Ағылшыншамен салыстырыңыз: абзацты басыңыз — түпнұсқа терезеде ашылады. Абзац астындағы EN түймесі оны мәтін ішінде көрсетеді.
Мазмұны
Кіріспе
Американдық психолог Лорен Б. Ресник - білім беру психологы, ол білім мен оқытудың танымдық ғылымына елеулі үлес қосты. Ол Питтсбург университетінің психология профессоры, бұған дейін университеттің оқытуды зерттеу және дамыту орталығының директоры болды. 1986-1987 жылдары Ресник Америка білім беру ғылыми-зерттеу қауымдастығының президенті болды. Ол 1998 жылы Америка психологиялық қауымдастығынан Е. Л. Торндайк сыйлығын алды.
American psychologist
Lauren B. Resnick is an educational psychologist who has made notable contributions to the cognitive science of learning and instruction. She is a professor of psychology at the University of Pittsburgh, and was previously director of the University's Learning Research and Development Center. In 1986 1987, Resnick was the president of the American Educational Research Association. She received the 1998 E. L. Thorndike Award from the American Psychological Association.
Мансап
Гарвард университетінің бағдарламалық оқыту жөніндегі комитеті мен оқытудағы зерттеулер зертханасының ғылыми қызметкері, Нью-Йорк қаласындағы университетінің мұғалімдер білім беру бөлімінің зерттеулер және бағалау кеңсесінің оқытушысы, сонымен қатар Бас жүйелер, Inc. компаниясының аға ғалымы және штаб-консультанты қызметін атқарды. Факультет мүшесі, білім беру зерттеушісі және ғалым ретінде Резник 50 жылдан астам уақыт бойы білім мен даму, балаларда ғылыми түсінік және әлеуметтік ортақ таным туралы ілгерілеуші зерттеулер жүргізуге арнады. Американдық білім беру ғылыми-зерттеулер қауымдастығының (AERA, 1986-1987) бұрынғы президенті және Ұлттық білім беру академиясының (NAE) және Халықаралық білім беру академиясының (IAE) мүшесі ретінде ол әлемнің көптеген университеттерінде шақырылған оқытушы, қонақ ғалым және негізгі баяндамашы ретінде қызмет етті. "Білім беру және ойлауды үйрену" (The National Academies Press, 1987) атты кітабында және 1987 жылғы Президент Жолдауында ол мектептен тыс білім беру ұғымы балалар мен жасөспірімдер үшін өте пайдалы деп ұсынды. Ол сөзінде былай деді: "Адамдар өздері үшін мағыналы заттар мен жағдайлармен үнемі айналысып жүргендіктен, олардың есептеулері мен ойлауларының не туралы екенін ұмыту тұзағына түспейді".
In addition to working as a research associate for the Harvard University Committee on Programmed Instruction and Laboratory for Research in Instruction and then as a lecturer in the Office of Research and Evaluation in the Division of Teacher Education at City University of New York, Resnick also served as a Senior Scientist and Staff Consultant at Basic Systems, Inc. before accepting her first faculty position at the University of Pittsburgh. As a faculty member, educational researcher, and scholar, Resnick has dedicated more than 50 years to conducting pioneering research on learning and development, scientific understanding in children, and socially shared cognition. As past president of the American Educational Research Association (AERA, 1986 1987) and a member of both the National Academy of Education (NAE) and International Academy of Education (IAE), she has served as an invited lecturer, visiting scholar, and keynote speaker at universities around the world. In her book "Education and Learning to Think" (The National Academies Press, 1987) and the 1987 Presidential Address, she proposed that the concept of out of school learning is very beneficial for children and young adults. In her address she stated: "Because they are continuously engaged with objects and situations that make sense to them, people do not fall into the trap of forgetting what their calculation or their reasoning is about".
Жарияланымдар
2016 жылға қарай Резник 200-ден астам ғылыми еңбектің авторы немесе авторларының бірі болды, олар 25000-нан астам рет келтірілген. Бұларға: Академиялық әңгіме және диалог арқылы интеллектті әлеуметтендіру (2015, С. Астерхан және С. Л. Кларкпен); Түсінумен оқу және жазу (2009, С. Хэмптонмен); Сабақтан сыныпқа оқу және жазу (2009, С. Хэмптонмен); Үшінші сыныпқа дейін мектепке дейінгі балалар үшін сөйлеу және тыңдау (2009, С. Е. Сноумен).
As of 2016, Resnick had authored or co authored more than 200 scholarly works that had been cited more than 25,000 times. These include:
Socializing Intelligence Through Academic Talk and Dialogue (2015, with C. Asterhan and S. L. Clarke);
Reading and Writing with Understanding (2009, with S. Hampton);
Reading and Writing Grade by Grade (2009, with S. Hampton);
Speaking and Listening for Preschool through Third Grade (2009, with C. E. Snow).
Ерте өмір және білім
Рэдклифф колледжінде бакалавр дәрежесін оқыған кезде тарих пен әдебиетке деген құштарлығын ашқан Ресник оқуын жалғастырып, Гарвард университетінде оқытушылықта магистр дәрежесін және докторантурасын оқыды.
Having discovered her passion for history and literature while pursuing her bachelor's degree at Radcliffe College, Resnick continued her studies earning both a master's degree in teaching and her doctorate from Harvard University before teaching abroad at the American School of Paris.