Эллен Голдринг: Білім беру саясаты және басшылығындағы зерттеулер
Ellen Goldring
Эллен Голдринг – Vanderbilt университетінің білім беру саясаты мен басшылығының профессоры. Оның зерттеулері мектеп реформалары, отбасы, қоғам және мектептер арасындағы байланысқа арналған.
Ағылшыншамен салыстырыңыз: абзацты басыңыз — түпнұсқа терезеде ашылады. Абзац астындағы EN түймесі оны мәтін ішінде көрсетеді.
Мазмұны
Кіріспе
Эллен Голдринг – Вандербильт университетінде білім беру саясаты және басшылық профессоры.
Ellen Goldring is a professor of Educational Policy and Leadership at Vanderbilt University.
Өмірбаян
Эллен Голдринг 1985 жылы Чикаго университетінен философия докторы ғылымын қорғады. Оның ғылыми зерттеулерінің негізгі бағыттары екі. Бірі – отбасыларды, қоғамдық ұйымдарды және мектептерді байланыстыратын мектеп реформаларын түсіну және дамытуға қатысты. Ол Клэр Смрекармен бірлесіп жазған "Қалалық аудандардағы магниттік мектептер: таңдауымыз не?" (Teacher College Press) кітабында ауқымды магниттік мектептер жоспары бар қалалық мектеп аудандарындағы теңдік және қоғамдық мәселелерге назар аударады. Оның басқа да көптеген еңбектері мектептердің ұйымдық ортасы күрделеніп, әртүрленген сайын мектеп басшыларының рөлінің өзгеруіне арналған. Оның зерттеулері мектептер кеңінен қоғамдық құрылымдарға қайта енген кезде директорлардың маңызды және өзгеріп отыратын рөлін қалай атқаратынын қарастырады. Ол мектептердің және басшылықтың ұйымдық ерекшеліктерін, ата-аналардың қатысуына қалай әсер ететінін зерттейді, сондай-ақ ұйымдарды түсіну және сандық зерттеу әдістері бойынша бакалавр және магистратура курстарын оқытады. Қазіргі уақытта ол мектеп басшылығындағы сарапшылық, мектеп басшыларының кәсіби дамуының жаңа үлгілері және басшылықты оқу процесімен байланыстыру мәселелерін зерттейтін бірнеше жобаға қатысады.
Ellen Goldring received a Ph. D. from the University of Chicago in 1985. Her research interests reside in two main areas. One strand centers on understanding and shaping school reform efforts that connect families, communities, and schools. She is co author of Magnet Schools in Urban Districts: What's Our Choice (Teacher College Press), with Claire Smrekar, that focuses on questions of equity and community in urban school districts with extensive magnet school plans, and Principals of Dynamic Schools (Corwin Press) with Sharon Rallis. Much of her other work focuses on the changing role of school leaders as the organizational contexts for schools become more complex and varied. Her research examines how principals play a pivotal and changing role as schools become re embedded in their larger community structures. She studies the organizational features of schools and leadership that affect parent participation and teaches undergraduate and graduate courses in the areas of understanding organizations and quantitative research methods. She is currently involved in a number of projects that are studying expertise in school leadership, new models for professional development for school leaders, and linking leading and learning.
Тағайындаулар мен мүшелік
2003-2006 жылдары «Білім беруді бағалау және саясатты талдау» журналының редактор-қосымша редакторы. Білім беру басшылығын жақсартуға бағытталған зерттеулерді әзірлеу жөніндегі топ мүшесі; Америка білім беру зерттеулер қауымдастығының бөлімшесі, Студенттердің табысы зертханасы және Мектеп әкімшілігі университеттік кеңесі.
Co Editor, Educational Evaluation and Policy Analysis, 2003 2006. Member, Task Force on Developing Research to Improve Educational Leadership; Division American Educational Research Association, The Laboratory for Student Success, and the University Council for School Administration.