Те Кура: Крупнейшая школа Новой Зеландии и её история.
Te Aho o Te Kura Pounamu
Te Kura Pounamu – крупнейшая новозеландская школа дистанционного обучения для детей и взрослых. Обучение с 1922 года, от дошкольного до старшего возраста.
Сравнивайте с английским: нажмите на абзац — оригинал откроется в окне. Кнопка EN под абзацем показывает его прямо в тексте.
Содержание
Введение
Te Aho o Te Kura Pounamu или Te Kura (ранее The Correspondence School) — крупнейшая школа Новой Зеландии, в которой ежегодно обучается около 25 000 учеников, от дошкольного до старшего школьного возраста. Её штаб-квартира расположена на Портленд-Кресент в районе Торндон города Веллингтон. Помимо обычных очных учеников, Te Kura предлагает образовательные программы для учащихся других государственных школ, где отсутствует необходимый предмет, а также для взрослых. Te Kura финансируется Министерством образования.
Te Aho o Te Kura Pounamu or Te Kura (formerly The Correspondence School) is New Zealand's largest school with around 25,000 students enrolled each year, from early childhood to secondary level. It is headquartered in Portland Crescent in Thorndon, Wellington. In addition to its ordinary full time students, Te Kura provides programmes to students at other state owned schools where a subject is unavailable, and to adults. Te Kura is Ministry of Education funded.
Ранняя история
Школа начала свою работу в 1922 году со 100 учеников начальной школы, расширившись до среднего образования в 1928 году с 50 учениками и до дошкольного образования в 1976 году. Когда школа была основана в 1920-х годах, парламентарии описывали изначальную задумку как "школу для самых изолированных детей, например, смотрителей маяков и пастухов, живущих в отдалённых местах на небольших островах или в горных районах". В ходе того же парламентского обсуждения ТКС её также назвали "школой последней надежды, гарантирующей, что каждый ребенок, независимо от места жительства, получит максимально возможное для него образование".
The school began in 1922 with 100 primary level students, expanding into secondary education in 1928 with 50 students and into early childhood education in 1976. When the school was first established in the 1920s, parliamentarians referred to the founding vision as "a school for the benefit of the most isolated children, for example of lighthouse keepers and remote shepherds living upon small islands or in mountainous districts". The same parliamentary debate on TCS also described it as "a school of last resort, ensuring that no matter where he lived every child should have as full an education as he was capable of achieving".
Последние события
Школа начала масштабный пересмотр своей деятельности под руководством Дебби Фрэнсис (генеральный директор, январь 2004 – июль 2006), в ходе которого была проведена реструктуризация. Годовой дефицит в размере 6 миллионов долларов был устранен главным образом за счет сокращения штата сотрудников с фиксированной оплатой труда – наряду с другими мерами. Кроме того, школа разработала модель дифференцированного обслуживания для студентов, обучающихся на постоянной основе. Майк Холлингс приступил к исполнению обязанностей генерального директора с августа 2006 года после завершения контракта на должность генерального директора Управления образовательной оценки Новой Зеландии (ERO). В конце 2007 года была начата дальнейшая реструктуризация, связанная с переходом к более региональной модели.
The school began a significant review of its services under the leadership of Debbie Francis (CEO January 2004 – July 2006) during which time the school was restructured. A $6 million annual deficit was corrected primarily through reducing the number of salaried staff – amongst other strategies. Further to this, the school developed a Differentiated Services Model for its full time students. Mike Hollings commenced in the position of CEO from August 2006 after completing a contract as the CEO of New Zealand Education Review Office (ERO). Further restructuring was undertaken at the end of 2007 when the school commenced the adoption of a more regionally focused model.