CLAS (education)

Кіріспе

CLAS тесті 1990 жылдардың басында Калифорнияда өткізілді. Ол жаңа стандарттар туралы тұжырымдамаларға негізделген, мысалы, бүкіл тіл және математика реформасы. Бір дұрыс жауаппен бірнеше таңдау тестілерінің орнына, ол рубрикаларға сәйкес бағаланған ашық жазбаша жауаптарды қолданды. Тестілеуге қатысушылар өздерінің тәжірибелерімен байланыстыратын әдебиет үзінділерін жазуы керек немесе математикалық мәселені шешу үшін қалай шешім тапқанын түсіндіруі керек. Мұндай сынақтар барлық қабілеттері бар студенттер үшін әділ деп саналды. 1993 жылы төртінші, сегізінші және оныншы сыныптарда 1 миллионға жуық оқушы емтихан тапсырған кезде бұл жүйе пайда болды, бірақ олардың кейбіреулері ақша үнемдеу үшін бағаланды. Бұл жүйе бастапқыда "жұмыс өнімділігіне негізделген" тестілеудің үлгісі ретінде мақталды. Барлық топтар, әсіресе азшылықтар арасында оқуды аяқтамау деңгейі өте жоғары болғандықтан, бұл мәселе алаңдаушылық тудырды. 1995 жылы губернатор екі жылдан кейін оны тоқтатты. Азшылықтар стандартты тесттерге қарағанда төмен бағаға ие болды, ең төменгі санаттарда өте көп адам, өйткені бірнеше жауаптан тұратын ашық жауаптар бірнеше таңдаулы сұрақтарға қарағанда қиын екені дәлелденді. 1994 жылдың қыркүйегінде Пит Уилсон Гари Харт ұсынған заң жобасына вето салды, ол CLAS-ты тағы бес жыл жалғастыра отырып, 24 миллион доллар қаржылай қолдау көрсетті және Калифорния штатының заң шығарушы органын штаттық масштабтағы тағы бір сынақ бағдарламасын қабылдауға шақырды. Морин ДиМарконың айтуынша, Уилсон бұл заң жобасына вето салды, өйткені ол жеке студенттер үшін жетістіктер бағасын бермеді, тіпті Уилсон жалпы CLAS емтихандарын қолдаса да. Мұғалімдер CLAS емтихандарын дұрыс тапсыра алмай, балл жинауға қиындық туғанын айтып, шағымданады. Сонымен қатар, діни консерваторлар CLAS емтихандарының кейбір әдеби үзінділерін "отбасыға қарсы" немесе "оқушылардың жеке өміріне қол сұғу" деп сипаттады. Дебра Сондерс айтқандай, CLAS сынып оқушылары ағаш отырғызу туралы математикалық мәселеге дұрыс жауап бермеген, бірақ мақала жазбай-ақ, осы мәселеге дұрыс жауап берген студенттерге қарағанда ынталы эссе жазған студенттерге жоғары балл беруді тапсырды. Маурин ДиМарко [CLAS] үшін жауапты Калифорния штатының заң шығарушысына куәлік етті, бірінші жылы математикадан "4" жоғары балл алуға рұқсат етілмеген. Ол ашық жауаптарға негізделген, жалпы бағаланған, сондықтан 5 алманы 4 адаммен бөлісудің дұрыс жауабы 5-шісін азық-түлік банкіне беру болуы мүмкін. Оның орнына STAR, бұл дәстүрлі қатаң академиялық стандарттарға негізделген тестілеу жүйесі, ол 1990 жылдардың аяғында АҚШ-та кеңінен қабылданбаған нәтижеге негізделген білім теориясын негізінен жоққа шығарады.

CLAS was a test and given in California in the early 1990s. It was based on concepts of new standards such as whole language and reform mathematics. Instead of multiple choice tests with one correct answer, it used open written responses that were graded according to rubrics. Test takers would have to write about passages of literature that they were asked to read and relate the passage to their own experiences, or to explain how they found solutions to math problems that they were asked to solve. Such tests were thought to be fairer to students of all abilities. The system debuted in 1993, when about 1 million students in fourth, eighth, and tenth grade took the exams, although only some of them were graded to save money. The system was originally nationally praised as an example of "'performance based' testing". Failure rates among all groups, particularly minorities, was so high that it generated concern. It was terminated in 1995 by the governor after two years. Minorities scored even lower than on standardized tests, huge numbers scored in the lowest categories, as open response questions with more than one answer proved to be even more difficult than multiple choice problems. In September 1994, Pete Wilson vetoed a bill, introduced by Gary Hart, that would have continued CLAS for another five years and provided $24M in funding, and called on the California state legislature to enact another statewide testing program. According to Maureen DiMarco, Wilson vetoed this bill because it did not provide achievement scores for individual students, even though Wilson supported the CLAS exams overall. Educators complained about mismanagement and problems with scoring the CLAS exams. Additionally, religious conservatives described some of the literary passages on the CLAS exams as being "anti family" or "an invasion of students’ privacy". According to Debra Saunders, CLAS graders were told to give higher scores to students who answered a math problem about planting trees incorrectly but who wrote enthusiastic essays than to students who answered this problem correctly without writing an essay. Unreliable source: date=August 2021

Maureen DiMarco testified to the California State Legislature in charge of the [CLAS] that no graders were allowed to give a "4" top score in mathematics in the first year. It was based on open responses scored holistically, so that the correct answer to how to share 5 apples among 4 people might be to give the 5th to a food bank. It was replaced by STAR, which is a testing system based on traditional rigorous academic standards which largely discards the theory of outcome based education which was widely rejected by the late 1990s in the United States.