Ағылшыншамен салыстырыңыз: абзацты басыңыз — түпнұсқа терезеде ашылады. Абзац астындағы EN түймесі оны мәтін ішінде көрсетеді.
Мазмұны
Кіріспе
Жаңа Англияның жасөспірімдер зерттеу институты (NEARI) – Массачусетс штатының Истгемптон қаласындағы терапиялық білім беру ұйымы. Ол 1984 жылы Стивен Бенгис және Пенни Кьюнинггим оқу қиындықтары, психикалық аурулары және/немесе неврологиялық бұзылыстары бар қиын жағдайға тап болған жастарды емдеу мақсатымен құрылған. NEARI 766-тарау бойынша жоғары сынып, орта мектеп және ересек бастауыш сынып оқушылары үшін арнайы білім беретін күндізгі мектептерді басқарады. NEARI енді оқу институтын немесе баспахананы басқармайды. Бұрынғы баспа компаниясы жыныстық шабуыл саласындағы мамандарға арналған нұсқаулықтардан бастап, құрбандардың әңгімелеріне дейін әртүрлі туындыларды жариялаған. Барлық материалдар олардың халықты біліммен қамту мүмкіндігіне қарай таңдалып алынады.
The New England Adolescent Research Institute (NEARI) is a therapeutic educational organization operating in Easthampton, Massachusetts. It was founded in 1984 by Steven Bengis and Penny Cuninggim to treat extremely challenged youth with learning disabilities, mental illness, and/or neurological disorders. NEARI operates Chapter 766 special education day schools for high school, middle school, and older elementary school students. NEARI no longer operates a training institute or a publishing company. The publishing company had published works ranging from manuals for specialists in the field of sexual assault to survivor stories. All works are selected for publication based on their ability to educate the public.
Білім беру философиясы
NEARI күндізгі мектептері «қарым-қатынасқа негізделген» оқыту моделін қолданады. Бұл модель – оқушылармен берік қарым-қатынас құруға бағытталған саясат пен принциптер жиынтығы. Бұл модельдің көптеген егжей-тегжейі құпия сақталады және осы жерде жарияланбайды. Модельдің жалғалы ашықланған бір аспектісі – оқушылар мен қызметкерлер арасындағы төмен қатынас көрсеткіші. NEARI бағдарламасына қарай, шамамен 3:1 немесе 2:1 арақатынаста жұмыс істейді. Бұл тәсілдің кемшілігі – ұйымға ауыр қаржылық жүктеме салуында.
The NEARI day schools practice a "relationship based" model of learning. This model is a set of policies and principles that guide staff to form lasting relationships with their students. Most of the details of this model are proprietary and can not be disclosed here. One publicly acknowledged piece of this model is a low student to staff ratio. NEARI operates on a ratio of about 3:1 or 2:1, depending on the program in question. The drawback to this approach is the substantial financial load it places on the organization.
Миға негізделген емдеу және білім беру
2000 жылдан бері NEARI білім беру және емдеу қызметтеріне "миға негізделген" технологияны енгізіп келеді. Пенни Кьюнинггим үйлестіретін бұл жоба арнайы жаттығуларды оқу ерекшеліктерін ескерумен және көру және есту қабілетін өңдеудегі қиындықтарды анықтау мен емдеудің жаңа тәсілдерімен үйлестіреді.
Since the year 2000, NEARI has been incorporating "brain based" technology into its educational and therapeutic services. Coordinated by Penny Cuninggim, this initiative combines specialized exercise with an awareness of learning styles and new practices for diagnosing and treating visual and auditory processing issues.
Қазіргі заманғы құрылғылар
NEARI күндізгі мектептері қазіргі уақытта Истгемптон, Массачусетс штатындағы бұрынғы Три округі мектебі орналасқан бір ғимаратта жұмыс істейді.
The NEARI day schools currently operate out of one building in Easthampton MA, the site of the former Tri County School.