Кіріспе

Cambridge Assessment International Education (әдетте Cambridge International немесе жай ғана Cambridge деп аталады, бұрын CIE, Cambridge International Examinations деп белгілі болған) – халықаралық білім беру ұйымы, 160-тан астам елдегі 10 000 мектепке емтихан мен біліктілік беруші мекеме. Бұл Кембридж университетінің коммерциялық емес және оқытумен айналыспайтын бөлімі.

Тарих

Кембридж бағалау Кембридж университетінің құрамындағы бөлім және 1858 жылы Кембридж университетінің Жергілікті емтихан орталығы ретінде құрылған. Толығырақ тарихымен Кембридж университетінің Жергілікті емтихан орталығы және Кембридж университетінің баспасы сайттарында танысуға болады.

Біліктіліктері

Кембридж бағалауы негізінен университетке қабылдау үшін мектеп бітіру құзыреттіліктерін ұсынады, мысалы Кембридж халықаралық жалпы білім беру сертификаты – Жоғары деңгей (Cambridge International GCE A деңгейлері). Бұдан өзге, Кембридж бағалауы халықаралық бастауыш және орта мектептер үшін негізгі сатыдағы емтихандарды да ұсынады.

Тану

Кембриджтік біліктіліктер Ұлыбританияның барлық университеттерімен қатар, АҚШ (Стэнфорд және барлық Ivy League университеттері), Канада, Еуропалық Одақ, Таяу Шығыс, Батыс Азия, Жаңа Зеландия, Пәкістан, Бангладеш, Шри-Ланка, Непал, Қазақстан және басқа да елдердің университеттеріне түсу үшін қабылданады.

Серіктестіктер

Кембриджтік бағалау 25 елдің үкіметтерімен біріктірілген оқу жоспарларын және бағалау жүйесін жобалау, сондай-ақ мұғалімдердің кәсіби біліктілігін арттыру саласында ынтымақтастық жасайды.

Қайырымдылық

Корпоративтік әлеуметтік жауапкершілік шаралары аясында Кембридж бағалауы қиын өмірлік жағдайға тап болған балаларға қайырымдылық көмек көрсетеді.

Сын

Кембридж халықаралық білім беруді бағалау ұйымы әдебиет оқу бағдарламаларында отаршылдық білім беру саясатын ұстанғаны үшін сынға ұшырады. Бір зерттеу көрсеткендей, Кембридж бағалауы еуропалық ер адам авторларды басымдыққа қояды және дамып келе жатқан елдердің әйел авторларын жиі ұмытып кетеді. Зерттеу сондай-ақ, халықаралық орта мектеп оқулықтарын жасау кезінде үшінші дүние елдерінің мәдениеті мен салт-дәстүрлеріне жеткілікті назар берілмейтінін көрсетті.