Школьный округ Ист-Брансуик, Нью-Джерси: рост, финансирование и инфраструктура.

Введение

Школьный округ в округе Миддлсекс, штат Нью-Джерси, США.

По состоянию на 2018–19 учебный год округ, включающий 11 школ, насчитывал 8 260 учеников и 687,0 штатных учителей (в пересчете на полную ставку), что соответствует соотношению учеников и учителей 12,0:1. Департамент образования штата Нью-Джерси относит округ к группе факторов "I", которая является второй по величине из восьми групп. Группы факторов округа объединяют округа по всему штату для сопоставления по общим социально-экономическим характеристикам местных округов. Категории, упорядоченные от самого низкого до самого высокого социально-экономического статуса, следующие: A, B, CD, DE, FG, GH, I и J.

Расширение

За 10 лет с 1994 по 2004 год число учащихся, обучающихся в государственных школах Восточного Брансуика, выросло на 1850 человек, что эквивалентно 60–75 новым классам (исходя из 25–30 учеников в каждом), отражая общий рост населения Восточного Брансуика. Этот рост привел к переполненности начальных школ, необходимости использования школьных автобусов для перевозки учеников в школы, расположенные далеко от дома, и использованию временных зданий (модулей) в средней школе для размещения увеличившегося числа учеников. Поскольку дополнительная земля была выделена под жилую застройку, ожидалось дальнейшее увеличение числа учащихся. В штате Нью-Джерси школы финансируются главным образом за счет налогов на недвижимость, которые росли на 7% в год с 2000 по 2007 год. Быстрый рост налогов на недвижимость часто побуждает пожилых людей и тех, чьи дети выросли, продавать свои дома семьям с детьми, что приводило к дальнейшему увеличению числа детей школьного возраста. В декабре 2004 года, после общественной кампании в поддержку этого решения, избиратели одобрили референдум о выделении 106,1 миллиона долларов на пристройки и улучшения в средних школах Центральной, Лоуренс-Брук и Хаммаршёльд. Предыдущие референдумы по облигациям в 1994 и 1995 годах не получили одобрения избирателей. В 2004 году отложили выделение дополнительных примерно 54 миллионов долларов, необходимых для ремонта других объектов школы Восточного Брансуика (что увеличило бы общую сумму до 160 миллионов долларов). Из этой суммы 24,7 миллиона долларов должно было быть выделено штатом Нью-Джерси. Планировалось, что реконструкция средней школы Хаммаршёльд обойдется в 66,5 миллиона долларов, из которых 12,3 миллиона долларов должно было поступить от штата. Реконструкция и расширение Центральной школы планировались на сумму около 20,7 миллиона долларов, из которых 6,4 миллиона долларов должно было поступить от штата. Реконструкция и расширение школы Лоуренс-Брук оценивались примерно в 19 миллионов долларов, из которых около 6 миллионов долларов должно было поступить от штата.

Выведенные из эксплуатации объекты

Несколько старых школьных зданий, построенных до войны, в Восточном Брансуике были выведены из эксплуатации. Они относятся к периоду до быстрого расширения Восточного Брансуика в 1960-х годах и позволяют увидеть, каким был город до активной жилой застройки 1950-х годов и, в особенности, на участках площадью не менее 1/3 акра в 1960-х годах. Немногочисленные сохранившиеся довоенные школьные здания легко узнать по красному кирпичу и двум этажам. Школа МакГиннис (на пересечении Данемс-Корнер-Роуд и Харденбург-Лейн), открытая в 1926 году и последний раз использовавшаяся для учебных занятий в 1978 году, была снесена в январе 2015 года. На её месте построено здание приходской школы схожей архитектуры, возведенное организацией Torah Links округа Миддлсекс. Школа Вебера (на Рива-авеню и Харденбург-Лейн), почти точная копия школы МакГиннис, была продана в 2006 году Коптской православной церкви Святой Марии, которая продолжает использовать здание в качестве учебного заведения.

Специальное образование

Специальное образование является ключевым компонентом образования, предоставляемого государственными школами Восточного Брансуика учащимся, имеющим на это право. East Brunswick Public Schools предоставляет такие услуги в соответствии с Федеральным законом об образовании для лиц с ограниченными возможностями (IDEA) и соответствующими законами штата Нью-Джерси. Соответственно, каждый учащийся, имеющий право на получение специальных услуг, обучается в наименее ограничивающей среде (LRE) в соответствии с индивидуальным планом образования (IEP), разработанным его или ее группой по изучению ребенка (CST), состоящей из школьного персонала и родителей. Определение права на получение услуг производится каждые три года. Специальные услуги могут включать логопедическую терапию, трудотерапию, помощников преподавателя и другие услуги, необходимые и соответствующие потребностям учащегося. Программой предоставления специальных услуг в государственных школах Восточного Брансуика управляет директор по специальному образованию, в настоящее время Шарон Вебер Олескьевич. На уровне округа директора поддерживают супервайзер по специальному образованию в начальной школе, супервайзер по специальному образованию в средней школе и супервайзер программы для учащихся с расстройствами аутистического спектра. Поддержку специального образования в школах оказывают отдельные специалисты, включая специалистов (по математике, чтению и речи), учителей специального образования, преподавателей-консультантов, помощников учителей и сотрудников группы по изучению ребенка (категория, которая может включать психологов, консультантов по обучению детей с особыми потребностями и социальных работников). Эти специалисты непосредственно работают с учащимися, которым требуются специальные услуги. Учащиеся, получающие специальные услуги, могут иметь право на участие в программе продленного учебного года (ESY), в рамках которой они посещают учебные занятия летом. Дошкольники и ученики детского сада, имеющие право на получение услуг специального образования, получают образование с раннего возраста и в детских садах с полной дневной посещаемостью (в государственных школах Восточного Брансуика обычно предлагаются только детские сады с полудневной посещаемостью). Родителям детей с ограниченными возможностями доступны многочисленные ресурсы и группы поддержки. Например, в штате Нью-Джерси действует Отдел развития инвалидности. Восточно-Брансуикский отдел специального образования (SEPTA) предлагает полезный веб-сайт. Другая организация, представляющая ценность для интересующихся расстройствами аутистического спектра, – это COSAC (Центр информационно-просветительской деятельности и услуг для сообщества аутистов), а также ASPEN (Сеть образования по синдрому Аспергера).

Special education is a key component of the education provided by East Brunswick Public Schools to eligible students. East Brunswick Public Schools provides such services in compliance with the Federal Individuals with Disabilities Education Act (IDEA) and related State of New Jersey Statutes. Accordingly, each eligible student is educated in a least restrictive environment (LRE) according to an individualized education plan (IEP) drafted by his or her child study team (CST) consisting of school personnel and parents. Eligibility determinations are made every three years. Special services may include speech therapy, occupational therapy, educational aides, and other services as appropriate and called for. A Director of Special Education, currently Sharon Weber Oleszkiewicz, manages East Brunswick Public Schools' program of providing special services. At the district level, the director is supported by a Supervisor of Elementary School Special Education, a Supervisor of Secondary School Special Education, and a Supervisor of Autism Spectrum Program. Special education is supported at the schools by individual professionals including specialists (math, reading, and speech), special education teachers, teacher resource personnel, teacher aides, and child study team personnel (a category which may include psychologists, learning disabled teaching consultants, and social workers). These individuals come into direct contact with those students who require special services. Students receiving special services may be eligible for participation in an extended school year (ESY) program by which they attend instructional classes during the summer. Pre school and kindergarten students eligible for special education services receive instruction from an early age and full time kindergarten (conventionally, East Brunswick Public Schools offers only half day kindergarten). There are multiple resources and support groups available to parents of disabled children. For example, the State of New Jersey operates the Division of Developmental Disabilities. The East Brunswick Special Education PTA (SEPTA) offers a valuable website. Another organization of value for those interested in autism spectrum disorder is COSAC (Center for Outreach and Services for the Autism Community), and yet another is ASPEN (Asperger's Syndrome Education Network).

Индивидуальная образовательная программа (IEP)

Государственные школы Восточного Брансуика уделяют большое внимание специальному образованию. Процедуры, предписанные законом IDEA, хотя и помогают многим учащимся с особыми потребностями, также создают немало трудностей для педагогов и родителей. Процесс разработки индивидуального образовательного плана (IEP) может быть длительным. Ребенку, нуждающемуся в специальных услугах, требуется значительное участие родителей, которые являются его главными сторонниками. Родителям необходимо учитывать результаты независимых оценок и консультироваться со специалистами. Родители могут ознакомиться с опубликованными учебными программами, доступными в публичной библиотеке Восточного Брансуика. В государственных школах Восточного Брансуика для определения уровня навыков чтения используется терминология "уровневого чтения". Системы определения уровней чтения весьма сложны и техничны. Например, в системе "Benchmark Assessment" от Fountas и Pinnell "Уровень J" соответствует концу первого класса. Для разработки эффективного плана важно провести полную и всестороннюю оценку. Индивидуальный подход в IEP имеет решающее значение. Обучение ребенка с особыми потребностями – это сложная задача, требующая планирования, как проект. Планирование проектов – это дисциплина, применяемая в промышленности и государственном управлении. Зачастую бывает непросто обеспечить постоянный мониторинг прогресса и поддержку корректирующих действий, необходимых для предоставления качественной образовательной программы учащимся, имеющим на нее право. Закон IDEA гарантирует предоставление необходимых услуг учащимся с особыми потребностями. Родителям рекомендуется ознакомиться с соответствующими разделами текста IDEA. В качестве альтернативы можно обратиться к специалисту-адвокату, который может присутствовать на встречах по разработке IEP вместе с родителями.

Совет по образованию

Районный совет по образованию, состоящий из девяти членов, определяет политику и осуществляет надзор за финансовой и образовательной деятельностью района через его администрацию. Как школьный округ второго типа, члены совета избираются непосредственно избирателями на трехлетний срок со ступенчатой ротацией, при этом три места выставляются на выборы каждый год (с 2012 года) в рамках ноябрьских всеобщих выборов. Совет назначает директора (суперинтенданта) для управления повседневной деятельностью округа и бизнес-администратора для контроля за финансовыми функциями округа.