Введение
Американский психолог Лорен Б. Резник - педагогический психолог, внесший значительный вклад в когнитивную науку обучения и обучения. Она является профессором психологии в Университете Питтсбурга, а ранее была директором Центра исследований и развития обучения университета. В 1986-1987 годах Резник был президентом Американской ассоциации образовательных исследований. В 1998 году она получила премию Э. Л. Торндайка от Американской психологической ассоциации.
Lauren B. Resnick is an educational psychologist who has made notable contributions to the cognitive science of learning and instruction. She is a professor of psychology at the University of Pittsburgh, and was previously director of the University's Learning Research and Development Center. In 1986 1987, Resnick was the president of the American Educational Research Association. She received the 1998 E. L. Thorndike Award from the American Psychological Association.
Карьера
Помимо работы в качестве научного сотрудника в Комитете по программированному обучению и лаборатории исследований в области обучения Гарвардского университета, а затем в качестве лектора в Управлении исследований и оценки в Отделе педагогического образования в Городском университете Нью-Йорка, Резник также работала старшим ученым и консультантом персонала в Basic Systems, Inc. до принятия своей первой должности преподавателя в Университете Питтсбурга. Как преподаватель, исследователь образования и ученый, Резник посвятил более 50 лет проведению новаторских исследований в области обучения и развития, научного понимания у детей и общественно распространенного познания. Будучи бывшим президентом Американской ассоциации образовательных исследований (AERA, 1986-1987) и членом Национальной академии образования (NAE) и Международной академии образования (IAE), она выступала приглашенным лектором, приглашенным ученым и основным докладчиком в университетах по всему миру. В своей книге "Образование и обучение мышлению" (The National Academies Press, 1987) и в Президентском обращении 1987 года она предложила, что концепция внешкольного обучения очень полезна для детей и молодых людей. В своем выступлении она сказала: "Поскольку люди постоянно заняты объектами и ситуациями, которые имеют для них смысл, они не попадают в ловушку, забывая, о чем их расчеты или рассуждения".
Публикации
По состоянию на 2016 год Резник был автором или соавтором более 200 научных работ, которые были цитированы более 25 000 раз. К ним относятся: Социализация интеллекта через академическую беседу и диалог (2015, с C. Астерхан и S. L. Кларк); Чтение и письмо с пониманием (2009, с S. Хэмптон); Чтение и письмо по классу (2009, с S. Хэмптон); Говоря и слушая для дошкольного до третьего класса (2009, с C. E. Сноу).
Socializing Intelligence Through Academic Talk and Dialogue (2015, with C. Asterhan and S. L. Clarke);
Reading and Writing with Understanding (2009, with S. Hampton);
Reading and Writing Grade by Grade (2009, with S. Hampton);
Speaking and Listening for Preschool through Third Grade (2009, with C. E. Snow).
Ранние годы и образование
Открыв свою страсть к истории и литературе во время получения степени бакалавра в колледже Рэдклифф, Резник продолжила обучение, получив степень магистра в области преподавания и докторскую степень в Гарвардском университете, прежде чем преподавать за рубежом в Американской школе Парижа.