Ортогеническая школа Сони Шэнкман: Терапевтическое образование и поддержка для подростков.

Введение

Школа Сони Шенкман Ортогенетическая, также известная как Ортогенетическая школа или неофициально как Школа О, – это терапевтическая дневная школа для детей и подростков, которым обычно диагностированы эмоциональные и поведенческие трудности. Школа О специализируется на лечении молодых людей и помогает им справиться с поведенческими и эмоциональными проблемами. Школа расположена рядом с кампусом Чикагского университета (UC). Школа сотрудничает со многими школами и университетами и имеет партнерские отношения с рядом учебных заведений в районе Чикаго, включая Институт семьи при Северо-Западном университете, Школу социального администрирования Чикагского университета и Школу социальной работы имени Джейн Аддамс при Университете Иллинойса в Чикаго.

Основные моменты

Школа способна обеспечить качественное образование для студентов с интеллектом выше среднего и оказывать помощь в изучении углубленных курсов как индивидуально, так и в группах. Студенты также могут посещать местные университеты или частные и государственные школы на частичной занятости. В настоящее время школа обеспечивает лечение студентов в открытых условиях, без применения изоляции или медицинского удержания. Вожатые, учителя и ассистенты, как правило, имеют степень бакалавра и опыт работы с подростками. Соотношение персонала к студентам обычно очень высокое: в среднем два сотрудника наблюдают за пятью-восьмью студентами одновременно, при поддержке специалистов с ученой степенью магистра, педагогического состава и специалистов по кризисному вмешательству. Находясь в школе, студенты взаимодействуют с терапевтами, руководителями программ, учителями специального образования, преподавателями искусства, ассистентами и другими специалистами. Студенты, имеющие соответствующие привилегии, имеют возможность несколько раз в неделю посещать общественные места, а некоторые могут покидать школу для самостоятельных выездов в город. Школа разработала комплексную программу перехода для подростков, возвращающихся домой, поступающих в колледж или начинающих самостоятельную жизнь. Студенты, проживающие в Центре адаптивного проживания, получают поддержку от школьного персонала, бывших сотрудников общежития и сотрудников центра адаптивного проживания. Они обычно могут работать, получать образование и участвовать в других общественных мероприятиях. Продолжительность пребывания в программе адаптивного проживания варьируется от нескольких месяцев до двух лет. Школа расположена на территории кампуса Чикагского университета, что позволяет студентам пользоваться многими объектами кампуса в течение дня. В школе также предлагается ряд внеучебных программ, включая программу трудоустройства для студентов, студенческое самоуправление, местное отделение Junior Achievement, литературный журнал и студенческую газету. Студенты могут участвовать в любом количестве внеучебных мероприятий, при условии, что их поведение и успеваемость соответствуют установленным нормам.

The school is able to adequately educate students of above average intelligence and assist students in pursuing advanced courses on an individual or group basis. Students may also attend local universities or private and public schools on a part time basis. Currently, the school is able to treat students in an unlocked setting without utilizing seclusion or medical restraint. Dorm counselors, teachers, and teaching assistants typically have a bachelor's degree and experience in working with young people. Typically the staff to student ratio is very high, with an average of two staff members supervising five to eight students at a time, with support of masters level staff, educational staff, and crisis intervention staff. While at school the students have contact with a staff of therapists, program managers, special education teachers, art teachers, teaching assistants, and other professionals. Students with appropriate privileges have the opportunity of going out into the community several days a week, with some students able to leave the school on independent outings into the community. The school has developed a comprehensive transition program for adolescent students leaving for home, college, or independent living. Students in the Transitional Living Center have the support of the school staff, their old dorm staff, and the transitional living staff. They are typically able to go into the community and pursue employment, educational options, and other community activities. Students stay in the transitional program for periods ranging from several months to two years. The school is located on the campus of the University of Chicago. Because of this, students are able to utilize many campus facilities during the day. The school also has several extracurricular programs, including a student work program, student government, a local Junior Achievement charter, a literary magazine and a student newspaper. Students can participate in as many extracurricular activities as they like, so long as their behavior and academic performance are within acceptable boundaries.

Родительские контакты

Студенты посещают периодические семейные сеансы со своим руководителем программы или индивидуальным терапевтом. Когда существовала программа проживания, воспитатели общежития регулярно связывались с родителями и информировали их об успехах ребенка, а студенты могли звонить домой как минимум раз в неделю и писать столько, сколько пожелают. Получив соответствующие привилегии и продемонстрировав безопасное поведение, студенты могли получать разрешения на посещение дома, обычно начиная с посещений раз в две недели, а затем переходя к еженедельным посещениям в период адаптации. Студентам, которым не было возможности поехать домой из-за расстояния или проблем с поведением, разрешалось навещать родителей в школе или в местных местах. Общение с друзьями могло быть ограничено, однако обычно поощрялось написание писем.

Практика

Источники расходятся во мнениях относительно того, была ли степень Беттельгейма в истории искусства или философии (эстетике); он не был психологом. Ральф Тайлер, который впервые пригласил Беттельгейма в Чикагский университет, заявил в 1990 году, что полагал, что у Беттельгейма было две докторские степени, одна по истории искусства, а другая по психологии, и в некоторых своих работах сам Беттельгейм намекал, что написал диссертацию по философии образования. В статье 1995 года в британской газете The Independent утверждалось, что Беттельгейм «несмотря на заявления об обратном, не имел никаких квалификаций в области психологии». В статье 1997 года в Chicago Tribune сообщалось: «Но когда появилась возможность занять должность директора Ортогенной школы, он, очевидно, рискнул, полагая, что из-за войны никто не сможет проверить его данные. Когда его выписку из учебного заведения изучили после его смерти, выяснилось, что он прослушал всего три вводных курса по этой специальности». Первая жена Беттельгейма, Джина, заботилась о Пэтси, проблемном американском ребенке, который семь лет жил в доме Беттельгеймов в Вене. Позже Беттельгейм утверждал, что сам заботился о Пэтси и что у нее был расстройство аутистического спектра. Существуют разногласия между источниками относительно того, находилась ли Пэтси в спектре. Последующие директора и некоторые консультанты Ортогенной школы считают, что Беттельгейм просто использовал телесные наказания, хотя он и заявлял, что это было контрпродуктивно, в то время как многие, но не все, студенты-интерны сообщают о проявлениях ярости и неконтролируемого насилия со стороны Беттельгейма. В биографии Беттельгейма 1997 года, написанной Ричардом Поллаком, говорится, что две разные женщины сообщили, что Беттельгейм трогал их грудь и грудь других учениц в школе, притворяясь, что извиняется за то, что избил их. В статье 1990 года в Chicago Tribune сообщалось: «Из 19 выпускников Ортогенной школы, опрошенных для этой статьи, некоторые до сих пор испытывают сильную злость на Беттельгейма, спустя 20 или 30 лет после окончания школы. Другие говорят, что пребывание там пошло им на пользу, и выражают благодарность за возможность учиться в этой школе. Все согласны с тем, что Беттельгейм часто бил своих молодых и уязвимых пациентов. Не менее важно и то, что ни один из преемников Беттельгейма в Ортогенной школе сейчас не опровергает эти сообщения». В 2014 году школа переехала в новое здание. Новое здание, как и предыдущее, используется совместно с Детской школой Хайд-Парка. Оно расположено по адресу 6245 South Ingleside Avenue в районе Уэст-Вудлон в Чикаго.

Sources vary as to whether Bettelheim's degree was in art history or philosophy (aesthetics); it was not in psychology. Ralph Tyler, who first brought Bettelheim to the University of Chicago, stated in 1990 that he assumed Bettelheim had two PhDs, one in art history and the other in psychology, and in some of his writings Bettelheim himself implied that he written a dissertation on the philosophy of education. A 1995 article in the UK's The Independent stated that Bettelheim "despite claims to the contrary, possessed no psychology qualifications of any sort." A 1997 article in the Chicago Tribune stated, "But when the directorship of the Orthogenic School became available, he evidently gambled that because of the war no one would be able to check on his credentials. when his transcript was posthumously examined, it showed that he had taken but three introductory courses in the field." Bettelheim's first wife Gina took care of Patsy, a troubled American child, who lived in the Bettelheim home in Vienna for seven years. Bettelheim later claimed he had taken care of Patsy and that she was on the autism spectrum. There is disagreement among sources regarding whether or not Patsy was on the spectrum. Later directors and some counselors at the Orthogenic School see Bettelheim merely as using corporal punishment even though he stated that such was counterproductive, while many but not all residential students report seeing rage and out of control violence on Bettelheim's part. Richard Pollak's 1997 biography of Bettelheim states that two separate women reported that Bettelheim fondled their breasts and those of other female students at the school while he was ostensibly apologizing to each for beating her. A 1990 Chicago Tribune article reported: "Of the 19 alumni of the Orthogenic School interviewed for this story, some are still bitterly angry at Bettelheim, 20 or 30 years after leaving the institution. Others say their stays did them good, and they express gratitude for having had the opportunity to be at the school. All agree that Bettelheim frequently struck his young and vulnerable patients. What is equally significant is that none of Bettelheim's successors at the Orthogenic School now contradicts these reports." In 2014 the school moved to a new building. The new building, like the previous one, is shared with Hyde Park Day School. It is located at 6245 South Ingleside Avenue in Chicago's West Woodlawn neighborhood.