Кіріспе
Американдық психолог (1921–2012)
Роберт Глейзер (18 қаңтар 1921 – 4 ақпан 2012) – американдық білім беру психологы, оқыту және оқу теорияларына маңызды үлес қосып, зерттеулерімен елеулі із қалдырған ғалым. Оның ғылыми еңбектерінің басты бағыттары – қабілеттердің мәні мен жеке ерекшеліктер, білім мен дағдының үйлесімділігі, білім берудегі тестілеу мен технологияның атқаратын рөлі, сондай-ақ жеке ерекшеліктерге бейімделген оқыту. Глейзер жекелеген оқу жоспарын жасау идеясын дамытқан және адаптивті білім беру теориясына үлкен үлес қосқандығы үшін танымал. Оның ғылыми еңбектері бірнеше марапаттармен бағаланды, оның ішінде Америка білім беру зерттеулер қауымдастығының Президенттік марапаты (2003), Америка психологиялық қауымдастығының Психологияның ерекше ғылыми қолданысы сыйлығы (1987) және білім беруге қосқан ерекше психологиялық үлесі үшін Э.Л. Торндайк сыйлығы (1981). Ол сонымен қатар Гуггенхайм стипендиясын иеленді және Норвегия Корольдік ғылым және әдебиет қоғамының және 2000 жылы Америка философиялық қоғамының мүшесі болды. Глейзерге Индиана университеті, Гетеборг университеті, Левен университеті, Виктория университеті және МакГилл университеті құрметті доктор дәрежесін берді. Роберт Глейзер 2012 жылдың ақпан айында 91 жасында дүние салды.
Robert Glaser (January 18, 1921 – February 4, 2012) was an American educational psychologist, who has made significant contributions to theories of learning and instruction. The key areas of his research focused on the nature of aptitudes and individual differences, the interaction of knowledge and skill in expertise, the roles of testing and technology in education, and training adapted to individual differences. Glaser has also been noted for having developed the idea of individually prescribed instruction as well as making major contributions to the theory of adaptive education. His scholarship has been recognized by several awards including the American Educational Research Association Presidential Citation Award (2003), the American Psychological Association Distinguished Scientific Applications of Psychology award (1987), and the E. L. Thorndike Award for Distinguished Psychological Contributions to Education (1981). He was also a Guggenheim Fellowship recipient and a member of the Royal Norwegian Society of Sciences and Letters. and the American Philosophical Society in 2000. Glaser was awarded honorary degrees from Indiana University, University of Gothenburg, University of Leuven, University of Victoria and McGill University, Glaser died in February 2012 at the age of 91.
Өңдеу жұмыстары
Глейзер бірқатар маңызды еңбектерді редакциялады немесе бірлесіп редакциялады. Ламсдейн А. А. & Глейзер Р. (ред.) 1960 ж. Оқыту машиналары және бағдарламаланған оқыту I: деректер жинағы. Вашингтон, округ Колумбия: Ұлттық білім беру қауымдастығы. Глейзер Р. (ред.) 1962 ж. Оқытуды зерттеу және білім беру. Нью-Йорк: Колумбия университетінің баспасы, 1965: Science Editions, Wiley. Глейзер Р. (ред.) 1965 ж. Оқыту машиналары және бағдарламаланған оқыту II: деректер және бағыттар. Вашингтон, округ Колумбия: Ұлттық білім беру қауымдастығы. Глейзер Р. (ред.) 1978 ж. Зерттеу және даму және мектептегі өзгерістер. Нью-Йорк: Wiley. Глейзер Р. (ред.) 1983 ж. Оқытудың танымдық және мотивациялық аспектілері: таңдамал Халықаралық конгресс материалдары. Амстердам: Elsevier. Глейзер Р. (ред.) 1978-2000 жж. Оқыту психологиясының жетістіктері: білім беру дизайны және танымдық ғылым. 15-том. Махва, Н.Ж.: Lawrence Erlbaum and Associates.
Glaser R. (ed) 19782000. Advances in instructional psychology: educational design and cognitive science. Volumes 15. Mahwah, N. J. Lawrence Erlbaum and Associates.