Абрахам Флекснер: Америкалық білім беру реформаторы

Кіріспе

Американдық педагог

Абрахам Флекснер (13 қараша 1866 – 21 қыркүйек 1959) – американдық педагог, АҚШ және Канададағы медициналық және жоғары білім беруді 20 ғасырда реформалаудағы рөлімен әйгілі. Ол туған қаласы Луисвилл, Кентуккиде колледжге дайындық мектебін құрып, басқарғаннан кейін 1908 жылы «Американдық колледж: сын» деген атпен американдық білім беру жүйесіне қатысты сын тұжырымдамасын жариялады. Оның еңбегі Карнеги қорына АҚШ және Канададағы 155 медициналық мектепті жан-жақты бағалауға тапсырыс беруге себеп болды. 1910 жылы жарық көрген, оның атымен аталған «Флекснер есебі» АҚШ және Канадада медициналық білім беру реформасын күшейте түсті. Ол отбасында орта мектепті бітіріп, жоғары білім алған алғашқы адам болды. Дегенмен, ол екі оқу орнының екеуінде де академиялық дәреже алуды аяқтаған жоқ.

Жеке өмір

Флекснердің Якоб, Бернард және Саймон Флекснер деген үш ағасы болды. Оның Рейчел Флекснер есімді сіңлісі де бар. Абрахам Флекснердің тәжірибелік оқытуының табысы оған Джонс Хопкинс медицина мектебінде Саймон Флекснердің медициналық білімін қаржыландыруға көмектесуге мүмкіндік берді. Ол 1901 жылдан 1935 жылға дейін Рокфеллер медициналық зерттеулер институтында патолог, бактериолог және медициналық зерттеуші болып жұмыс істеді. Оның кітабы Карнеги қорының президенті Генри Притчеттің назарын аударды, ол кәсіби білім беруді зерттеуге жетекші болатын адамды іздеп жүрген еді. Кітапта білім беру реформасы туралы пікірлерді талқылау кезінде Притчеттің есімі жиі айтылды, және екеуі Джонс Хопкинс университетінің сол кездегі президенті Айра Ремсен арқылы кездесуге келісті. Флекснер ешқашан медициналық мектепке аяқ баспаған болса да, Притчеттің американдық медициналық білім беруді зерттеуге жетекшілік ету үшін бірінші таңдауы осы болды және ол 1908 жылы Карнеги қорының ғылыми қызметкерлеріне қосылды. Дәрігер болмаса да, Флекснер Притчеттің жазу қабілеті мен дәстүрлі білім беруге наразылығы үшін таңдалды. Оның пікірі мынадай болды:
Негр дәрігерінің практикасы тек оның өзінің нәсілімен шектеледі, ал олар өз кезегінде жақсы негр дәрігерлерімен кедей ақтарға қарағанда жақсы қамтылады. Бірақ негрдің денсаулығы тек оның өзі үшін ғана маңызды емес. Олардың 10 миллионы 60 миллион ақ адаммен тығыз байланыста өмір сүреді. Негрлер ғана емес, ішек құрты мен туберкулезден де зардап шегеді, сонымен қатар оларды білімсіз және бақытсыз ақтар сияқты өз ақ көршілеріне де жұқтырады. Өзін-өзі қорғау, тек қана адамгершілік емес, бұл мәселеде маңызды кеңес береді; жеке мүдде қайырымдылықты қолдайды. Негр тек өзі үшін ғана емес, біз үшін де білім алуы керек. Ол, көзбен көрінетіндей, ұлт үшін тұрақты фактор. Қызығы, Луисвилл ұлттық медициналық колледжі Флекснердің туған қаласында орналасқан. Бұл есепке жауап ретінде кейбір мектептер реформалар мен жаңарулар процесінде жоғары лауазымды оқытушыларды жұмыстан босатуға мәжбүр болды.

Flexner had three brothers named Jacob, Bernard and Simon Flexner. He also had a sister named Rachel Flexner. The success of Abraham Flexner's experimental schooling allowed him to help finance Simon Flexner's medical education at Johns Hopkins School of Medicine. He proceeded to become a pathologist, bacteriologist and a medical researcher employed by the Rockefeller Institute for Medical Research from 1901 to 1935. His book attracted the attention of Henry Pritchett, president of the Carnegie Foundation, who was looking for someone to lead a series of studies of professional education. The book consistently cited Pritchett in discussions of views on educational reform, and the two soon arranged to meet through the then president of Johns Hopkins University, Ira Remsen. Although Flexner had never set foot inside a medical school, he was Pritchett's first choice to lead a study of American medical education, and soon joined the research staff at the Carnegie Foundation in 1908. Although not a physician himself, Flexner was selected by Pritchett for his writing ability and his disdain for traditional education. His position was:
The practice of the Negro doctor will be limited to his own race, which in its turn will be cared for better by good Negro physicians than by poor white ones. But the physical well being of the Negro is not only of moment to the Negro himself. Ten million of them live in close contact with sixty million whites. Not only does the Negro himself suffer from hookworm and tuberculosis; he communicates them to his white neighbors, precisely as the ignorant and unfortunate white contaminates him. Self protection not less than humanity offers weighty counsel in this matter; self interest seconds philanthropy. The Negro must be educated not only for his sake, but for ours. He is, as far as the human eye can see, a permanent factor in the nation. Ironically, one of the schools, Louisville National Medical College, was located in Flexner's hometown. In response to the report, some schools fired senior faculty members in a process of reform and renewal.

Еуропаға әсері

Көп ұзамай Флекснер Еуропадағы медициналық білім беруді зерттеуді жүргізді. Боннердің (2002) сөзіне сүйенсек, Флекснердің еңбегі "Еуропада Америкадағыдай жақсы танылды".

Университеттер: американдық, ағылшындық, неміс

1930 жылы жарық көрген «Университеттер: американдық, ағылшындық, неміс» атты еңбегінде Флекснер американдық университеттің бағыты мен мақсатына деген бұрынғы қызығушылығына қайта оралып, маңызды білім алуға кедерлес болатын, мысалы, университеттер аралық спорт, студенттік басқару және басқа да студенттік шараларға сын бағыштады.