Ағылшыншамен салыстырыңыз: абзацты басыңыз — түпнұсқа терезеде ашылады. Абзац астындағы EN түймесі оны мәтін ішінде көрсетеді.
Мазмұны
Кіріспе
Американдық білім беру психологы және реформаторы Ли С. Шульман (англ. Lee S. Shulman; 1938 жылы 28 қыркүйекте туған) - американдық білім беру психологы және реформаторы. Ол оқытуды зерттеуге, оқытуды бағалауға, медицина, ғылым және математика салаларына елеулі үлес қосты.
American educational psychologist and reformer
Lee S. Shulman (born September 28, 1938) is an American educational psychologist and reformer. He has made notable contributions to the study of teaching, assessment of teaching, and the fields of medicine, science, and mathematics.
Өмірбаян
Шулман 1938 жылы 28 қыркүйекте Чикагода дүниеге келген. Ол Чикагоның солтүстік-батысында шағын деликатестік дүкенді иеленген еврей иммигранттарының жалғыз ұлы еді. Ол Ешива орта мектебінде оқыған. Шулман Стэнфордтың білім беру жоғары мектебінің профессор-эмиритусы, Карнеги оқытуды дамыту қорының бұрынғы президенті, Америка білім беру ғылыми-зерттеу қауымдастығының бұрынғы президенті және білім беру саласындағы зерттеулерін мойындаған бірнеше марапаттар иегері. 1963 жылдан 1982 жылға дейін Шульман Мичиган мемлекеттік университетінің оқытушы болды, онда ол оқыту жөніндегі зерттеу институтын (IRT) құрды және басқарды. Шулман "педагогикалық мазмұндық білім" (ПМБ) сөзін танымал етті. Ол 2006 жылы Луисвилл университетінің білім саласындағы Граумайер сыйлығын 2004 жылғы "Тәжірибе даналығы: оқыту, оқыту және оқыту туралы очерктер" кітабы үшін алды.
Shulman was born on September 28, 1938, in Chicago, Illinois. He was the only son of Jewish immigrants who owned a small delicatessen on the Northwest Side of Chicago. He attended a Yeshiva high school. Shulman is a professor emeritus at Stanford Graduate School of Education, past president of the Carnegie Foundation for the Advancement of Teaching, past president of the American Educational Research Association, and the recipient of several awards recognizing his educational research. From 1963 to 1982, Shulman was a faculty member at Michigan State University, where he founded and co directed the Institute for Research on Teaching (IRT). Shulman is credited with popularizing the phrase "pedagogical content knowledge" (PCK). He was the 2006 recipient of the University of Louisville Grawemeyer Award in Education for his 2004 book, The Wisdom of Practice: Essays on Teaching, Learning and Learning to Teach.
Педагогикалық мазмұнды білу (ПКК)
Шулман (1986) ұстаздардың пәндік білімдері мен педагогикасына баса назар аудару бірін-бірі жоққа шығаратын нәрсе ретінде қарастырылғанын мәлімдеді. Оның ойынша, мұғалімдерді оқыту бағдарламалары білімнің екі саласын біріктіруі керек. Осы дихотомияны шешу үшін ол басқа категориялар арасында педагогикалық білім мен мазмұндық білімді қамтитын педагогикалық мазмұндық білім ұғымын енгізді. Оның мұғалім білімінің бастапқы сипаттамасына оқу бағдарламасының білімдері мен білім беру контексттерінің білімдері кірді.
Shulman (1986) claimed that the emphases on teachers' subject matter knowledge and pedagogy were being treated as mutually exclusive. He believed that teacher education programs should combine the two knowledge fields. To address this dichotomy, he introduced the notion of pedagogical content knowledge that includes pedagogical knowledge and content knowledge, among other categories. His initial description of teacher knowledge included curriculum knowledge, and knowledge of educational contexts.