Введение

Классификация образовательных учреждений

Образовательные учреждения часто классифицируются по нескольким критериям. Наиболее важным, пожалуй, является возраст или уровень обучающихся в учреждении, но также обычно используются источник финансирования, принадлежность к организации, а также гендерная, расовая или этническая направленность.

Средняя школа

Во многих юрисдикциях нет формального "промежуточного" уровня между начальной и средней школой, но в тех, где он есть, "средняя школа" – это общее название для него. В некоторых регионах "junior high" используется как взаимозаменяемый синоним "средней школы", а в других проводится различие по уровню (junior high считается немного старше) или по стилю (junior high больше похожа на среднюю школу). В некоторых юрисдикциях существуют оба типа: средняя школа обычно включает 5-й и 6-й классы, а junior high – 7-й и 8-й. Некоторые также используют термин "intermediate school" ("промежуточная школа"). В отдельных регионах нет формальной средней школы, но в средних школах есть "младшие группы". Это более распространено в частных школах. В Англии "подготовительная школа" является специфическим типом средней школы.

По источнику финансирования

Еще одна важная классификация – финансируется ли учреждение государством или нет. (1) Это осложняется противоречивым международным использованием. Государственные школы (или, в Великобритании и некоторых странах Содружества, школы государственного типа) получают почти все свое финансирование от правительства. Большинство из них открыты для всех учащихся. Магнитные школы – это тип государственных школ, в которых набор ограничен по результатам вступительных испытаний или по конкурсу. В некоторых случаях также используются расовые или этнические квоты. Некоторые магнитные школы также называют «школами с экзаменами», которые предлагают специализированную учебную программу и имеют конкурсный отбор. Чартерные школы, появившиеся в 1990-х годах, существуют во многих штатах США и в провинции Альберта (Канада). Они финансируются как другие государственные школы, но управляются независимо от школьного округа, с отдельными органами надзора. В США термин «школы государственного типа» в основном относится к университетам, финансируемым из государственного бюджета. Комплексные школы – это государственные школы, которые не осуществляют отбор учащихся на основе академических достижений или способностей. В Канаде «отдельные школы» – это государственные религиозные школы. В Англии академии – это государственные школы, которые получают финансирование непосредственно от центрального правительства и обладают значительной свободой в операционной и административной деятельности. В Новой Зеландии государственные интегрированные школы – это бывшие частные школы, которые были интегрированы в государственную систему образования страны, став государственными школами, но сохранив свой религиозный или философский характер. Частные школы или независимые школы (или, в Великобритании и некоторых странах Содружества, школы государственного типа) принадлежат частным (негосударственным) организациям и обычно получают часть или все свое финансирование за счет платы за обучение. Приходские школы – это школы при определенном приходе или религиозном сообществе, либо религиозные школы в целом. В Англии «грамматическая школа» – это особый тип школы для наиболее способных учеников. Грамматические школы в Англии могут быть как государственными (то есть финансируемыми из государственного бюджета), так и частными (то есть с платой за обучение). Примечание (1): Хотя полное государственное финансирование обычно указывает на государственную школу в Северной Америке, технически это не всегда так и не является буквальным определением государственной школы. Правительство может предоставлять полное финансирование для обучения студента в частной школе, например, в виде школьных ваучеров, даже оплачивая обучение всех учащихся в такой школе, но она все равно остается частной, поскольку частная организация владеет и контролирует школу. И наоборот, «государственная» школа может взимать высокую плату за обучение и привлекать другие частные источники финансирования, но считаться «государственной» в силу того, что школа принадлежит и контролируется государством (например, государственным школьным советом или другим государственным органом).

По полу

Исторически большинство школ разделялись по половому признаку (причем школ только для мальчиков было значительно больше, чем только для девочек). Современной нормой является совместное обучение; подавляющее большинство государственных школ в англоязычном мире придерживаются этой практики, хотя это и не является всеобщей тенденцией. Многие частные школы, как религиозные, так и светские, по-прежнему остаются школами с разделением по половому признаку.

По расе, языку, этнической принадлежности

До середины XX века школы в большей части США были явно разделены по расовому признаку. Сейчас это уже не так, хотя ряд высших учебных заведений по-прежнему именуют себя исторически сложившимися колледжами для афроамериканцев. Во многих регионах мира, где сосуществуют различные этнические группы, особенно если в этих сообществах говорят на разных языках, часто организуются параллельные школьные системы для их обслуживания. Причины этого могут быть разными: такая система может быть угнетающей, если одна из параллельных систем уступает другой по качеству, но может быть и расширяющей возможности, если она позволяет национальному меньшинству сохранять свои языки, традиции и нормы.

По условиям проживания

Резиденционные школы – это школы, где большинство или все учащиеся живут в школе на постоянной основе. Интернат – это термин, используемый для обозначения резиденционных школ, который подразумевает, что они частные, старые и/или элитные. Дневная школа – это частная школа, где учащиеся не проживают; этот термин используется в ситуациях, когда проживание в школе не является стандартным, и он возник в эпоху, когда большинство частных школ были интернатами.

По исключительности

Селективные школы – это школы, которые принимают учащихся только при успешной сдаче ежегодного вступительного экзамена. Эти школы, как правило, входят в число лучших в Австралии и особенно распространены в штатах Новый Южный Уэльс и Виктория. В частично селективных школах создаются ускоренные классы для учащихся, показавших высокие результаты. Географически селективные школы принимают только учащихся из определенной зоны. В некоторых случаях эти школы допускают отдельных учащихся из-за пределов этой зоны на конкурсной основе.

Разное

Военные школы – это средние школы, функционирующие в условиях строгой дисциплины и обеспечивающие военную подготовку, но также предоставляющие общее среднее образование. (Преимущественно в США)
Классические и христианские школы структурируют образование в соответствии с древним Тривиумом свободных искусств. Они часто требуют изучения латыни, формальной логики и формальной риторики. Международные школы – это школы, продвигающие международное образование. Художественная школа – это образовательное учреждение с основным акцентом на изобразительное искусство. Специальная школа – это школа для учащихся с особыми образовательными потребностями. Специализированная школа – это средняя школа, специализирующаяся на определенной дисциплине. (Великобритания)
Специализированная школа – это средняя школа, специализирующаяся на определенной дисциплине. (США, бывший СССР)
Альтернативная школа – это учреждение, предоставляющее альтернативное образование. Лабораторная школа – это начальная или средняя школа, работающая в сотрудничестве с университетом, колледжем или другим учреждением подготовки учителей и используемая для учебных целей. Школа, охватывающая классы с 1 по 12 – это школа, предлагающая обучение на всех ступенях начального и среднего образования. Вечерняя (или средняя) школа для взрослых – это учебное заведение, предназначенное для образования взрослых. Школа, охватывающая классы с 1 по 8 – это школа, предлагающая обучение на начальной и неполной средней ступени образования. (Преимущественно в США)