Ағылшыншамен салыстырыңыз: абзацты басыңыз — түпнұсқа терезеде ашылады. Абзац астындағы EN түймесі оны мәтін ішінде көрсетеді.
Кіріспе
Декодталатын мәтін - оқуды бастау үшін жиі қолданылатын мәтін түрі. Декодталған мәтіндер мұқият реттелген, сөйтіп жаңа оқырманға үйретілген әріптер мен оларға сәйкес келетін дыбыстармен сәйкес келетін сөздер біртіндеп кіріктіріледі. Сондықтан, жаңа оқырмандар осы мәтін түрін қолданып, өздеріне үйретілген фонетикалық дағдыларды қолдана отырып, сөздерді анықтай алады. Мысалы, балалар "Pat the fat rat" сияқты сөз тіркесін декодтай алады, егер оларға әр әріптің әріптік дыбыс байланыстарын үйрету керек болса, яғни "p" дыбысы /p/, "a" дыбысы /a/ және т.б. Әдетте, кодталатын мәтін фонетикаға ерекше мән беретін бағдарламаларда қолданылады. Бүкіл тіл және бүкіл сөз әдістері әдетте үйренуге болатын жоғары жиілікті сөздермен, болжамды және қайталанатын үлгілермен орналастырылған әңгімелер қолданылады. Бүкіл тілдік мәтіндер шебер оқудың орнына сөзді болжау стратегиясын көтермелеу үшін сынға ұшырайды. Оқу залында тек мәтіннің өзі ғана емес, оның түрі де мәтінге қалай тап болуына және оқыту әдісіне әсер ететінін ескеру керек. Декодталатын мәтіндер мен бүкіл тілдік оқырмандарда әдетте олардың оқу қиындықтарын көрсету үшін деңгейлер бар. Декодталатын мәтіндерде деңгейлер жаңа дыбыстар мен әріптерді, әрі қарай көп таңбалы сөздер мен күрделі сөйлемдерді енгізеді. Декодталатын мәтіндер дыбыстар енгізілген реті, бақыланатын тілдің қатаңдығы, қатты дыбыс шектеулері бар оқиғалардың байлығы, сыртқы көрінісі (оқушыларға өте алаңдататын қан кетуді болдырмау үшін қаріптің мөлшері, суреттер, қағаздың салмағы және т.б.) ), беттердегі ұзындығы және сабақтың қарқыны. Құрама Штаттарда кейбір штаттарда ерте мәтіндердегі сөздердің өте жоғары пайызы балаларға үйретілген әріптер мен дыбыстар сәйкестігіне сәйкес кодталуы керек. Оның жақтастары бұл мәтіннің оқушыларға үйренген фонетика дағдыларын тәжірибеге енгізуге мүмкіндік беретінін айтады. Сыншылар бұл мәтіннің стильді және табиғи емес екенін айтады. Калифорнияда оқушылардың оқу көрсеткіштері төмендеуіне Бүкіл тілдік әдісті қолдану кінәланды және Калифорнияның заң шығарушы органы кодталатын мәтіндерге жаңадан назар аударды. Осыған ұқсас кодталатын мандатты енгізбеген кезде, Ұлыбритания 2012 жылы 1-жылдың соңында жалпыға бірдей фоникалық скринингпен фоникаға назар аударды және 2014 жылға қарай сынып деңгейінің стандартын орындайтын оқушылардың үлесі 58% -дан 74% -ға дейін көтерілді.
Decodable text is a type of text often used in beginning reading instruction. Decodable texts are carefully sequenced to progressively incorporate words that are consistent with the letters and corresponding phonemes that have been taught to the new reader. Therefore, with this type of text new readers can decipher words using the phonics skills they have been taught. For instance, children could decode a phrase such as “Pat the fat rat” if they had been taught the letter sound associations for each letter—that 'p' stands for the sound /p/, 'a' for the sound /a/, etc. Generally, decodable text is used in programs that have a strong phonics emphasis. Whole language and whole word methods of instruction generally use stories with familiar high frequency words arranged in predictable and repetitive patterns. Whole language texts have received increasing criticism for encouraging word guessing strategies instead of skilled reading. While it is important to note that the texts do not stand alone in a reading classroom, the type of text used influences how text is encountered and likely the instructional approach. Both decodable texts and whole language readers typically have levels to provide an indication of their reading difficulty. In decodable texts, levels introduce new sounds and letters, and progressively multisyllable words and more complex sentences. Decodable texts vary in quality in terms of the sequence in which sounds are introduced, the rigor of the controlled language, the richness of stories under severe sound limitations, the appearance (font sizes, illustrations, paper weight to avoid bleeding which can be very distracting to the readers, etc. ), length in pages and the pace of progression. In the United States, certain states dictate that a very high percentage of the words in the earliest texts be decodable according to letter–sound correspondences that children have been taught. Advocates argue that this kind of text enables students to practice the phonics skills they have been taught. Critics argue that this kind of text is stilted and unnatural. In California, using the Whole Language approach was blamed for the drop in student reading scores and the California legislature mandated a renewed emphasis on decodable texts. While not introducing a similar decodable mandate, the United Kingdom similarly shifted to a phonics focus with universal phonics screening at the end of year 1 in 2012, and saw the proportion of students meeting the grade level standard rise from 58% to 74% by 2014.
Үлгілер сериясы
Фонетиканың және декодталатын оқырман серияларының кең ауқымы бар. Мысалы, BOB кітаптары, Фил фоникасын оқу кітаптары, Ағашқа арналған ит кітаптары, FlyLeaf жаңа оқырмандар, Бастауыш тоғандағы кодталатын оқырмандарды үйрену және Оқушылардың практикалық кітаптары. Кейбір сериялар сондай-ақ, жасөспірімдер мен ересектер үшін арнайы бағытталған, соның ішінде Saddleback TERL Phonics Book Sets.
There are a wide variety of phonics and decodable reader series available. Examples include BOB Books, Reading Elephant Phonics Books, Dog on a Log Books, FlyLeaf Emergent Readers, Learning at the Primary Pond Decodable Readers, and Practice Readers Books. Some series are also specifically targeted towards teenage and adult learners, including Saddleback TERL Phonics Book Sets.