Ағылшыншамен салыстырыңыз: абзацты басыңыз — түпнұсқа терезеде ашылады. Абзац астындағы EN түймесі оны мәтін ішінде көрсетеді.
Мазмұны
Кіріспе
Ұлыбританиядағы Ұлттық мектеп мұғалімдері мен әйел мұғалімдер кәсіподағы.
National Association of Schoolmasters Union of Women Teachers' trade union in the United Kingdom
Ұлттық мектеп мұғалімдері мен әйел мұғалімдер кәсіподағы (NASUWT) – бүкіл Ұлыбританиядағы мұғалімдерді, оның ішінде мектеп директорларын да өкілдік ететін, ТКК және ICTU-ға мүше кәсіподақ.
The National Association of Schoolmasters Union of Women Teachers (NASUWT) is a TUC and ICTU affiliated trade union representing teachers, including headteachers, throughout the United Kingdom.
Алғашқы жылдар 1919-1976; Одан бөліну және жаңа одақ құру
NASUWT-тың бастауы 1919 жылы Ұлттық ерлер мұғалімдер қауымдастығының (NAMT) құрылуына байланысты, ол Ұлттық мұғалімдер одағының (NUT) ішінде ерлер мұғалімдерінің мүдделерін қорғау үшін құрылған. NAMT-ның құрылуы сол жылы NUT өткізген референдумға жауап ретінде болды, онда әйелдерге тең жалақы төлеу принципі бекітілді. NAMT ер мұғалімдердің мүдделерін ілгерілету үшін үгіт жұмыстарын жалғастырды және 1920 жылы өзінің атын Ұлттық мектеп мұғалімдері қауымдастығы (NAS) деп өзгертті. 1922 жылы NAS NUT-тан бөлініп, дербес ұйым құрды. Бөліну сол жылы NAS конференциясында қабылданған шешімге байланысты болды, ол NAS мүшелеріне 1922 жылдың 31 желтоқсанынан кейін NUT мүшелігін сақтауға тыйым салды. NAS-тың мақсаты – барлық мектеп мұғалімдерін NAS-қа қабылдау, ерлер мұғалімдерінің мүдделерін қорғау және ілгерілету, ерлер мұғалімдерінің әлеуметтік және экономикалық жауапкершілігін мойындауды қамтамасыз ету, сондай-ақ жергілікті білім беру органдарымен (LEA) және үкіметпен білім беру мәселелерінде мектеп мұғалімдерін өкілдік ету болды. NAS сонымен қатар жеті жастан асқан барлық ұл балаларды негізінен ер адамдардың оқытуын қажет етті және мектеп мұғалімдері әйел басшыларға бағынуы тиіс емес деп мәлімдеді. Орта білім беру саласы кеңейген сайын, NAS өзінің ұйымын орта мектептің ер мұғалімдері арасында құрды, ұжымдық келіссөздер мен белсенді еңбек әрекеттерін жалақы мен жағдайларға қатысты, еркек «кәсіби» мұғалімдердің мүдделерін қорғау үшін пайдаланды. 1960 жылдарға қарай, кәсіподақ әлі де әйелдерді мүшелікке қабылдауға қарсы болды, бірақ әйелдер мұғалімдеріне ашық кәсіподақтардың барлығы оның мақсаттарына қарсы екенін білді. Осы себепті ол Әйелдер мұғалімдер одағының (UWT) құрылуын қолдады. 1976 жылы NAS Әйелдер мұғалімдер одағымен (UWT) және Шотландия мектеп мұғалімдері қауымдастығымен (SSA) бірікті. Бірлесудің басты себебі 1975 жылғы Жыныстық дискриминацияға қарсы заң болды, ол жыныс негізінде мүшеліктен шығаруды заңсыз деп жариялады. Осыдан кейін ол Ұлттық мектеп мұғалімдері қауымдастығы/Әйелдер мұғалімдер одағы (NAS/UWT) аталды. Кәсіподақтың екі бөлімін бөліп тұрған «/» белгісі кейіннен алынып тасталды және атауы көбінесе «Кәсіби мұғалімдер одағы» деген қосымша атаумен жазылды – бұл «кәсіби» сынып мұғалімдерінің өмір бойы адал болуын көрсетеді. Кәсіподақ көп жылдар бойы өз атын Кәсіподақтар мен жұмыс берушілер қауымдастықтарының сертификаттау кеңсесінде NASUWT ретінде ресми тіркегенімен, 2015 жылдан бастап ғана NASUWT әріптерін ғана қолданатын қысқаша түрін қабылдады және «Мұғалімдер одағы» деген қосымша атаумен жазылды. Бұл өзгеріс оның мүшелерінің 84 пайызының әйелдер екенін көрсетеді. Алайда, Бёрнхэм комитеттерінде 201 000-нан астам мүшесі бар Ұлттық мұғалімдер одағының (NUT) өкілдері басымдық құрды. Бірақ бірнеше ереуілдер мен митингілерден кейін, NAS 1962 жылы Бёрнхэм комитеттерінде ұлттық жалақы келісімдерін мойындады. Сәтті үгіт-насихат кампаниясына қарамастан, NUT көпшілік орынды сақтап қалды. Мысалы, 1969 жылы NUT-тың Мұғалімдер алқасында 15 мүшесі болды, ал NAS 1962 жылы Комитетке қосылғанда қол жеткізген 2 орынды иеленді. NUT бас хатшысы сонымен қатар негізгі Бёрнхэм комитеттерінің бірлескен хатшылығын және олардың Мұғалімдер алқаларының басшылығын көптеген жылдар бойы атқарды. 1980 жылдардың ортасына қарай, алдыңғы онжылдықтағы мұғалімдердің жалақысының өсуі инфляцияның салдарынан едәуір төмендеді. 1985 жылдың ақпан айында NASUWT басқа оқытушылар одағымен бірге жалақыны көтеру үшін «жақсы ниетті» болды. Мүшелер түскі ас кезінде бақылау жасаудан, мектептен тыс уақытта ата-аналармен кездесулерге қатысудан немесе сабақтан қалған әріптестерін ауыстырудан бас тартты. Дау күшейіп, келесі екі жыл ішінде бірнеше ереуілдер болды. 1987 жылы басқа кәсіподақтармен, әсіресе NUT-пен стратегиялық келіспеушіліктер дауды аяқтады. Нәтижесінде 1987 жылы Мұғалімдердің жалақысы мен еңбек жағдайлары туралы заң қабылданды, ол ұлттық жалақы келіссөздерін жойып, оларды Мектеп мұғалімдерінің жалақысы мен еңбек жағдайлары жөніндегі Уақытша кеңес комитетімен алмастырды, онда кәсіподақтардың өкілдігі болмады. Ұлттық мұғалімдер одағы әлеуметтік серіктестікке қатыспауды таңдады. NASUWT әлеуметтік серіктестік «Ұлттық келісім – Стандарттарды көтеру, жұмыс жүктемесін азайту» арқылы мұғалімдердің еңбек шарттарына пайда әкелді деп мәлімдеді, әсіресе барлық мұғалімдер үшін белгіленген жоспарлау және бағалау уақытын енгізу. Әлеуметтік серіктестік Лейбористік үкіметпен шектелді және 2010 жылы Консервативті және Либералды Демократтық коалиция құрылғаннан кейін жалғастырылмады. Оның орнына кәсіподақ үкіметпен жұмыс жүктемесі, қызмет шарттары, зейнетақы және жұмыс орындары туралы ресми еңбек дауы ашты. 2011 жылдың қараша айында NASUWT мүшелері 4:1 үлеспен (39% қатысумен) ереуілге шығуға және өздерінің шарттарының әрбір әрпіне сәйкес жұмыс істеуге дауыс берді. NASUWT Ұлттық мұғалімдер одағымен тарихи келіспеушіліктерді жойды; 2012 жылдың мамырындағы бірлескен декларация 2013 жылдың күзінде координацияланған еңбекке және ереуілге әкелді.
The origins of the NASUWT can be traced back to the formation of the National Association of Men Teachers (NAMT) in 1919, which formed as a group within the National Union of Teachers (NUT) to promote the interests of male teachers. The formation of the NAMT was in response to an NUT referendum the same year, approving the principle of equal pay for women. The NAMT continued its campaign to further the interests of male teachers, changing its name in 1920 to the National Association of Schoolmasters (NAS). In 1922 the NAS broke away from the NUT and established its own organisation. The secession came about indirectly following a decision at the NAS Conference that year, to prohibit NAS members from continuing to also be members of the NUT after the 31 December 1922. The NAS aimed to recruit every schoolmaster into the NAS, to safeguard and promote the interests of male teachers, to ensure recognition of the social and economic responsibilities of male teachers, and to ensure the representation of schoolmasters on matters concerned with education, with both the local education authorities (LEAs) and government. The NAS also maintained that all boys over the age of seven should be taught mainly by men and that schoolmasters should not serve under women heads. As the secondary education sector expanded, the NAS built its organisation among male secondary teachers, it adopted the methods of collective bargaining and militant industrial action in pursuing a narrow range of pay and conditions issues related to the interests of full time male 'career teachers'. By the 1960s, the union was still opposed to admitting women as members, but it was concerned that the unions open to women teachers were all hostile to its objectives. As a result, it encouraged the formation of the Union of Women Teachers (UWT). In 1976 the NAS merged with the Union of Women Teachers (UWT) and the Scottish Schoolmasters' Association (SSA). The merger was largely a consequence of the Sex Discrimination Act 1975, which made it unlawful to exclude from membership on grounds of gender. It then became the National Association of Schoolmasters/Union of Women Teachers (NAS/UWT). The 'slash' separating the two sections of the union was later dropped and the name usually appeared subtitled 'The Career Teachers Union' – a reference to the lifelong commitment of the 'career' classroom teacher. Although from many years the union had officially registered its name with the Certification Office for Trade Unions and Employers Associations as the NASUWT, it is only since 2015 that the union has adopted its name in the short form using only the initials NASUWT and subtitled 'The Teachers' Union'. The change reflected that 84 per cent of its members were now women The Burnham Committees however were dominated by representatives of the much larger National Union of Teachers (NUT) with a membership of 201,000. However following a series of strikes and rallies the NAS achieved recognition for national pay bargaining on the Burnham Committees in 1962. Despite a successful campaign, the NUT continued to hold the majority of seats. In 1969 for instance, the NUT had 15 members on the Teachers’ Panel, with the NAS holding the 2 seats it achieved on joining the Committee in 1962. The NUT general secretary also held the joint secretaryship of the main Burnham Committees and the leadership of their Teachers' Panels for most of their existence. By the mid 1980s, the pay rises for teachers of the previous decade had been considerably eroded by inflation In February, 1985 the NASUWT along with other teaching unions withdrew 'goodwill' in pursuit of higher pay. Members refused to supervise at lunchtimes, attend meetings with parents outside school hours, or cover for absent colleagues. The dispute escalated and a series of strikes followed for a period of the next two years. By 1987 the divisions over strategy with other unions, notably the NUT, brought the dispute to an end. The result was the 1987 Teachers' Pay and Conditions Act, which abolished the national pay negotiations and replaced them with an Interim Advisory Committee on School Teachers' Pay and Conditions, on which the unions had no representation. The National Union of Teachers chose not to participate in social partnership. The NASUWT argues that social partnership brought about benefits to teachers' terms and conditions through the "National Agreement – Raising Standards, Tackling Workload", especially the introduction of defined planning and assessment time for all teachers. Social partnership was confined to the Labour government, and did not continue after the establishment of the Conservative and Liberal Democrat coalition in 2010. Instead, the union lodged a formal trade dispute with the government over workload, conditions of service, pensions, and jobs. In November 2011, members of the NASUWT voted by a 4 to 1 margin (on a 39% turnout) to take strike action, and begin working to the letter of their contracts. The NASUWT set aside historical differences with the National Union of Teachers; a joint declaration in May 2012 led to a co ordinated work to rule and strike action in autumn 2013.
NASUWT науқандары
NASUWT соңғы жылдары бірқатар ықпалды науқандарды бастады, оның ішінде Жалпы оқытушылар кеңесі ұсынған мінез-құлық кодексін жоюға бағытталған науқан, кибербуллингтің салдарына назар аудару науқаны, зұлым немесе жалған айыптаулардан мұғалімдердің атын жасыруды қорғау науқаны және Британдық Ұлттық партия мүшелерінің оқытушылық қызметке қабылдануын тоқтату науқаны. 2010 жылдан кейін, одақ коалициялық үкіметке қарсы науқандарға қосылды. Ол "2011 жылғы Білім беру заңы бүкіл мемлекеттік білім беру жүйесін таратуға алып келді" деп мәлімдеді және одан кейін 1944 жылғы Білім беру заңына сілтеме жасай отырып, "Уәдені қайтару" ұранымен лоббилік жұмыстар жүргізді. NASUWT өзінің мүшелерін TUC ұйымдастырған шерулерге қатысуға шақырды.
The NASUWT has initiated a number of influential campaigns in recent years, including a campaign leading to the abolition of a code of conduct proposed by the General Teaching Council, a campaign recognising the effects of cyberbullying, a campaign to preserve the anonymity of teachers from malicious or false allegations, and a campaign to bar members of the British National Party from the teaching profession. After 2010, the union joined campaigns against the coalition government. It asserted that "the Education Act 2011 heralded the break up of the entire state education service" and subsequently lobbied under the slogan "Reclaim the promise", harking back to the Education Act 1944. NASUWT encouraged its members to join marches sponsored by the TUC,
Орналасқан жері
Штаб-пәтері Солтүстік Ворстерширдегі Лики Хиллз ауылдық саябағының жанында орналасқан, ол Бирмингем қаласының оңтүстік жиегімен шектеседі (NASUWT Rose Hill, Rednal, Birmingham B45 8RS). 1897 жылы кәсіпкердің жеке үйі ретінде салынған Хиллскорт, кәсіподақ 1971 жылы сатып алғанға дейін дайындық мектебі болды. Оның кітапханасы 1983 жылы Терри Кейси кітапханасы деп аталды, бұл Кейсидің 20 жыл бас хатшы қызметін атқарғанын еске алу үшін жасалды. Кәсіподақтың Англияда тоғыз аймақтық орталығы, ал Солтүстік Ирландия, Уэльс/Кельс және Шотландияда ұлттық орталықтары бар.
The headquarters is situated by the Lickey Hills Country Park in North Worcestershire which borders the southern edge of the City of Birmingham (NASUWT Rose Hill, Rednal, Birmingham B45 8RS). Built as a businessman's private house in 1897, Hillscourt was a preparatory school before the union bought it in 1971. Its library was named the Terry Casey Library in 1983 to commemorate Casey's 20 years as general secretary. The union also has nine regional centres in England, and national centres each of Northern Ireland, Wales/Cymru and Scotland.