Оқулықтар тарихы және дамуы

Кіріспе

Оқулықтың түрі. Оқулық – білім саласының мазмұнын толық қамтитын және оны түсіндіру мақсатында жазылған кітап. Оқулықтар көбінесе білім беру ұйымдарындағы педагогтардың қажеттіліктерін қанағаттандыру үшін жарыққа шығарылады. Мектеп кітаптары – мектептерде пайдаланылатын оқулықтар және басқа да кітаптар. Қазіргі таңда көптеген оқулықтар қағаз түрінде де, цифрлық форматта да шығарылуда.

Тарих

Оқулықтардың тарихы ежелгі өркениеттерге дейін жетеді. Мысалы, ежелгі гректер білім беру мақсатында мәтіндер жазған. Қазіргі оқулықтардың бастауы баспа машинасының арқасында жаппай өндіріспен байланысты. Иоганн Гутенбергтің өзі Аэлий Донаттың латын грамматикасы бойынша оқулық – «Ars Minor» басылымын шығарған болуы мүмкін. Алғашқы оқулықтарды оқытушылар мен мұғалімдер (мысалы, әліпби кітаптары), сондай-ақ өздігінен білім алған адамдар пайдаланған. Грек философы Сократ білімнің жоғалуынан қамығып, білім беру құралдарының өзгеруіне алаңдаған. 2500 жыл бұрын грек әліпбиі ойлап табылғанға дейін білім мен әңгімелер, Гомердің дастандары сияқты, ауызша таратылған. Жазудың жаңа технологиясы әңгімелерді жаттау қажеттігін жойды, ал Сократ гректердің есте сақтау және қайта айту қабілетінің әлсіреуінен сескенген. (Айта кетейік, Сократтың алаңдаушылығын біз оның шәкірті Платонның танымал «Диалогтарында» жазылғандықтан ғана білеміз.) Кітаптар саласындағы келесі революция 15 ғасырда өзгермелі шрифттермен баспа жасау арқылы болды. Осы өнертабыс неміс металл өңдеушісі Иоганн Гутенбергке тиесілі. Ол металл қорытпасын пайдаланып, қалыптарға шрифттерді құйып, суретті қағазға көшіру үшін ағаш бұрандалы баспа станогын құрастырды. Гутенбергтің алғашқы және ең ірі баспа жұмысы – 1450 жылдардағы Гутенберг Киелі кітабы. Ол еврейше Ескі өсиет және грекше Жаңа өсиеттің латын тіліне аудармасы еді. Гутенбергтің өнертабысы мәтіндерді алғаш рет жаппай өндіруге мүмкіндік берді. Гутенберг Киелі кітабының өзі қымбат болғанымен, келесі 50 жыл ішінде баспа кітаптары Еуропаның сауда жолдары арқылы кеңінен тарала бастады. Көптеген оқулықтар қолданыста болғанымен, міндетті білім беру және оның нәтижесінде Еуропадағы мектептердің өсуі балаларға арналған көптеген оқулықтардың басылуына әкелді. Оқулықтар 19 ғасырдан бері көптеген балалар үшін негізгі оқу құралы болып табылады. АҚШ мектептеріндегі тарихи маңызы бар екі оқулық – 18 ғасырдың «Нью-Ингланд Праймері» және 19 ғасырдың «МакГаффи Оқырмандары». Соңғы технологиялық жетістіктер адамдардың оқулықтармен қарым-қатынасын өзгертті. Онлайн және цифрлық материалдар студенттерге дәстүрлі оқулықтан басқа материалдарды алуды жеңілдетіп берді. Студенттер енді электрондық кітаптар («электронды кітаптар»), онлайн-репетиторлық жүйелер мен бейне лекцияларды пайдалана алады. Электрондық кітаптың мысалы – Nature Publishing басылымының «Биология қағидалары». Көбінесе авторлар коммерциялық баспагерлерден бас тартып, оқулықтарын Creative Commons немесе басқа ашық лицензиялар бойынша ұсынады.

The history of textbooks dates back to ancient civilizations. For example, Ancient Greeks wrote educational texts. The modern textbook has its roots in the mass production made possible by the printing press. Johannes Gutenberg himself may have printed editions of Ars Minor, a schoolbook on Latin grammar by Aelius Donatus. Early textbooks were used by tutors and teachers (e. g. alphabet books), as well as by individuals who taught themselves. The Greek philosopher Socrates lamented the loss of knowledge because the media of transmission were changing. Before the invention of the Greek alphabet 2,500 years ago, knowledge and stories were recited aloud, much like Homer's epic poems. The new technology of writing meant stories no longer needed to be memorized, a development Socrates feared would weaken the Greeks' mental capacities for memorizing and retelling. (Ironically, we know about Socrates' concerns only because they were written down by his student Plato in his famous Dialogues.) The next revolution in the field of books came with the 15th century invention of printing with changeable type. The invention is attributed to German metalsmith Johannes Gutenberg, who cast type in molds using a melted metal alloy and constructed a wooden screw printing press to transfer the image onto paper. Gutenberg's first and only large scale printing effort was the now iconic Gutenberg Bible in the 1450s – a Latin translation from the Hebrew Old Testament and the Greek New Testament. Gutenberg's invention made mass production of texts possible for the first time. Although the Gutenberg Bible itself was expensive, printed books began to spread widely over European trade routes during the next 50 years, and by the 16th century, printed books had become more widely accessible and less costly. While many textbooks were already in use, compulsory education and the resulting growth of schooling in Europe led to the printing of many more textbooks for children. Textbooks have been the primary teaching instrument for most children since the 19th century. Two textbooks of historical significance in United States schooling were the 18th century New England Primer and the 19th century McGuffey Readers. Recent technological advances have changed the way people interact with textbooks. Online and digital materials are making it increasingly easy for students to access materials other than the traditional print textbook. Students now have access to electronic books ("e books"), online tutoring systems and video lectures. An example of an e book is Principles of Biology from Nature Publishing. Most notably, an increasing number of authors are avoiding commercial publishers and instead offering their textbooks under a creative commons or other open license.

Оқулық кітаптар нарығы

Көптеген салалардағыдай, соңғы жылдары жеткізушілер саны азайды (Америка Құрама Штаттарында тек бірнеше ірі оқулық компаниясы бар). Сұраныстың серпімділігі де салыстырмалы түрде төмен. Экономист Джеймс Кохтың Студенттік қаржылық көмек жөніндегі кеңесші комитет тапсырысымен жасаған нарық талдауында "бұзылған нарық" термині пайда болды. Америка Құрама Штаттарындағы ең ірі оқулық баспагерлері – Pearson Education, Cengage, McGraw Hill Education және Wiley. Олар бірлесіп нарық кірісінің 90% құрайды. Houghton Mifflin Harcourt та оқулық баспагерлерінің бірі. Оқулықтар нарығы классикалық сұраныс және ұсыныс қағидаларын толыққанды көрсетпейді, себебі агенттік мәселелері бар.

Жаңа басылымдар және АҚШ-тағы пайдаланылған кітап нарығы

Кейбір студенттер оқулықтардың қолданылған нұсқаларын сатып алып ақша үнемдейді, олар көбінесе арзанға түседі және АҚШ-тағы көптеген колледж кітапханаларында қолжетімді, олар оларды семестр соңында студенттерден сатып алады. Мекемеде қайта пайдаланылмаған кітаптарды кампустан тыс дистрибьюторлар жаңа бағасының 0-30% құнына сатып алады, оларды басқа кітапханаларға тарату үшін. Кейбір оқулық компаниялары мұғалімдерге баспагердің веб-сайтында орындалуы тиіс үй тапсырмасын беруді ұсынады. Жаңа оқулық алған студенттер кітаптағы кодты сайтта тіркелу үшін пайдалана алады, әйтпесе сайтқа кіру және тапсырманы орындау үшін баспагерге төлеуі керек. Студенттер кампустың кітапханасынан тыс жерде әдетте арзан бағаларды таба алады. ISBN немесе атауы, авторы және басылымы арқылы көптеген оқулықтарды онлайн қолданылған кітап сатушылар немесе бөлшек саудагерлерден табуға болады. Көптеген жетекші оқулық компаниялары 3 немесе 4 жыл сайын, әсіресе математика және ғылым салаларында жаңа басылым шығарады. Гарвард экономика кафедрасының төрағасы Джеймс К. Сток жаңа басылымдардың көбінесе мазмұндағы маңызды жақсартулар туралы емес екенін айтты. "Жаңа басылымдар – баспагерлер мен оқулық авторларының кіріс ағынын сақтау, яғни бағаны ұстап тұру үшін қолданатын бір құрал ғана". Студенттік PIRG ұйымы жүргізген зерттеуде жаңа басылымның бұрынғы басылымның жаңа данасынан 12%-ға қымбат екені анықталды (егер ескі нұсқа ескірген болса, бұл таңқаларлық емес), ал бұрынғы басылымның қолданылған данасынан 58%-ға қымбат. Оқулық баспагерлері бұл жаңа басылымдар мұғалімдердің сұранысына байланысты деп мәлімдейді. Сол зерттеуде мұғалімдердің 76%-ы жаңа басылымдардың «жартылай немесе одан да азырақ» жағдайда негізделгенін, ал 40%-ы «сирек» немесе «ешқашан» негізделмегенін айтты. PIRG зерттеуін баспагерлер сынға алды, олар есепте студентке оқулықтардың жылдық орташа құны туралы фактілік қателіктер бар екенін мәлімдеді. Студенттік PIRG ұйымы сондай-ақ электрондық оқулықтарға көшу әрқашан студенттердің ақшасын үнемдемейтінін атап көрсетті. Кітаптың бастапқы құны төмен болғанымен, студент оны қайта сату арқылы ешқандай шығынды қайтарып алмайды.

Some students save money by buying used copies of textbooks, which tend to be less expensive, and are available from many college bookstores in the US, who buy them back from students at the end of a term. Books that are not being re used at the school are often purchased by an off campus wholesaler for 0–30% of the new cost, for distribution to other bookstores. Some textbook companies have countered this by encouraging teachers to assign homework that must be done on the publisher's website. Students with a new textbook can use the pass code in the book to register on the site; otherwise they must pay the publisher to access the website and complete assigned homework. Students who look beyond the campus bookstore can typically find lower prices. With the ISBN or title, author and edition, most textbooks can be located through online used booksellers or retailers. Most leading textbook companies publish a new edition every 3 or 4 years, more frequently in math and science. Harvard economics chair James K. Stock has stated that new editions are often not about significant improvements to the content. "New editions are to a considerable extent simply another tool used by publishers and textbook authors to maintain their revenue stream, that is, to keep up prices." A study conducted by The Student PIRGs found that a new edition costs 12% more than a new copy of the previous edition (not surprising if the old version is obsolete), and 58% more than a used copy of the previous edition. Textbook publishers maintain these new editions are driven by demand from teachers. That study found that 76% of teachers said new editions were justified "half of the time or less" and 40% said they were justified "rarely" or "never". The PIRG study has been criticized by publishers, who argue that the report contains factual inaccuracies regarding the annual average cost of textbooks per student. The Student PIRGs also point out that recent emphasis on e textbooks does not always save students money. Even though the book costs less up front, the student will not recover any of the cost through resale.

Бағаны жариялау

Оқулық кітаптарының жоғары бағасы нарықтың "бұзылған" экономикасымен байланысты екенін ескере отырып, баспагерлерден оқытушыларға оқулық кітаптарының бағасын ашуды талап ету – бірқатар заң шығарушылар ұстанатын шешім. Бағаны сату процесіне енгізу арқылы экономикалық күштердің қалыпты жұмыс істеуіне көмектеседі деп есептеледі. Бірақ мұндай қадамның нәтижесін көрсететін деректер жоқ. Алайда, Студенттік PIRG ұйымы баспагерлердің оқытушылардан баға туралы ақпаратты жасыратынын анықтады, осылайша оны алу қиынға соғады. Олардың соңғы зерттеуі бойынша, профессорлық-оқытушылар құрамының 77%-ы баспа сату өкілдерінің бағаны өздігінен ұсынбайтынын, ал тек 40%-ы тікелей сұрағанда жауап алғанын айтқан. Сонымен қатар, зерттеуде профессорлық-оқытушылар құрамының 23%-ы баспагерлердің веб-сайттарын "ақпаратты және қолдануға ыңғайлы" деп бағаласа, жартысынан азы бағаның көрсетіліп тұратынын мәлімдеген. Бағаны ашуды талап ететін заң Коннектикут, Вашингтон, Орегон, Оклахома және Колорадо штаттарында қабылданды. Баспагер кітаптан алатын нақты баға емес, кітаптың ұсынылған бағасы көрсетілуі керек.

Қолданбалы оқулықтар нарығы

Оқулық алғаш рет дүкеннен сатып алынғаннан кейін, студенттер семестр соңында немесе кейінрек оқулықтарын қайта сатудың бірнеше тәсілі бар. Студенттер оқулықтарын 1) колледж/университет кітапханасына; 2) басқа студенттерге; 3) көптеген онлайн сайттарға; немесе 4) студенттердің алмасу қызметіне сата алады.

Кампусты қайта сатып алу

Ал белгілі бір кампуста кітапты қайта сатып алу туралы айтатын болсақ, факультет шешімдері студентке қанша төленетінін анықтайды. Егер профессор келесі семестрде сол кітапты пайдалануды жоспарласа, тіпті ол нақты бір оқытушы үшін жасалған арнайы басылым болса да, кітап дүкендері көбінесе оны қайта сатып алады. GAO есебінде көрсетілгендей, әдетте кітап жақсы күйде болса және келесі семестрде сол кампуста қайта қолданылса, кітап дүкендері студенттерге төленген бағаның 50 пайызын төлейді. Егер кітап дүкені семестр соңында кітапқа факультеттен тапсырыс алмаса және басылым әлі де қолданыста болса, олар студенттерге кітаптың көтерме бағасын ұсына алады, бұл жаңа бағаның 5-тен 35 пайызына дейін болуы мүмкін. Бұл тұжырым компьютерлік бағдарламалық қамтамасыздарға шектеулі лицензия беру тәсіліне ұқсас, ол қайта сату мен көбейтуге қатаң шектеулер қояды. Мұның мақсаты – пайдаланушыларға әрбір оқулықтың мазмұны автордың және/немесе баспагердің зияткерлік меншігі екенін, демек авторлық құқықпен қорғалғанын түсіндіру. Бұл идея мыңжылдықтар бойы қалыптасқан қолданылған кітаптарды сату дәстүріне толыққандай қайшы келеді және осы саланың бүкіл индустриясын заңсыз етеді.

Электрондық оқулықтар

Ақшаны үнемдеудің және қажетті материалдарды алудың тағы бір жолы – электрондық оқулықтар. "Электрондық кітаптар білім беру ережелерін өзгертеді" деген мақалада, оқулықтарға көп ақша жұмсаудың орнына, электрондық оқулықты оның құнының аз бөлігіне сатып алуға болатыны айтылады. iPhone-ға арналған цифрлық қолданбалардың және Amazon Kindle сияқты құрылғылардың дамуымен электрондық оқулықтар жаңалық емес, бірақ "күш алып келеді". "Оқулықтардың қажеттілігі жойылды ма?" деген тақырыптағы мақалаларда баспагерлер мен редакциялар қымбат оқулықтар мәселесіне алаңдаушылық білдірді. "Оқулықтардың құны студенттерді алаңдатады, ал электрондық оқулықтар осы мәселенің шешіміне жақындатады", – дейді Уильямс. "Біз, баспагерлер, осы материалдардың жоғары бағасын түсінеміз, ал электрондық формат бізге контентіміздің жалпы құнын төмендетуге мүмкіндік береді". Электрондық оқулықтар қолданбалары пайдаланушыға беттерге белгі қоюға және жазба жасауға мүмкіндік беру арқылы қағаз оқулықтарға ұқсас оқу тәжірибесін қамтамасыз етеді. Бұл қолданбалар сонымен қатар жылдам анықтамалар беру, мәтінді дауыстап оқу және іздеу мүмкіндігі арқылы оқулықтарды оқуды кеңейтеді.

Жалдау бағдарламалары

Дүкендегі жалға алу киоскіні пайдалану арқылы және үшінші тарап жеңілдетушісі арқылы кітаптарды онлайн тапсырыс беру арқылы немесе дүкеннің қорынан тікелей жалға алу арқылы жүзеге асырылады. Кейбір дүкендер екі әдістің біріктірілгенін қолданады, ең танымал кітаптарды дүкенде таңдап алып, ал сирек кездесетін немесе жалға беру жүйесіне енгізуге тәуекелді деп санайтын кітаптарды онлайн тапсырыс беруге мүмкіндік береді. Жалға алынған заттарды белгілі бір мерзімге пайдалануға болады, содан кейін оларды жалға алу мерзімі біткенге дейін физикалық дүкенге қайтару керек немесе үшінші тарап жеңілдетушісіне жіберу қажет. Жалға алынған заттарға жазуға және маңызды бөлімдерін сызуға кейде рұқсат беріледі, бірақ затты жалға алу мүмкін емес ететіндей артық белгілеуге тыйым салынады. Мерзімінен кешіккен заттар үшін көбінесе жалға алынған заттың бөлшек сауда бағасына дейін айып төленеді. Жалға алынған заттарға әдетте қосымша материалдар, мысалы, кіру кодтары, CD-дискілер немесе жеке парақтар кірмейді.

Оқулықтарды ортақтастыру

Оқулықтарды бірлесіп пайдалану арқылы студенттер физикалық оқулықты басқа студенттермен бөліседі, ал кітаптың бағасы оқулықты пайдаланатындар арасында бөліседі. Егер оқулықтың өмірі бойы 4 студент оны пайдаланса, әр студент үшін оқулықтың құны кітаптың жалпы бағасының 25% болады.

Ашық оқулықтар

Соңғы оқулықтар тренді – «ашық оқулықтар». Ашық оқулық – авторлық құқық иелері онлайн режимінде ұсынатын тегін, ашық лицензияланған оқулық. PIRG мәліметінше, бірнеше оқулықтар қазірдің өзінде бар және MIT және Гарвард сияқты білім беру орындарында қолданылуда. 2010 жылы жарияланған зерттеуде ашық оқулықтар оқытушылар мен студенттердің қажеттіліктерін қанағаттандырудың тиімді және тартымды тәсілін ұсынады, сонымен қатар дәстүрлі оқулықтарға қарағанда шамамен 80% үнемдеуге мүмкіндік береді. Басқа бір көзқарас бойынша, кез келген мемлекеттік орган мұндай ұсынысты іске асыру үшін шынайы сыйақысыз ашық оқулық жасауға дайын, сенімді ғалымдардың жеткілікті санын табу қиындықтарына тап болуы мүмкін. Қазіргі уақытта кейбір ашық оқулықтар коммерциялық емес инвестициялармен қаржыландырылуда. Баспа саласының өзіндік ерекшелігі – жақсы сатылатын және табысты оқулықтар сұранысы аз, бірақ қажет деп саналатын оқулықтарды жасау мен басып шығаруға көмектеседі. Мұндай субсидиялар нарықты бұрмалайды және оларды жою жағдайды күрделендіреді; сұранысы аз оқулықтарға қатысты субсидияны алып тастаған жағдайда, бөлшек сауда бағасының өсуі, ашық оқулықтарға көшу, жарияланған атаулардың санының азаюы сияқты жағдайлар туындауы мүмкін. Дегенмен, тәуелсіз ашық оқулықтарды жазу және басып шығару модельдері дамып келеді. Атап айтқанда, Flat World Knowledge баспасы 44 елдегі 900-ден астам жоғары оқу орындарында қолданылатын колледж деңгейіндегі ондаған ашық оқулықтарды ұсынады. Олардың бизнес-моделі – ашық оқулықты тегін онлайн режимінде ұсыну, содан кейін студенттердің бағасы қолайлы болса, сатып алуы мүмкін қосымша өнімдерді (баспаға шығарылған даналар, оқу нұсқаулықтары, ePub, Mobi (Kindle), PDF жүктеу және т.б.) сату. Flat World Knowledge авторларына осы сатудан түскен авторлық төлемдерді төлейді. Flat World Knowledge табылған қаражатты Flat World қаржылық моделін тұрақты ету мақсатымен жоғары сапалы басылымдық қызметтерге жұмсайды. Алайда, 2013 жылдың қаңтар айында Flat World Knowledge өзінің қаржылық моделі студенттерге тегін оқу опцияларын ұсынуды жалғастыра алмайтынын мәлімдеді. Flat World Knowledge алдағы бірнеше жыл ішінде колледж кампустарындағы ең көп саналған 125 курсқа арналған ашық оқулықтарды ұсынуды жоспарлап отыр. CK 12 Flexbooks – АҚШ-тың K 12 курстарына арналған ашық оқулықтар. CK 12 FlexBooks ұлттық және АҚШ, сондай-ақ жеке штаттардың оқулық стандарттарына сәйкестікті жеңілдету үшін жасалған. CK 12 FlexBooks Creative Commons BY NC SA лицензиясы бойынша лицензияланған. CK 12 FlexBooks онлайн режимінде тегін қолдануға болады және портативті жеке оқу құрылғылары мен компьютерлерде онлайн және оффлайн режимдерде қолдануға қолайлы форматтарды ұсынады. iPad және Kindle форматтары да қолжетімді. Мектептер атауларды өзгеріссіз таңдап алуға немесе жергілікті оқу стандарттарына сәйкес ашық оқулықты бейімдеуге болады. Файлды электрондық түрде қол жеткізуге немесе кез келген сұраныс бойынша басып шығару қызметін пайдаланып басып шығаруға болады, авторлық төлем төленбейді, бұл дәстүрлі оқулықтармен салыстырғанда 80% немесе одан да көп үнемдеуге мүмкіндік береді. Мысалы, Stitz & Zeager-дің Lulu арқылы жарық көрген «College Algebra» оқулығының сұраныс бойынша басылған нұсқасы 608 беттен тұрады, авторлық құқығы жоқ және бір данасы шамамен 20 доллар тұрады (2011 жылғы наурыз). (Кез келген сұраныс бойынша басып шығару қызметін пайдалануға болады, бұл тек мысал. Мектептер аудандары өздерінің қалаларында басып шығару үшін көлемді тапсырыстарға арзан бағалармен келісе алады.) Оқытушыларға арналған нұсқаулықтар педагогтар мен ата-аналарға қолжетімді. Атаулардың авторларын әртүрлі жеке тұлғалар мен ұйымдар жасаған, ал CK 12 каталогына енгізілгенге дейін олардың сапасы тексерілген. Мемлекеттік білім беру стандарттарымен сәйкестікті анықтау жұмыстары жүргізілуде. Стэнфорд университеті бірнеше атауларды ұсынды. Curriki – тағы бір модульдік K 12 мазмұнына арналған коммерциялық емес ұйым, ол «педагогтарға оқу бағдарламаларын жеткізуге және бөлісуге мүмкіндік береді». Таңдалған Curriki материалдары АҚШ мемлекеттік білім беру стандарттарына сәйкес келеді. Curriki мазмұнының бір бөлігі ашық оқулықтарға жинақталған, ал кейбіреулері модульдік сабақтар немесе арнайы тақырыптар үшін пайдаланылуы мүмкін.

The latest trend in textbooks is "open textbooks". An open textbook is a free, openly licensed textbook offered online by the copyright holders. According to PIRG, a number of textbooks already exist, and are being used at schools such as MIT and Harvard. A 2010 study published found that open textbooks offer a viable and attractive means to meet faculty and student needs while offering savings of approximately 80% compared to traditional textbook options. To offer another perspective, any jurisdiction might find itself challenged to find sufficient numbers of credible academics who would be willing to undertake the effort of creating an open textbook without realistic compensation, to make such a proposal work. Currently, some open textbooks have been funded with non profit investment. The other challenge involves the reality of publishing, which is that textbooks with good sales and profitability subsidize the creation and publication of low demand but believed to be necessary textbooks. Subsidies skew markets and the elimination of subsidies is disruptive; in the case of low demand textbooks the possibilities following subsidy removal include any or all of the following: higher retail prices, a switch to open textbooks, a reduction of the number of titles published. On the other hand, independent open textbook authoring and publishing models are developing. Most notably, the startup publisher Flat World Knowledge already has dozens of college level open textbooks that are used by more than 900 institutions in 44 countries. Their business model was to offer the open textbook free online, and then sell ancillary products that students are likely to buy if prices are reasonable – print copies, study guides, ePub, Mobi (Kindle), PDF download, etc. Flat World Knowledge compensates its authors with royalties on these sales. With the generated revenue Flat World Knowledge funded high quality publishing activities with a goal of making the Flat World financial model sustainable. However, in January 2013 Flat World Knowledge announced their financial model could no longer sustain their free to read options for students. Flat World Knowledge intends to have open textbooks available for the 125 highest enrolled courses on college campuses within the next few years. CK 12 Flexbooks are the open textbooks designed for United States K 12 courses. CK 12 FlexBooks are designed to facilitate conformance to national and United States and individual state textbook standards. CK 12 FlexBooks are licensed under a Creative Commons BY NC SA license. CK 12 FlexBooks are free to use online and offer formats suitable for use on portable personal reading devices and computers – both online and offline. Formats for both iPad and Kindle are offered. School districts may select a title as is or customize the open textbook to meet local instructional standards. The file may be then accessed electronically or printed using any print on demand service without paying a royalty, saving 80% or more when compared to traditional textbook options. An example print on demand open textbook title, "College Algebra" by Stitz & Zeager through Lulu is 608 pages, royalty free, and costs about $20 ordered one at a time (March 2011). (Any print on demand service could be used – this is just an example. School districts could easily negotiate even lower prices for bulk purchases to be printed in their own communities.) Teacher's editions are available for educators and parents. Titles have been authored by various individuals and organizations and are vetted for quality prior to inclusion in the CK 12 catalog. An effort is underway to map state educational standards correlations. Stanford University provided a number of titles in use. Curriki is another modular K 12 content non profit "empowering educators to deliver and share curricula." Selected Curriki materials are also correlated to U. S. state educational standards. Some Curriki content has been collected into open textbooks and some may be used for modular lessons or special topics.

Халықаралық нарықтағы баға белгілеу

Фармацевтика өнімдерін АҚШ нарығына қайта импорттау мәселесіне ұқсас, GAO есебі колледж дүкендеріндегі баға айырмашылығының салдарынан алаңдаушылық білдіріп, Колледж дүкендерінің ұлттық қауымдастығы баспагерлерді АҚШ-тан тыс жерлерде оқулықтарды төмен бағамен сату практикасын тоқтатуға шақырды. Мысалы, кейбір АҚШ кітап сатушылары шетелде тікелей жеткізуді (дропшипмент) ұйымдастырып, содан кейін кітаптарды Америкаға қайта жөнелтеді, онда оларды онлайн арқылы қолданылған бағамен (ашылмаған "жаңа" кітап үшін) сатуға болады. Авторлар кітап дүкендерінен қайтарылған кітаптар үшін алынатын ақыны ескере отырып, толық авторлық гонорардың орнына жартылай гонорар алады.

Шығындардың бөлінуі

Ұлттық колледж дүкендер қауымдастығының мәліметтері бойынша, кітаптың толық құны шығындармен толық ақталады, әдетте жаңа кітап бағасының 11,7%-ы автордың гонорарына (немесе баспа үйіндегі редакторлар тобына), 22,7%-ы дүкенге, ал 64,6%-ы баспаға тиесілі. Канадада дүкендер мен баспаларға бөлшегі сәл жоғары. Кітап дүкендері мен қолданылған кітап сатушылар қолданылған оқулықтарды қайта сатудан табыс көреді, ал баспалар жаңа оқулықтар сатылымынан ғана пайда табады.

Жоғары мектеп

Соңғы жылдары АҚШ тарихының жоғары сынып оқулықтары күшейіп келе жатқан сынапқа ұшырауда. Говард Зинн («АҚШ халықтарының тарихы»), Гилберт Т. Сеуолл («Оқулықтар: оқу бағдарламасы баламен қашан кездеседі») және Джеймс В. Лоуэн («Менің мұғалімімнің өтірігі: американдық тарих оқулығыңызның барлығы қате болды») сияқты авторлар АҚШ тарихы оқулықтарында мифтік жалғандықтар мен жіберілгендер бар екенін, олар университеттерде оқыған студенттерге мүлдем ұқсамайтын әдемілендірілген суретті көрсететінін мәлімдейді. Тарихты оқулықтар немесе басқа әдебиеттер арқылы қате баяндау ежелгі Римнен Кеңес Одағына (КСРО) және Қытай Халық Республикасына дейін көптеген қоғамдарда кең таралған. Тарих оқулықтарының мазмұнын көбінесе мемлекеттік бекіту кеңестері мен идеологиялық қысым топтарының саяси күштері анықтайды. Ғылым оқулықтары даудағы мәселе болып қалып, бірнеше ұйымдардың тығырықтап қарауына түсіп келеді. Даулы ғылыми материалды ұсыну немесе енгізу бірнеше сот ісінде талқыланды. Дұрыс жазылмаған оқулықтар АҚШ-та математика мен ғылым бойынша үлгерімнің төмендеуіне себепкер болды деп айтылады. Америка өнер және ғылым академиясы (AAAS) сияқты ұйымдар оқулықтардың құрылымын, ұсынылуын және материалдың көлемін сынап бағалады. Оқулықтардағы жаратылыс және эволюция тақырыптары қоғамдық білім беру талқылауларына енгізілді. Смит пен Mobile County School Commissioners ісі оқулықтардағы ғылыми фактілердің дұрыстығы туралы пікірталас тудырды. «Әрине, сіз әзілдейсіз, мырза Файнман!» атты кітабында физика саласындағы Нобель сыйлығының лауреаты Ричард П. Файнман ғылыми оқулықтарды бағалау комитетінің мүшесі ретінде алған тәжірибесін баяндады. Кейде физикалық құбылыстарды түсіндіру үшін түсініксіз мысалдар келтірілді, ал кейіннен компания уақытты үнемдеу үшін бос беттерден тұратын оқулықты жіберді, ол тіпті жақсы баға алды. Файнманның өзі пара алу әрекеттеріне тап болды.

In recent years, high school textbooks of United States history have come under increasing criticism. Authors such as Howard Zinn (A People's History of the United States), Gilbert T. Sewall (Textbooks: Where the Curriculum Meets the Child) and James W. Loewen (Lies My Teacher Told Me: Everything Your American History Textbook Got Wrong), make the claim that U. S. history textbooks contain mythical untruths and omissions, which paint a whitewashed picture that bears little resemblance to what most students learn in universities. Inaccurately retelling history, through textbooks or other literature, has been practiced in many societies, from ancient Rome to the Soviet Union (USSR) and the People's Republic of China. The content of history textbooks is often determined by the political forces of state adoption boards and ideological pressure groups. Science textbooks have been the source of ongoing debates and have come under scrutiny from several organizations. The presentation or inclusion of controversial scientific material has been debated in several court cases. Poorly designed textbooks have been cited as contributing to declining grades in mathematics and science in the United States and organizations such as the American Academy of Arts and Sciences (AAAS) have criticized the layout, presentation, and amount of material given in textbooks. Discussions of textbooks have been included on creation and evolution in the public education debate. The Smith v. Board of School Commissioners of Mobile County case brought forward a debate about scientific fact being presented in textbooks. In his book, Surely You're Joking, Mr. Feynman!, the late physics Nobel Prize laureate Richard P. Feynman described his experiences as a member of a committee that evaluated science textbooks. At some instances, there were nonsensical examples to illustrate physical phenomena; then a company sent – for reasons of timing – a textbook that contained blank pages, which even got good critiques. Feynman himself experienced attempts at bribery.

Жоғары білім

АҚШ-та колледждер мен университеттердің оқулықтарын курсты оқытатын профессор немесе кафедра тұтастай таңдап алады. Студенттер әдетте өздерінің курстарында қолданылатын кітаптардың жеке даналарын алуға жауапты, бірақ кейбір жағдайларда оқулықтарды сатып алудың орнына, оқулықтарды жалға алу қызметтері мен кітапханадағы резервтік даналар сияқты баламалар бар. Кейбір еуропалық елдерде, мысалы Швецияда немесе Испанияда, жоғары білім орындарына қатысатын студенттер оқулықтар үшін өздері төлейді, бірақ жоғары білім беру әдетте тегін. Жоғары білімнің құны өсіп келе жатқандықтан, көптеген студенттер колледж бағасының барлық аспектілеріне, соның ішінде оқулықтарға сезімтал болып келеді, олар көбінесе оқу ақысының оннан бір бөлігін құрайды. 2005 жылғы Үкіметтік Есеп беру кеңсесінің колледж оқулықтары жөніндегі есебінде 1980 жылдан бері оқулықтар мен құрал-жабдықтардың бағасы соңғы екі онжылдықта инфляция деңгейінен екі есе жоғары көтерілгені айтылды. 2005 жылғы PIRG жүргізген зерттеуде оқулықтар студенттерге жылына 900 долларға түседі және бұл бағалар...

Баспагерлерді, кітап дүкендерін немесе оқытушыларды кінәлаушылар көп болғанымен, ACSFA сонымен қатар, ағымдағы оқулықтардың бағасына кез келген тарапты – оқытушыларды, колледждерді, кітап дүкендерін немесе баспагерлерді кінәлаудың пайдасыз және негізсіз екенін анықтады. Есепте саланың барлық қатысушылары өнімді шешімдер табу үшін бірлесіп жұмыс істеуге шақырылды, соның ішінде ашық оқулықтарға және басқа да төмен бағалы цифрлық шешімдерге көшу ұсынылды. Заң факультетінде оқулықтардың бағасы едәуір жоғары. Студенттер әдетте онлайн-деректерден құралған іс кітаптары үшін 200 долларға жуық төлейді.

Ұйымдастырушы:

Тарих, ғылым, ағымдағы оқиғалар және саяси оқулықтарда автордың бір жаққа қарай көзқарасы болуы мүмкін. Мемлекеттің іс-қимылдары, президенттің шешімдері және ғылыми теориялар сияқты тақырыптар жиі пікір қабылдауға жағдай жасайды.