[содействие и развитие] совершенства в высшем образовании посредством поддержки активного международного сообщества агентств по обеспечению качества». Список членов доступен в сети Интернет. Совет по аккредитации высшего образования (CHEA) (неправительственная организация) со штаб-квартирой в США ведет международный каталог, который «содержит контактную информацию о 467 органах по обеспечению качества, органах по аккредитации и министерствах образования в 175 странах. Органы по обеспечению качества и аккредитации уполномочены на деятельность своими соответствующими правительствами либо как государственные учреждения, либо как частные (неправительственные) организации».

Европа

Европейская ассоциация по обеспечению качества в высшем образовании (ENQA) распространяет информацию, опыт и передовой опыт в области обеспечения качества в высшем образовании среди агентств по обеспечению качества, государственных органов и высших учебных заведений в Европейском пространстве высшего образования. Это членская организация, объединяющая 51 агентство в 28 странах, основанная в 2000 году в соответствии с рекомендацией Совета Европейского Союза 1998 года. Европейский реестр обеспечения качества высшего образования (EQAR) был создан ENQA, Европейским союзом студентов (ESI), Европейской ассоциацией университетов (EUA) и Европейской ассоциацией высших учебных заведений (EURASHE) – европейскими представительными органами агентств по обеспечению качества, студентов, университетов и других высших учебных заведений – для повышения прозрачности обеспечения качества в высшем образовании по всей Европе. EQAR публикует и ведет реестр агентств по обеспечению качества, которые в значительной степени соответствуют европейским стандартам и руководствам по обеспечению качества (ESG), чтобы предоставить общественности четкую и достоверную информацию об агентствах по обеспечению качества, действующих в Европе. Реестр доступен в сети Интернет и является общедоступным. ENIC – NARIC включает все страны Европы (включая Святой Престол и, следовательно, все понтификальные университеты мира), а также Австралию, Канаду, Израиль, Соединенные Штаты Америки и Новую Зеландию. На веб-сайте также представлена информация об образовательных системах стран-участниц и аккредитационных агентствах.

Для реализации Лиссабонской конвенции о признании квалификаций и, в целом, для разработки политики и практики в области признания квалификаций, Совет Европы и ЮНЕСКО создали сеть ENIC (Европейская сеть национальных информационных центров по академическому признанию и мобильности). Совет Европы и ЮНЕСКО/CEPES совместно обеспечивают работу секретариата сети ENIC. Сеть ENIC тесно сотрудничает с сетью NARIC Европейского Союза. Сеть состоит из национальных информационных центров государств-участников Европейской культурной конвенции или Европейского региона ЮНЕСКО. ENIC – это орган, учрежденный национальными властями. Хотя размер и конкретная компетенция ENIC могут различаться, они обычно предоставляют информацию о: – признании иностранных дипломов, степеней и других квалификаций; – образовательных системах как зарубежных стран, так и собственной страны ENIC; – возможностях обучения за рубежом, включая информацию о кредитах и стипендиях, а также консультации по практическим вопросам, связанным с мобильностью и эквивалентностью. Сеть NARIC (Национальный информационный центр по академическому признанию) является инициативой Европейской Комиссии и была создана в 1984 году. Целью сети является улучшение академического признания дипломов и периодов обучения в странах-членах Европейского Союза (ЕС), странах Европейской экономической зоны (ЕЭЗ) и Турции. Сеть является частью программы «Обучение на протяжении всей жизни» (LLP), которая стимулирует мобильность студентов и преподавателей между высшими учебными заведениями в этих странах. Все страны-члены назначили национальные центры, целью которых является содействие мобильности студентов, преподавателей и исследователей путем предоставления авторитетных консультаций и информации относительно академического признания дипломов и периодов обучения, полученных в других государствах. Основными пользователями этой услуги являются высшие учебные заведения, студенты и их консультанты, родители, преподаватели и потенциальные работодатели. Национальные центры NARIC были назначены министерствами образования соответствующих стран, но статус и объем работы отдельных NARIC могут отличаться. В большинстве государств высшие учебные заведения являются автономными и самостоятельно принимают решения о приеме иностранных студентов и освобождении от части учебных программ на основании образования, полученного за рубежом. В результате большинство NARIC не принимают решения, а предоставляют по запросу информацию и консультации по иностранным образовательным системам и квалификациям.

Чехия

В Чехии существуют государственные, публичные и частные университеты и колледжи. Государственные университеты и колледжи учреждаются законами, принимаемыми парламентом. Список таких учебных заведений ведется Министерством образования, молодежи и спорта Чешской Республики. В Чехии есть два государственных университета: Университет обороны в Брно и Полицейская академия Чешской Республики в Праге. Частные университеты и колледжи учреждаются частным сектором. Каждый университет и колледж может предоставлять высшее образование (бакалавриат, магистратура или докторантура) только на основании аккредитации, выданной Национальным бюро аккредитации высшего образования. Существуют профессиональные образовательные программы, не входящие в систему высшего образования, такие как MBA и LLM, которые не рассматриваются как программы высшего образования. Учебные заведения, предлагающие эти программы, могут быть объединены под эгидой частных организаций, например, CAMBAS (Чешская ассоциация школ MBA). Еще одна некоммерческая организация в Чешской Республике – ACMAEOS (Аккредитация, сертификация и ассоциация членов образовательных организаций и школ z. s.), которая осуществляет надзор за качеством и соответствием образовательных учреждений.

Финляндия

Университеты могут быть учреждены или аккредитованы только законом, принятым парламентом. Профессиональные университеты могут быть аккредитованы правительством Финляндии и управляться посредством Министерства образования.

Ирландия

Quality and Qualifications Ireland была создана в 2012 году как единое агентство, ответственное за внешнюю оценку качества высших учебных заведений в Ирландии, заменив предшествующие агентства, отвечавшие за различные сектора высшего образования. Она отвечает за обеспечение качества образования и исследований в высших учебных заведениях. Высшие учебные заведения подлежат законодательному контролю качества с 1990-х годов, и страна активно участвует в развитии европейской модели обеспечения качества.

Италия

По крайней мере с 1933 года (R. D. 31 agosto 1933, n. 1592, Закон о высшем образовании), итальянское государство контролирует использование названия "Universita" для учебного заведения. Этот закон и последующие его изменения содержат перечень университетов, школ, бюджета и кадровых ресурсов для каждого университета. В таблице D, с последующими изменениями, указывается точное количество преподавателей для каждого университета и школы. Университеты находились под контролем правительства и парламента, например, все новые преподавательские должности должны были учреждаться законом. Закон от 8 марта 1999 г., № 50 (так называемый Bassanini Quater) делегирует министру университетов и научных исследований надзор за университетами. Система включает в себя две отдельные, но взаимосвязанные программы, которые были введены одновременно: во-первых, каждый университет прошел четырехэтапный процесс принятия и утверждения собственных Regolamenti Didattici di Ateneo (RDA). RDA устанавливает правила организации учебного процесса в университете, включая определение требований и целей каждой образовательной программы, учебных планов, количества присуждаемых зачетных единиц и требований к экзаменам. RDA разрабатывались в консультации с представителями отдельных университетов, регионального координационного комитета (CRC), работодателей и Национального университета совета и окончательно утверждаются Министерством образования (MIUR). Во-вторых, был принят ряд формальных, объективных стандартов в качестве минимальных требований для утверждения любой программы.

Гана

Независимый Совет Безопасности (НСБ), Гана Медицинская Ассоциация (ГМА), Фармацевтический Совет и Общий Юридический Совет (GLC) являются наиболее заметными и признанными профессиональными организациями в Гане. Хотя ГМА и GLC могут эффективно представлять интересы правительства Ганы, Независимый Совет Безопасности является официальной негосударственной организацией, учрежденной с мандатом на предоставление обучения в сфере безопасности, а также на выдачу разрешений и аккредитацию учебных программ. В отличие от ГМА и GLC, Независимый Совет Безопасности осуществляет академическое партнерство с университетами, имеющими факультеты, специализирующиеся на безопасности, с целью предоставления этим университетам курсов для местных граждан. Другие профессиональные организации, признанные правительством, такие как Совет по техническому и профессиональному образованию и обучению (COTVET), Инженерный совет Ганы, Национальный совет по профессиональным и техническим экзаменам и Национальный совет по высшему образованию, наделены определенным уровнем регуляторных полномочий в соответствующих областях практики.

Индонезия

В Индонезии, согласно статье 55 Закона № 12 от 2012 года о высшем образовании, аккредитация является оценочной деятельностью, осуществляемой в соответствии с критериями, установленными на основе национальных стандартов высшего образования. Аккредитация проводится для определения соответствия учебных программ и высших учебных заведений критериям, основанным на национальных стандартах высшего образования. Аккредитацию высших учебных заведений осуществляет Badan Akreditasi Nasional Perguruan Tinggi (BAN PT), или на английском языке – National Accreditation Board for Higher Education. В то же время, аккредитацию учебных программ осуществляют Lembaga Akreditasi Mandiri (LAM), или на английском языке – Independent Accreditation Institute. Однако, до создания независимого аккредитационного агентства для определенного направления знаний, аккредитацию учебных программ по-прежнему будет осуществлять BAN PT. 1. LAM Sains Alam dan Ilmu Formal (LAMSAMA) – в области естественных и точных наук. 2. LAM Pendidikan Tinggi Kesehatan (LAM PT Kes) – в области образования в сфере здравоохранения. 3. LAM Teknik – в области инженерного образования. 4. LAM Kependidikan – в области педагогического образования. 5. LAM Ekonomi, Manajemen, Bisnis, dan Akuntansi (LAM EMBA) – в области экономики, менеджмента, бизнеса и бухгалтерского учета. 6. LAM Informatika dan Komputer (LAM INFOKOM) – в области информатики и вычислительной техники.

Помимо этих национальных LAM, существует также Индонезийский совет по аккредитации инженеров (IABEE), являющийся членом Вашингтонского и Сеульского соглашений. Таким образом, он предоставляет международную аккредитацию для инженерного, информационного и вычислительного образования.

Новая Зеландия

Национальное управление квалификаций Новой Зеландии (NZQA).

Никарагуа

Университет в Никарагуа (государственный или частный) может быть создан только после оценки и одобрения (авторизации) Национальным советом университетов (CNU Consejo Nacional de Universidades) как необходимое условие для основания законом, принятым парламентом. Такие признанные университеты пользуются полной автономией в англосаксонском стиле и не требуют аккредитации отдельных образовательных программ. Национальный совет по оценке и аккредитации (CNEA) является органом по обеспечению качества. Все признанные университеты обязаны участвовать в программе обеспечения качества, включая обязательную самооценку и предоставление отчетов в CNEA, а также могут добровольно проходить институциональную аккредитацию в CNEA или в агентстве по аккредитации, признанном CNEA. Однако аккредитация CNEA распространяется только на уже признанные университеты и не заменяет обязательную авторизацию CNU (первичную авторизацию).