Practice research

Кіріспе

Практикалық зерттеу (практика как исследование, практикаға негізделген зерттеу немесе/және практик зерттеуші) - әдістемеге немесе зерттеу нәтижесіне практиканы енгізетін академиялық зерттеудің бір түрі. Кейде дәстүрлі түрде болғандай, практика мен теория арасындағы байланысты дихотомия ретінде қарастырудың орнына (академия: теория және практика тақырыбын қараңыз), тәжірибелерді зерттеудің бір бөлігі ретінде практиканы қолданатын көптеген пәндер бойынша тәжірибелік зерттеушілердің саны артып келеді. Мысалы, клиникалық медициналық зерттеулердегі тәжірибеге негізделген зерттеулер желісі (PBRN).

Өнер мен дизайндағы тәжірибеге негізделген зерттеулер

Өнер және гуманитарлық ғылымдар бөлімдерінде осы жаңадан пайда болатын зерттеу құбылысын қалай анықтау туралы талқылаулар жалғасуда және тәжірибелік зерттеудің әртүрлі үлгілері бар (зерттеу ретінде тәжірибе, тәжірибеге негізделген, тәжірибеге негізделген, аралас режимдегі зерттеу практикасы және зерттеу арқылы тәжірибе), мысалы, экрандық медиа практикасын қараңыз. Бұл зерттеудің әлеуеті, сипаты мен ауқымы 1990 жылдардан бастап талқыланды. 1993 жылы сэр Кристофер Фрейлинг Герберт Ридтің өнер арқылы білім беру моделін зерттеу туралы ойлаудың әртүрлі тәсілдерін сипаттау үшін бейімдеді. Ол зерттеу тәжірибе үшін болуы мүмкін екенін атап өтті, онда зерттеу мақсаттары тәжірибе мақсаттарына бағынышты, тәжірибе арқылы, тәжірибе зерттеу мақсатына қызмет ететін жерде немесе тәжірибеде, мысалы, басқалардың жұмыс процестерін байқау. Брюс Арчердің 1995 жылғы мәлімдемесі осы уақытта өнер практикасының зерттеу ретінде мойындалуының артуын көрсетеді, "Бір ұсынысты, принципті, материалды, процесті немесе функцияны жарыққа шығарудың ең жақсы немесе жалғыз жолы - бір нәрсені құруға тырысу немесе оны зерттеу, жүзеге асыру немесе сынау үшін есептелген нәрсені жүзеге асыру". Бұл жоғары білім саласындағы дәстүрлі ғылыми-зерттеу пәндерімен қатар осы пәндердегі тәжірибелік зерттеулерді қабылдауды қамтамасыз етті. Бұл пікір алмасуды Майкл Биггс, Джон Фриман, Кристина Ниддерер, Кэти Маклиод, Даррен Ньюбери және басқалар қолдады. Ұлыбританияның Өнер және гуманитарлық ғылымдар ғылыми-зерттеу кеңесі тәжірибеге негізделген зерттеулерге арналған басқарушы комитеттің жұмысы болды және оның 2007 жылдың қыркүйегінде "АХРК-ның өнер, дизайн және сәулет саласындағы тәжірибеге негізделген зерттеулер туралы зерттеулер" атты есебі аяқталды. Бұл өнер мен дизайн саласындағы жоғары білім беру кеңесі (CHEAD) мен AHRC-нің талқылауларын жалғастырды, нәтижесінде өнер, дизайн және сәулет, медиа және шығармашылық жазу саласындағы тәжірибе туралы түсінік қалыптасты. Бұл өз кезегінде Ұлыбританияда шығармашылық бөлімдердің ғылыми-зерттеу мәдениетіне үлес қосатындығын мойындауға әкелді, бұл 2014 жылғы Ғылыми-зерттеудің үздіктік шеңберінің элементтерін хабардар ететін әлеует.

Within arts and humanities departments there are ongoing debates about how to define this emerging research phenomenon, and there are a variety of models of practice research (practice as research, practice based, practice led, mixed mode research practice and practice through research), see for example screen media practice research. The potential, nature and scope for this research has been debated from the 1990s. Sir Christopher Frayling in 1993 adapted Herbert Read's model of education through art to describe different ways of thinking about research, noting that research could be for practice, where research aims are subservient to practice aims, through practice, where the practice serves a research purpose, or into practice, such as observing the working processes of others. Bruce Archer's statement in 1995 shows the growing recognition of arts practice as research at this time, "There are circumstances where the best or only way to shed light on a proposition, a principle, a material, a process or a function is to attempt to construct something, or to enact something, calculated to explore, embody or test it." This led to the acceptance of practice research in these disciplines to be reviewed alongside traditional research disciplines in the sphere of Higher Education a debate supported by the work of Michael Biggs, John Freeman, Kristina Niedderer, Katy Macleod, Darren Newbury and others. The UK's Arts and Humanities Research Council had a steering committee devoted to practice led research and its report was completed in September 2007, titled AHRC Research Review in Practice Led Research in Art, Design and Architecture. This informed continuing discussions by the Council for Higher Education in Art & Design (CHEAD) and the AHRC resulting in an evolved notion of practice as research in art, design and architecture, media, and creative writing. This in turn brought an increasing recognition in the UK of the ways in which creative departments contribute to research culture, a potential which informs elements of the Research Excellence Framework 2014.