Введение

Обзор образования в Австралии

Образование в Австралии охватывает секторы дошкольного образования (детские сады) и начального образования (начальные школы), за которыми следуют среднее образование (старшие школы) и, наконец, высшее образование, которое включает высшее образование (университеты и другие учреждения высшего образования) и профессиональное образование (зарегистрированные организации профессиональной подготовки). Регулирование и финансирование образования в первую очередь является ответственностью штатов и территорий;

Образование в Австралии является обязательным в возрасте от четырех, пяти или шести до пятнадцати, шестнадцати или семнадцати лет, в зависимости от штата или территории и даты рождения. В начальном и среднем образовании государственные школы обучают примерно 60 процентов австралийских учащихся, а около 40 процентов – в негосударственных школах. Для начального и среднего образования национальная австралийская учебная программа постепенно разрабатывается и внедряется с 2010 года. Австралия является ведущим мировым поставщиком образования для иностранных студентов, и в 2012 году заняла третье место по величине после Соединенных Штатов и Соединенного Королевства. Австралия имеет самое высокое в мире соотношение иностранных студентов на душу населения, с 812 000 иностранных студентов, обучающихся в университетах и профессиональных учебных заведениях страны в 2019 году. Однако в исследовании PISA 2018 года, проведенном ОЭСР, австралийские учащиеся заняли 16-е место в мире по чтению, 29-е по математике и 17-е по науке. Это свидетельствует о продолжающемся резком снижении образовательных стандартов. Индекс образования, опубликованный вместе с Индексом человеческого развития ООН в 2018 году на основе данных за 2017 год, показал для Австралии значение 0,929, что является вторым по величине показателем в мире.

Регулирование и финансирование

Регулирование, функционирование и финансирование образования – ответственность штатов и территорий. Однако федеральное правительство оказывает поддержку в финансировании негосударственных школ, государственных университетов, субсидирует профессиональное высшее образование посредством национальной системы студенческих займов и регулирует поставщиков профессионального образования. Образование после завершения обязательного обучения регулируется в рамках Австралийской системы квалификаций – единой национальной системы квалификаций для школ, профессионального образования и обучения, а также для сектора высшего образования. Участие правительства Австралии в сфере образования на протяжении многих лет было возложено на различные ведомства, и в 2020 году был создан Департамент образования, навыков и занятости. Учебный год в Австралии варьируется в зависимости от штатов и учебных заведений, однако обычно длится с конца января/начала февраля до начала/середины декабря для начальных и средних школ, с незначительными различиями в каникулах между четвертями и в колледжах TAFE, а для университетов – с конца февраля до середины ноября, с сезонными каникулами и перерывами в каждом учебном заведении.

Дошкольное образование

Исторически, дошкольные и подготовительные программы в Австралии были относительно нерегулируемыми и необязательными. Хотя посещение этих учреждений до сих пор не является обязательным для детей, федеральное правительство с 2009 года уделяет особое внимание поощрению семей к записи своих детей (примерно с 4 лет) в дошкольные учреждения или детские сады, обеспечивающие качественное образование и уход за детьми раннего возраста. Федеральное и региональное законодательство теперь требует от дошкольных учреждений внедрения и реализации программ, основанных на общенациональной "Учебной программе для раннего возраста". Первым опытом обучения в коллективе для многих австралийских детей вне традиционного семейного воспитания обычно являются детские сады или группы для игр, организованные родителями. Такая деятельность обычно не рассматривается как школьное обучение, поскольку дошкольное образование отделено от начальной школы во всех штатах и территориях, за исключением Западной Австралии, где оно преподается как часть системы начальной школы, и Виктории, где государственная структура – Викторианская система обучения и развития детей раннего возраста (VEYLDF) – охватывает детей от рождения до 8 лет и используется некоторыми школами вместо общенациональной программы. В Квинсленде программы дошкольного образования часто называют детским садом или Pre Prep и, как правило, являются частными, но получают финансирование от правительства штата, если проводятся не менее 600 часов в год и реализуются зарегистрированным учителем. Дошкольные учреждения обычно находятся в ведении правительств штатов и территорий, за исключением штатов Виктория, Южная Австралия и Новый Южный Уэльс, где ими чаще управляют местные советы, общественные организации или частные компании. Год, предшествующий поступлению ребенка в начальную школу, является основным годом дошкольного образования. В этот год посещаемость значительно выше, и занятия обычно занимают несколько часов в будние дни. Большинство штатов Австралии сейчас финансируют государственные дошкольные учреждения, чтобы предоставлять 15 часов в неделю (600 часов в год) каждому ребенку, зачисленному в год, предшествующий началу формального обучения.

Начальное и среднее образование

В 2019 году в Австралии действовало 10 584 зарегистрированных школы, из которых 7 092 были государственными. По состоянию на 2019 год государственные школы обучали 65,4% всех учащихся. В 2017 году в австралийских начальных и средних школах работало чуть менее 282 000 учителей. Правительство Австралии обеспечивает основное государственное финансирование негосударственных школ, которое дополняется финансированием от штатов и территорий. Негосударственные школы, будь то религиозные или светские, как правило, взимают обязательную плату за обучение и другие сборы. Государственные школы предоставляют образование без обязательной платы за обучение, хотя многие государственные школы просят оплатить "добровольные" взносы для покрытия определенных расходов. Независимо от того, является ли школа государственной или негосударственной, она регулируется единой системой учебных стандартов. Эту систему администрирует Австралийское управление по учебным планам, оценке и отчетности. Большинство школ требуют от учащихся носить установленную школьную форму. Школьный год в Австралии начинается в январе и заканчивается в декабре.

История школьного образования в Австралии

Первое формальное образование в Австралии началось, когда европейские каторжники и поселенцы приступили к строительству первой общественной инфраструктуры в XIX веке. Первые школы строились либо бывшими каторжниками, либо представителями церкви. Начиная примерно с 1905 года, многие дети "украденных поколений" обучались наряду с неаборигенами с целью их эффективной ассимиляции в неаборигенное общество. Это было объявлено незаконным в 1969 году.

Обязательные требования к посещению

Школьное образование в Австралии является обязательным в определенном возрасте, как это установлено законодательством штата или территории. В зависимости от штата или территории и даты рождения ребенка, посещение школы обязательно с пяти-шести лет до пятнадцати-семнадцати лет. В штатах Новый Южный Уэльс, Северная Территория, Квинсленд, Южная Австралия, Виктория и Западная Австралия дети юридически обязаны посещать школу с шестилетнего возраста до достижения минимального возраста окончания школы. В Тасмании обязательное школьное обучение начинается с пяти лет. Однако большинство детей начинают предварительный год формального обучения, называемый подготовительным классом (или "prep"), в возрасте от четырех с половиной до пяти с половиной лет.

По состоянию на 2010 год, национальный показатель удержания учащихся (ARR) – показатель вовлеченности учащихся, отражающий эффективность образовательных систем в удержании учащихся в школе после достижения минимального возраста окончания школы – составлял 78% для всех учащихся, обучающихся полный рабочий день, в 12-м классе. Австралийская учебная программа для подготовительного класса до 10-го класса включает восемь учебных областей: английский язык, математика, естественные науки, гуманитарные и социальные науки, искусство, технологии, здоровье и физическое воспитание, а также иностранные языки. В старшей школе (11-й и 12-й классы) между 2012 и 2013 годами были утверждены пятнадцать предметов по английскому языку, математике, естественным наукам, истории и географии. Австралийское управление по учебным планам, оценке и отчетности установило стандарты достижений, которые описывают качество обучения (включая глубину понимания, объем знаний и уровень развития навыков), ожидаемые от учащихся, изучивших содержание каждого предмета.

Типы школ

Типы школ в Австралии в целом делятся на две категории: государственные школы, которые управляются департаментами или ведомствами штатов и территорий; и негосударственные школы, которые не управляются государственными департаментами или ведомствами, или частные (другие негосударственные школы). Государственные школы финансируются соответствующим правительством штата или территории. Негосударственные школы финансируются правительством Австралии и соответствующим правительством штата или территории. Небольшая часть учащихся обучается на дому на законных основаниях, особенно в сельской местности.

Начальные школы

Начальные школы, которые иногда также называют школами для младших классов, в Австралии используют термин ЮНЕСКО «начальная школа», который обычно охватывает образование ребенка начиная с предшкольного возраста и заканчивая 6-м классом. Продолжительность обучения в начальной школе варьируется в зависимости от штата или территории Австралии, в большинстве из них она составляет семь лет; за исключением Южной Австралии, где до 2022 года ученики заканчивали 7-й класс, что делало продолжительность начальной школы восьмилетней; таким образом, обучение завершалось в возрасте 11, 12 или 13 лет. В начальных школах основное внимание уделяется развитию базовых навыков чтения и письма, математических способностей и социальных навыков, а также предоставлению детям фундаментальных знаний об окружающем мире.

Средние школы

Средние школы в Австралии также называются старшими школами и колледжами (или младшими, средними или старшими колледжами). Структура средних школ различается в зависимости от штата или территории Австралии, но обычно они охватывают 7-й по 10-й год обучения (обязательный период обучения), а старшие школы продолжают обучение до 12-го года.

Средние школы

В большинстве штатов и территорий Австралии средние школы встречаются относительно редко. Ученики переходят из начальной школы сразу в старшую школу. В качестве альтернативы модели средней школы, некоторые старшие школы разделяли свои классы на "младшую старшую школу" (7, 8, 9 и 10 классы) и "старшую старшую школу" (11 и 12 классы). Другие школы имеют три уровня: "младший" (7 и 8 классы), "промежуточный" (9 и 10 классы) и "старший" (11 и 12 классы). В июне 2006 года правительство Северной территории ввело трехступенчатую систему, включающую средние школы для 7–9 классов (приблизительный возраст 12–15 лет) и старшую школу для 10–12 классов (приблизительный возраст 15–18 лет).

Объединенные и центральные школы

В Австралии комбинированные школы – это школы, в которых есть классы как начальной, так и средней школы. Существует около 850 австралийских негосударственных комбинированных школ. Центральные школы – преимущественно, но не исключительно, государственные школы, расположенные в сельской местности и предоставляющие учащимся образование начального и неполного среднего звена, обычно заканчивающееся в 10 классе. По данным на 2019 год, в Австралии насчитывалось 62 центральные школы, и все, кроме одной, находились в сельской местности штата Новый Южный Уэльс. В Западной Австралии термин "районная средняя школа" используется как синоним "центральной школы".

Неправительственные школы

Школы негосударственного сектора действуют в соответствии с полномочиями правительств штатов и территорий, но не управляются государственными департаментами образования. Школы негосударственного сектора могут функционировать как отдельные учебные заведения, небольшими группами или в виде системы, такой как системы, координируемые Комиссиями католического образования в каждом штате и территории.

Католические школы

Система образования, предоставляемая Римско-католической церковью в Австралии, выросла с XVIII века до второго по величине поставщика школьного образования в стране. В Австралии насчитывается более 1700 католических школ, в которых обучается свыше 750 000 учеников, и работает почти 60 000 учителей. Административное управление католическими образовательными учреждениями варьируется в зависимости от происхождения, принципов и целей каждого поставщика образовательных услуг. Управление католическими школами, финансируемыми из бюджета, может осуществляться католическим приходом, диоцезом или архиепископией; в то время как некоторые католические школы работают независимо через религиозные институты, на практике епископ назначает Управление католического образования (CEO), Комиссию католического образования, Управление католических школ или аналогичный орган.

Большинство католических школ (96 процентов) финансируются системно, что означает, что государственное финансирование, которое они номинально привлекают, предоставляется соответствующей государственной комиссии католического образования для распределения на основе потребностей. Шестьдесят одна католическая школа в Австралии не финансируется системно (независимые школы) и получает государственные гранты напрямую. По состоянию на 2018 год, включая частные школы, управляемые католическими религиозными институтами, из 9477 школ в Австралии 1140 школ (12 процентов) относятся к частному сектору. В том же году в частных школах обучалось более 617 000 учеников, или 16 процентов всего числа австралийских учащихся. Школьная плата может варьироваться от менее чем 100 долларов в месяц до 3200 долларов, в зависимости от уровня обучения ученика, размера школы и социально-экономического положения школьного сообщества. В конце 2018 года сообщалось, что самые дорогие частные школы (такие как школы APS, школы AGSV в Мельбурне, школы GPS, школы QGSSSA в Брисбене и школы NSW GPS, Объединенные ассоциированные школы и школы ISA в Сиднее и Новом Южном Уэльсе) взимают плату до 500 000 долларов за тринадцать лет частного школьного образования. Австралийские частные школы в целом относятся к следующим категориям: Специальные школы могут быть специально разработаны, укомплектованы персоналом и обеспечены ресурсами для предоставления соответствующего специального образования детям с особыми потребностями. Учащиеся специальных школ обычно не посещают занятия в обычных школах. В этих школах обучаются дети с легкими, умеренными и глубокими интеллектуальными нарушениями, глухие и слабослышащие, дети с аутизмом и дети с физическими ограничениями. Классы в специализированных школах меньше, чем в обычных школах, и соотношение преподавателей и вспомогательного персонала к учащимся значительно ниже. В некоторых специализированных школах также работают терапевты. Специализированные школы обычно уже имеют доступную среду и учебную программу для своего контингента учащихся; это может означать, что предлагаемый выбор предметов ограничен. Из 47 таких школ 34 расположены в районе Большого Сиднея. Среди государственных школ с углубленным изучением отдельных предметов в Новом Южном Уэльсе Сельскохозяйственная средняя школа имени Джеймса Руза известна своими академическими достижениями и конкурентоспособностью, а также почти безупречным показателем поступления всех учеников в университеты, особенно на медицинские, юридические и естественнонаучные факультеты. В течение последних 20 лет эта школа превосходила все средние школы Нового Южного Уэльса на государственных вступительных экзаменах в университеты. В Виктории государственные школы с углубленным изучением отдельных предметов отбирают всех своих учеников на основе вступительного экзамена. По состоянию на 2011 год в штате действовали четыре такие школы: Мельбурнская средняя школа, Средняя школа для девочек имени Мак. Робертсон, Средняя школа Носсал и Средняя школа имени Сюзанн Кори. Кроме того, есть три специализированные школы, а именно Викторианский колледж искусств, Школа наук имени Джона Монаша и Школа наук имени Элизабет Блэкберн, которые принимают учеников, выбирающих углубленное изучение искусства и науки соответственно. В Квинсленде есть четыре старшие школы с углубленным изучением отдельных предметов. Школа штата Брисбен, основанная в 1921 году, является частично отборочной, а три Академии Квинсленда полностью отборочные и были созданы в 2007 и 2008 годах. Для поступления во все эти школы требуется прохождение академических вступительных тестов, результаты NAPLAN, оценки в начальной школе, собеседования и другие критерии. В Западной Австралии углубленное среднее образование (официально называемое образованием для одаренных и талантливых детей (GATE)) осуществляется Департаментом образования Западной Австралии через программы отбора для одаренных и талантливых детей на 7-й год обучения, а также при ограниченной доступности мест на более высоких уровнях, вплоть до 11-го года обучения. Все кандидаты должны сдать академический отборочный экзамен и, возможно, пройти совместные собеседования, прослушивания и/или практические занятия в зависимости от выбранной программы (программ). Программы подразделяются на три направления: академическое, языковое и художественное. Восемнадцать государственных школ участвуют в программах для одаренных и талантливых детей, каждая из которых специализируется на одном из направлений. Все участвующие школы являются частично отборочными и частично принимают учеников из местного района, за исключением Школы современного образования Перта, которая является полностью отборочной.

Специализированные школы

Школы, реализующие специализированные образовательные программы, существуют во всех штатах и территориях Австралии. Как правило, эти школы связаны с искусством или элитными спортивными программами. В Южной Австралии специализированные школы охватывают области искусства, программы для одаренных и талантливых детей, языки, сельскохозяйственное образование, науку, технологии, инженерию и математику, школы передовых технологических проектов, спортивные школы и центры профессиональной подготовки. В Виктории к специализированным государственным школам относятся школы, ориентированные на науку и математику (Школа науки Джона Монаша), исполнительское искусство (Викторианский колледж искусств средней школы), спорт (Maribyrnong Secondary College) и развитие лидерских качеств и предпринимательства (Альпийская школа). Другой подход – спортивные организации, предоставляющие специализированные программы ограниченному числу школ, например, Специальная школьная программа Крикет Австралии для трех школ Западной Австралии.

Международные школы

В Австралии международные школы продвигают международное образование и могут управляться правительством страны происхождения, правительством штата или территории, где расположена школа, или функционировать как частные школы. К международным школам относятся учебные заведения, получившие международную аккредитацию, например, от Совета международных школ, Международной организации бакалавриата, Западной ассоциации школ и колледжей или других аналогичных организаций. По состоянию на 2019 год около 80 австралийских школ соответствуют этому определению, и подавляющее большинство из них предлагают одну или несколько программ Международного бакалавриата. Другие школы связаны с определенными культурами или языками, в частности, с французской (например, Telopea Park School (ACT), Lycée Condorcet (NSW), Auburn High School (VIC)), немецкой (например, German International School Sydney (NSW) и Deutsche Schule Melbourne (VIC)), или японской (например, Sydney Japanese International School (NSW), The Japanese School of Melbourne (VIC) и The Japanese School in Perth (WA)) культурой, включая японские дополнительные школы выходного дня; либо в целом имеют международную направленность, как, например, Международная грамматическая школа (NSW) или Международная школа Западной Австралии (WA).

Образование для мужчин и женщин

В Австралии государственные и негосударственные школы предлагают как совместное, так и раздельное обучение. Подавляющее большинство школ – совместного типа, при этом небольшая часть государственных школ реализует раздельное обучение, иногда с отдельными школами для мальчиков и девочек в одном и том же районе. Все государственные школы с раздельным обучением – это средние школы. Примеры соседних государственных средних школ с раздельным обучением включают школы для мальчиков и девочек Асквита, школы для мальчиков и девочек Кентербери, школы для мальчиков и девочек Северного Сиднея, школы для мальчиков и девочек Рэндвика, школы для мальчиков и девочек Сиднея (все в Сиднее), а также Мельбурнскую среднюю школу и школу Мак. Робертсон для девочек (в Мельбурне). Большинство школ с раздельным обучением в Австралии – негосударственные, преимущественно частные, в том числе некоторые католические частные школы. Некоторые католические школы, входящие в систему, также предлагают раздельное обучение; однако, как и в случае с государственными школами, подавляющее большинство – школы совместного типа.

Дневные и интернатные школы

В Австралии государственные и частные школы предлагают как дневное обучение, так и обучение в режиме интерната. По данным на 2019 год, из 10 584 зарегистрированных школ, работающих в Австралии, около 250 (или менее 2,5%) являются школами-интернатами. Некоторые австралийские школы предлагают отдельные школы-интернаты для мальчиков (около 21%) или для девочек (около 28%), а также совместные школы-интернаты (51%). Некоторые специализированные учебные заведения, такие как Австралийская балетная школа, также предоставляют возможность проживания в интернате. Крупнейшая организация, представляющая школы-интернаты в Австралии, Австралийская ассоциация школ-интернатов, сообщила, что в 2017 году в школах-интернатах, входящих в ассоциацию, обучалось 22 815 учеников, что больше по сравнению с 19 870 в 2014 году.

Основные навыки

Национальная программа оценки грамотности и математических навыков (сокращенно NAPLAN) – это серия тестов, направленных на проверку базовых навыков, которые ежегодно проводятся среди австралийских школьников. Эти стандартизированные тесты оценивают навыки чтения, письма, владения языком (орфография, грамматика и пунктуация) и математические способности учащихся. NAPLAN, внедрённая в 2008 году, проводится Австралийским органом по учебным планам, оценке и отчетности (ACARA) и находится под контролем Совета по образованию Совета австралийских правительств (COAG). Тесты разработаны для определения уровня достижений австралийских школьников. Проведение тестов запланировано на одни и те же дни по всей Австралии в течение года. Родители имеют право решать, будет ли их ребенок участвовать в тестировании. Подавляющее большинство учеников 3-го, 5-го, 7-го и 9-го классов принимают в нем участие. При этом для учеников 3-го класса необходимо набрать не менее 70% баллов для перехода в 4-й класс. Одной из целей NAPLAN является подготовка детей к участию в конкурсных экзаменах.

Предоставляющий школьное образование иностранным студентам

В Австралии студент считается иностранным, если он учится в аккредитованном учебном заведении и не является гражданином Австралии, постоянным резидентом Австралии, гражданином Новой Зеландии или владельцем гуманитарной визы постоянного проживания в Австралии. В соответствии с законодательством Австралии о студенческих визах, правительство Австралии регулирует предоставление школьного и высшего образования иностранным студентам, которым выдается студенческая виза для обучения в Австралии. Правительство ведет Общий реестр учебных заведений и курсов для иностранных студентов (CRICOS), и по состоянию на 2018 год насчитывалось 396 школ с общей утвержденной вместимостью 88 285 студентов. Хотя Австралия как направление для получения образования демонстрировала устойчивый и значительный рост на протяжении многих лет, по состоянию на июнь 2019 года количество учащихся в школах сократилось на три процента за год и составило примерно три процента от общего числа иностранных студентов; при этом высшее образование, профессиональное образование и обучение, а также интенсивные курсы английского языка для иностранных студентов (ELICOS) составили 93 процента от всех зачислений и показали ежегодный рост в 21 процент.

Государственная политика в области образования

Несмотря на существенное увеличение государственных расходов на одного учащегося за десять лет (после корректировки с учетом инфляции), доля учащихся, демонстрирующих высокий уровень владения математикой, чтением и естественными науками, фактически снизилась за тот же период. Организация экономического сотрудничества и развития и исследовательский центр Menzies пришли к выводу, что увеличение финансирования школ сверх базового уровня оказывает незначительное влияние на успеваемость учащихся. Вместо этого они оба рекомендуют расширение автономии. То есть, штаты должны лишь осуществлять мониторинг успеваемости школ. Руководители школ должны обладать полной властью и ответственностью за обеспечение высокого уровня знаний учащихся по основным предметам. В 2010 году правительство Гиллард поручило Дэвиду Гонски возглавить комитет по пересмотру финансирования австралийских школ. Отчет, получивший название «Доклад Гонски», правительство Гиллард стремилось реализовать через Совет австралийских правительств, приняв Национальное соглашение об образовательной реформе, предусматривающее план финансирования школ в размере 9,4 миллиарда долларов. Несмотря на то, что некоторые штаты и территории присоединились к Соглашению, план был отложен после федеральных выборов 2013 года. В 2017 году правительство Тернбулла вновь поручило Гонски возглавить независимую оценку достижения образовательного превосходства в австралийских школах, обычно называемую «Гонски 2.0». Отчет был опубликован правительством 30 апреля 2018 года. После переговоров двусторонние соглашения между Содружеством Австралии и каждым штатом и территорией вступили в силу 1 января 2019 года, за исключением Виктории, чье двустороннее соглашение вступило в силу 1 февраля 2019 года. Соглашения о финансировании предусматривают выделение штатам средств на государственные школы (20 процентов) и негосударственные школы (80 процентов) с учетом ежегодных изменений в численности учащихся, индексации и характеристик учащихся или школ. Национальному совету по школьным ресурсам было поручено независимо оценивать соблюдение каждым штатом условий соглашения о финансировании. Австралийская система образования пострадала из-за многолетней политики сокращения финансирования, слишком часто полагаясь на оплату обучения иностранных студентов на всех уровнях образования для компенсации дефицита, вызванного сокращением финансирования. Наблюдается тенденция к снижению образовательных стандартов среди иностранных студентов, обучающихся по программам с полной оплатой, начиная с начальной школы и заканчивая австралийскими университетами.

Двуязычное образование в школах

Двуязычное образование в Австралии можно разделить на три различных типа, или целевые аудитории, каждая из которых преследует несколько отличные цели: коренные народы (аборигены и жители островов Торресова пролива); группы иммигрантов (CALD); и англоговорящие, желающие добавить еще один язык к своему образованию. Первые два типа заинтересованы в сохранении языка и его возрождении для будущих поколений. Первая задокументированная государственная поддержка двуязычного образования была оказана при правительстве Мензиса в 1950 году, когда в Северной Территории (НТ) были открыты первые государственные школы для учащихся-аборигенов, где преподавание "должно было включать английский язык и родной язык (где это уместно)". Политика и практика менялись в последующие годы, и первые пять пилотных программ были запущены в 1973 году после прихода к власти правительства Уитлэма и внедрения новой федеральной политики, направленной на "обучение двумя способами". Другие программы включали поддержку сохранения и возрождения языка в отдаленных школах по всей НТ. Затем, 24 августа 2005 года, министр занятости, образования и профессиональной подготовки объявил о "возрождении двуязычного образования" в 15 общественных образовательных центрах: Алекаренге, Ангуругу, Борролола, Гапувийак, Гунбаланья, Калкаринги, Ладжаману, Манингрида, Милингимби, Рамингининг, Нгукурр, Шепардсон Колледж, Нумбулувар, Ирркала и Юендуму. Это возрождение рассматривается как часть усилий, направленных на "обеспечение эффективного образования от дошкольного до старшего школьного возраста во всех 15 общественных образовательных центрах Территории". Однако в октябре 2008 года, в первый год проведения тестирования NAPLAN, школа Ареонга в Ареонге все еще использовала обучение двумя способами в августе 2023 года, спустя 50 лет с момента его начала, преподавая язык и культуру питжанджаджара.

Религиозное образование в государственных школах

Конституционно Австралия является светской страной. Тем не менее, Австралия сохраняет одну из самых высоких концентраций религиозных школ по сравнению с другими странами ОЭСР. Исторически преподавание религии в австралийских государственных школах было спорным вопросом и послужило одним из мотивов для создания государственной школьной системы. Хотя Национальная программа школьных капелланов предоставляет общую основу, ориентированную на пастырскую опеку, а не на религиозное обучение, практика и политика религиозного образования в австралийских школах значительно различаются в зависимости от штата. В Новом Южном Уэльсе в государственных школах проводятся занятия по специальному религиозному образованию, позволяющие учащимся изучать верования, практики, ценности и моральные принципы выбранной религии. В Квинсленде религиозные организации могут обращаться к директорам школ, и в случае одобрения, проводить утвержденные программы религиозного образования в государственных школах. В Виктории законодательство предписывает, что государственные школы не должны пропагандировать какую-либо конкретную религиозную практику, деноминацию или секту и должны быть открыты для последователей любой философии, религии или веры. Однако отдельные директора школ могут разрешать утвержденным организациям проводить необязательные занятия по специальному религиозному образованию продолжительностью не более 30 минут в неделю на одного ученика во время обеденного перерыва или в течение часа до или после окончания занятий. В Западной Австралии в государственных школах предлагается как специальное религиозное образование (не являющееся частью общей учебной программы), так и общее религиозное образование (включенное в общую учебную программу).

Насилие в школе

В июле 2009 года министр образования штата Квинсленд заявил, что растущий уровень насилия в школах штата "совершенно неприемлем" и что для борьбы с агрессивным поведением было сделано недостаточно. В Квинсленде в 2008 году было отстранено от занятий 55 000 школьников, почти треть из которых – за "физические нарушения". В Южной Австралии в 2008 году было зарегистрировано 175 случаев насильственных нападений на учащихся и персонал. Учащиеся стали причиной 3000 травм, о которых учителя сообщали в течение двух лет, с 2008 по 2009 год.

Закон об ESOS

Закон об образовательных услугах для иностранных студентов 2000 года (или Закон ESOS) определяет правовую основу регулирования предоставления образования иностранным студентам, прибывающим в Австралию по студенческой визе.

Высшее образование

Высшее образование (или третичное образование) в Австралии в основном представлено обучением в университете или зарегистрированной организации профессионального обучения. Поставщик высшего образования – это организация, учрежденная или признанная законом правительства Австралии, штата, Австралийской столичной территории или Северной территории. Поставщики профессионального образования (VET), как государственные, так и частные, регистрируются правительствами штатов и территорий. В Австралии насчитывается 42 университета: 37 государственных, 3 частных и 2 международных частных университета. По состоянию на 2015 год крупнейшим университетом Австралии был Университет Монаш в Мельбурне, с пятью кампусами и 75 000 студентами. Существует более 132 высших учебных заведений, не имеющих собственной аккредитации и аккредитованных органами власти штатов и территорий, информация о которых содержится в соответствующих реестрах. Некоторые из них зарегистрированы в нескольких штатах и территориях. Всем студентам, проходящим обучение по программам с национальной аккредитацией, необходим уникальный идентификатор студента (USI).

Международные студенты высшего образования

Австралия имеет самое высокое в мире соотношение иностранных студентов к численности населения, значительно опережая другие страны, с 812 000 иностранных студентов, обучающихся в университетах и профессиональных учебных заведениях страны в 2019 году. Прогнозируется, что к 2025 году количество иностранных студентов, обучающихся в Австралии, достигнет 940 000. Ожидается, что крупнейшими странами-источниками иностранных студентов в 2025 году будут Китай, Индия, Вьетнам, Таиланд, Непал, Малайзия, Бразилия и Южная Корея. Согласно отчету Deloitte Access Economics за 2016 год, подготовленному для Австралийской комиссии по торговле и инвестициям, высшее образование и профессиональное образование и обучение (VET) должны были стать наиболее быстрорастущими секторами в сфере международного образования в Австралии к 2025 году. Правительство Австралии также планирует выделить дополнительно 1,46 миллиарда австралийских долларов в рамках Стратегии развития современного производства, которая прогнозирует значительный рост занятости и миграции населения.

Рейтинги

36 австралийских высших учебных заведений были включены в рейтинг QS World University Rankings за 2021 год, и 37 учреждений – в рейтинг Times Higher Education World University Rankings в том же году. По состоянию на 2020 год 34 австралийских университета были представлены в китайском академическом рейтинге мировых университетов, при этом Университет Мельбурна занял наивысшее место – 35-е. В том же году, согласно рейтингу U.S. News & World Report Best Global Universities Rankings, было ранжировано 38 австралийских университетов, от Университета Мельбурна (25-е место) до Университета Бонда (1133-е место). Оценка международной программы оценки учащихся (PISA) в 2006 году показала, что австралийская система образования занимает шестое место по чтению, восьмое – по естественным наукам и тринадцатое – по математике среди 56 стран мира. Оценка PISA в 2009 году поставила австралийскую систему образования на шестое место по чтению, седьмое – по естественным наукам и девятое – по математике, что стало улучшением по сравнению с результатами 2006 года. В 2012 году компания Pearson, специализирующаяся на образовании, оценила австралийское образование как тринадцатое в мире. Индекс образования, публикуемый вместе с Индексом человеческого развития ООН в 2018 году на основе данных за 2017 год, показал для Австралии значение 0,929 – второй результат в мире. Первоначальная целевая установка в 95% была определена в 2008 году с планируемым сроком достижения – 2013 год. Цель не была достигнута и была продлена в декабре 2015 года с новым сроком достижения – 2025 год. Данные NAPLAN за 2018 год были недоступны на момент публикации отчета о результатах выполнения Национального соглашения по реформам коренных народов за 2017–2018 годы.