Пол Г. Пимслеур: Тіл білімі мен оқытудағы зерттемелер мен жаңалықтар

Кіріспе

Америкалық тіл білімі маманы (1927–1979)

Мансап

Оның алғашқы лауазымы Лос-Анджелестегі Калифорния университетінде француз фонетикасы мен фонемикасын оқытумен байланысты. UCLA-дан кеткеннен кейін Пимслэр Огайо штатының университетіне оқытушы болып орналасты, онда француз тілі мен шет тілдерін оқытты. Ол кезде Огайо штатының университетіндегі шет тілдерін оқыту бағдарламасы АҚШ-тағы осы саладағы маңызды докторлық бағдарлама болып есептелді. Огайо штатында ол Құрама Штаттардағы ең ірі тіл зертханаларының бірі – Тыңдау орталығын құрып, басқарды. Орталық Огайо Белл Телефон компаниясымен бірлесіп құрылды және телефон арқылы берілетін автоматтандырылған таспалар мен нұсқаулардың көмегімен өздігінен тіл үйренуге мүмкіндік берді. Кейін Пимслёр Нью-Йорк штатының Албанидегі мемлекеттік университетінде білім беру және роман тілдері саласында профессор болды, ол білім беру және француз тілі бойынша екі мамандық бойынша профессорлық қызмет атқарды. 1968 және 1969 жылдары ол Гейдельбергтегі Рупрехт Карлс университетінде Фулбрайт бағдарламасы бойынша лекция оқыды және Америка шет тілдерін оқыту жөніндегі кеңесінің (ACTFL) негізін қалаушы мүшесі болды. Ол тіл үйрену психологиясын зерттеді және 1969 жылы Халықаралық қолданбалы лингвистика конгресінде екінші тілдерді үйрену психологиясы бөлімінің меңгерушісі болды. Оның зерттеулері тілді меңгеру процесін, әсіресе тілдің формалды құрылымын білмей сөйлейтін балалардың оқу процесін түсінуге бағытталған. Осы құбылысқа «органикалық оқыту» термині қолданылды. Ол үшін балалар, ересектер және көп тілді ересектер тобының оқу процесін зерттеді. Осы зерттеудің нәтижесі Пимслэр тілдік бағдарламаларының құрылуына әкелді. Оның көптеген кітаптары мен мақалалары тілдерді үйрену және оқыту теорияларына әсер етті. 1958-1966 жылдар аралығында Пимслэр тілдерді үйренудегі лингвистикалық және психологиялық факторларға қатысты жарияланған зерттеулерді қарастырды. Ол сондай-ақ Огайо штатының немесе АҚШ Білім министрлігінің қолдауымен бірнеше зерттеу жүргізді. Бұл 1963 жылы «Шет тілдерін үйренудегі үлгерімсіздік» атты монографияның жарық көруіне әкелді, ол «Қолданбалы лингвистиканың халықаралық шолуында» жарияланды. Осы зерттеулердің нәтижесінде тіл үйрену қабілетін анықтау үшін үш факторды анықтады: ауызша интеллект, есту қабілеті және мотивация. Пимслёр осы үш факторға негізделген Пимслэр тілдік қабілеттер батареясын (PLAB) жасады, ол тілдік қабілетті бағалауға арналған. Ол есту қабілетінің төмендігі үлгерімсіздіктің басты факторы екенін анықтады. Пимслёр шет тілін үйренуде қиындықтарға тап болып, басқа пәндерде жақсы нәтижелер көрсететін студенттерге қызығушылық танытқан алғашқы шет тілдері оқытушыларының бірі болды. Бүгінде PLAB орта мектеп оқушыларының шет тілін үйрену қабілетін немесе тіпті шет тілін үйренудегі мүмкіндігін анықтау үшін қолданылады.

His first position involved teaching French phonetics and phonemics at the University of California, Los Angeles. After leaving UCLA, Pimsleur went on to faculty positions at the Ohio State University, where he taught French and foreign language education. At the time, the foreign language education program at OSU was the major doctoral program in that field in the U. S. While at Ohio State he created and directed the Listening Center, one of the largest language laboratories in the United States. The center was developed in conjunction with Ohio Bell Telephone and allowed self paced language study using a series of automated tapes and prompts that were delivered over the telephone. Later, Pimsleur was a professor of education and Romance languages at The State University of New York at Albany, where he held dual professorships in education and French. He was a Fulbright lecturer at the Ruprecht Karls University of Heidelberg in 1968 and 1969 and a founding member of the American Council on the Teaching of Foreign Languages (ACTFL). He did research on the psychology of language learning and in 1969 was section head of psychology of second languages learning at the International Congress of Applied Linguistics. His research focused on understanding the language acquisition process, especially the learning process of children, who speak a language without knowing its formal structure. The term "organic learning" was applied to that phenomenon. For this, he studied the learning process of groups made of children, adults, and multilingual adults. The result of this research was the Pimsleur Language Programs. His many books and articles affected theories of language learning and teaching. In the period from 1958 to 1966, Pimsleur reviewed previously published studies regarding linguistic and psychological factors involved in language learning. He also conducted several studies with support from Ohio State or from the US Office of Education. This led to the publication in 1963 of a coauthored monograph, Underachievement in Foreign Language Learning, which was published in the International Review of Applied Linguistics. Through this research, he identified three factors that could be used to calculate language learning aptitude: verbal intelligence, auditory ability, and motivation. Pimsleur was the primary author of the Pimsleur Language Aptitude Battery (PLAB) based on these three factors to assess language aptitude. He concluded that low auditory ability was a major factor in underachievement. Pimsleur was one of the first foreign language educators to show an interest in students who have difficulty in learning a foreign language while doing well in other subjects. Today, the PLAB is used to determine foreign language learning aptitude, or even a foreign language learning disability, among secondary school students.

Өлім

1976 жылы Францияға сапар барысында Пимслёр күтпеген жерден жүрек талмасынан қайтыс болды.

Мұра

1977 жылы құрылғаннан бері ACTFL MLJ Paul Pimsleur шетел тілдерін оқыту саласындағы зерттеулер жөніндегі наградасы, жыл сайын табысталып келеді және оның атымен аталады. Pimsleur-дің серіктесі Чарльз Хайнл 1997 жылы компанияны Simon & Schuster Audio-ға сатқанға дейін Pimsleur курстарын дамытуды жалғастырды. 2006 жылы Пимслёрдің қызы Джулия Пимслёр Pimsleur әдісіне негізделген Entertainment Immersion Method® әдісін жасады, ол АҚШ және 22 елде сатылатын кішкентай балаларға арналған Little Pim тіл үйрету бағдарламасының негізі болып табылады. 2013 жылы Simon & Schuster доктор Пол Пимслердің "Шет тілін қалай үйренуге болады" атты, басылымнан тыс қалған кітабын, Пол Пимслердің алғашқы курсының 50 жылдығын мерекелеу үшін қатты мұқабамен және электрондық кітап түрінде қайта басып шығарды.

Таңдалған шығармалар

Пимслёр, Пол; Куинн, Теренс (редакторлар). Екінші тілді үйрену психологиясы: қолданбалы лингвистиканың екінші халықаралық конгресі, Кембридж, 1969 жылдың 8-12 қыркүйегі. Лондон, Кембридж университетінің баспасы, 1971. Өлеңдер сурет жасайды; суреттер өлең жасайды. Джозе Риманелли мен Пол Пимслердің өлеңдері. Нью-Йорк : "Пантеон кітаптары", 1972. Пимслёр, Пол. Кездесулер; негізгі оқулық. [жеңілдетілген] Пол Пимслер [және] Дональд Бергер. Нью-Йорк, Харкорт Брейс Йованович, 1974. Пимслёр, Пол. Шетел тілін қалай үйренуге болады. Бостон, Массачусетс штаты : Heinle & Heinle Publishers, 1980.