Жапон империясының 1890 жылғы Білім туралы императорлық жарлығы
Imperial Rescript on Education
Жапон империясының 1890 жылғы білім туралы императорлық жарлығы: мазмұны, мақсаты, модернизация мен конфуциандық идеялар арасындағы күрес. Тарих, білім беру.
Ағылшыншамен салыстырыңыз: абзацты басыңыз — түпнұсқа терезеде ашылады. Абзац астындағы EN түймесі оны мәтін ішінде көрсетеді.
Мазмұны
Кіріспе
Жапония империясындағы 1890 жылғы жарлық
1890 edict in the Empire of Japan
Жапония императоры Мэйдзи 1890 жылдың 30 қазанында «Білім беру туралы императорлық жарлықты» (教育ニ関スル勅語) бекітті, ол Жапония империясындағы білім берудің басшылық принциптері жөніндегі үкімет саясатын баяндады. 315 таңбадан тұратын бұл құжат барлық маңызды мектеп шараларында оқылып, оқушылардың оны жаттап алуы талап етілді.
The Imperial Rescript on Education (教育ニ関スル勅語), or IRE for short, was signed by Emperor Meiji of Japan on 30 October 1890 to articulate government policy on the guiding principles of education on the Empire of Japan. The 315 character document was read aloud at all important school events, and students were required to study and memorize the text.
Өмірбаян
Мейдзи қалпына келтіруінен кейін Мейдзи үкіметінің басшылығы жылдам жаңғыртудың (батыстандырудың) ортақ мақсаттарын императорлық институтқа негізделген саяси жүйені қолдау және оның заңдылығын нығайту арқылы баса көрсету қажеттігін сезінді. 1870 және 1880 жылдары Мотода Нагазане және басқа консерваторлар білім беру және қоғамдық мораль саласындағы басшылық ретінде конфуциандық принциптерді қайта жаңғыртуды ұсынды. Бірақ Иноуэ Коуаши және Жапонияның "жаңғыртуын" қолдағандар бұл ескі феодалдық тәртіпке қайтаруға әкелуі мүмкін деп ойлады және "императорға бағытталған" философияны ілгерілетуге тырысты. Премьер-министр Ямагата Аритомо Рескрипт жобасын дайындауға рұхсат берді, ол негізінен Иноуэ Коуашимен жазылған, бірақ Мотода Нагазане және басқалар да үлес қосты. Рескрипт жарияланғаннан кейін, ол император Мейдзидің суретімен бірге елдегі барлық мектептерге таратылды.
Following the Meiji Restoration, the leadership of the Meiji government felt the need to emphasize the common goals of rapid modernization (westernization) with support and legitimization of the political system centered on the imperial institution. In the 1870s and 1880s, Motoda Nagazane and other conservatives pushed for a revival of the principles of Confucianism as a guide for education and public morality; however, Inoue Kowashi and other proponents of the 'modernization' of Japan felt that this would encourage a return to the old feudal order, and pushed for an "emperor centered" philosophy. Prime Minister Yamagata Aritomo authorized the drafting of the Rescript, which was a compromise written largely by Inoue Kowashi with input from Motoda Nagazane and others. After it was issued, the Rescript was distributed to all schools in the country, together with a portrait of Emperor Meiji.
Егжей-тегжейлер
Рескрипт конфуциандық дәстүрлі идеалдарды күшейтті және 1930-шы, 1940-шы жылдары милитаризмнің өркендеуіне көптеген жағдайлармен әсер етті. Рескрипт халықтан "қоғамдық игілікті одан әрі дамытуды және ортақ мүдделерді қолдауды; Конституцияны әрдайым құрметтеуді және заңдарды сақтауды; төтенше жағдай туғанда, өздеріңізді батыл түрде Мемлекетке арнауды; және осылайша біздің Императорлық Тақтының аспан мен жермен бірге гүлденуін қорғап, сақтауды" талап етті. Рескрипттің негізінде Жапонияның ерекше kokutai (мемлекеттік құрылысы) қайырымды билеушілер мен адал поддандылар арасындағы тарихи байланысқа негізделген, ал білім берудің басты мақсаты – қасиеттерді, әсіресе адалдық пен ұл-қыздарына құрметті тәрбиелеу болды. Азиядағы Екінші дүниежүзілік соғыс Жапонияның капитуляциясынан кейін аяқталған соң, американдық оккупациялық билік мектептерде Императорлық Рескриптті ресми оқуға тыйым салды, ал Ұлттық диета оны 1948 жылғы 19 маусымда ресми түрде жойды.
The Rescript pushed traditional ideals of Confucianism, and in many ways contributed to the rise of militarism during the 1930s and 40s. The Rescript requested of the people that they "furthermore advance public good and promote common interests; always respect the Constitution and observe the laws; should emergency arise, offer yourselves courageously to the State; and thus guard and maintain the prosperity of Our Imperial Throne coeval with heaven and earth". The basis of the Rescript was that Japan's unique kokutai (system of government) was based on a historic bond between benevolent rulers and loyal subjects, and that the fundamental purpose of education was to cultivate virtues, especially loyalty and filial piety. After the end of World War II in Asia following the surrender of Japan, the American occupation authorities forbade the formal reading of the Imperial Rescript in schools, and the National Diet officially abolished it on 19 June 1948.
Кикучи Дайроку және білім беру туралы императорлық рескрипті
1907 жылы Кикучи Дайроку Лондон университетінен ақпан айының ортасынан бастап шамамен бес айға білім беру туралы лекция оқуға шақырылды. Оның лекцияларының негізгі тақырыбы – білім беру жөніндегі императорлық жарлық болды. Лекция оқу туралы өтініш алғаш Лондондағы сол кездегі елші Хаяши Тадасуға (1905 жылдың желтоқсанынан бастап) жеткізілді. Алғашқыда Саваянаги Мацутаро лекция оқуға тағайындалған еді, бірақ Лондонға жолда Римде елге қайтарылып алынды, соның салдарынан Кикучи оның орнына лекция оқыды. Лекцияларға дайындалу мақсатында ол императорлық жарлықты ағылшын тіліне аударды.
In 1907, Kikuchi Dairoku was invited by the University of London to give lectures on education from the middle of February for about five months. The central focus of his lectures was the Imperial Rescript on Education. The request for the lectures was initially communicated to Hayashi Tadasu, then ambassador in London (from December 1905). At first Sawayanagi Matsutaro was to give the lectures, but he was recalled when in Rome on the way to London and Kikuchi gave the lectures instead. As a preparation for the lectures he translated the Imperial Rescript into English.