Таблица KWL: эффективный инструмент для обучения и организации знаний. Узнайте, что ученики знают, хотят узнать и чему научились! Конструктивное обучение.
Сравнивайте с английским: нажмите на абзац — оригинал откроется в окне. Кнопка EN под абзацем показывает его прямо в тексте.
Содержание
Введение
Графический организатор для обучения. Таблица KWL, или диаграмма KWL, – это графический организатор, разработанный для облегчения процесса обучения. Буквы KWL – это акроним, обозначающий то, что учащиеся уже знают, хотят узнать и чему в итоге научатся в ходе урока. Это часть конструктивистского метода обучения, при котором учащиеся отходят от традиционных подходов к обучению. В рамках этой методологии учащимся предоставляется возможность самостоятельно определять темп и стиль освоения материала. Таблица или диаграмма KWL была разработана в рамках этой методологии и представляет собой стратегию обучения чтению, которая помогает направлять учащихся в процессе работы с идеей и текстом. Обычно таблица KWL разделена на три столбца: «Знаю», «Хочу узнать» и «Узнал». Существуют различные варианты этой таблицы, поскольку некоторые модифицируют её, добавляя или исключая информацию. Она может быть полезна при проведении исследовательских проектов и для организации информации при подготовке к экзаменам.
Graphical organizer to help in learningA KWL table, or KWL chart, is a graphical organizer designed to help in learning. The letters KWL are an acronym, for what students, in the course of a lesson, already know, want to know, and ultimately learn. It is a part of the constructivist teaching method where students move away from what are considered traditional methods of teaching and learning. In this particular methodology the students are given the space to learn by constructing their own learning pace and their own style of understanding a given topic or idea. The KWL chart or table was developed within this methodology and is a form of instructional reading strategy that is used to guide students taking them through the idea and the text. A KWL table is typically divided into three columns titled Know, Want and Learned. The table comes in various forms as some have modified it to include or exclude information. It may be useful in research projects and to organize information to help study for tests.
Что нужно помнить
Необходимые материалы могут варьироваться в зависимости от типа учебной деятельности, которую планирует провести учитель. Для групповой работы, если учитель делит класс для изучения определенной темы, каждой группе следует выдать один лист с таблицей KWL. Но если учитель хочет, чтобы каждый ученик самостоятельно провел мозговой штурм по данной теме, каждому ученику необходимо предоставить свою копию задания. В колонке "К" учитель должен убедиться, что у него подготовлены все вопросы, чтобы ученики могли поразмышлять над конкретной идеей, которую необходимо рассмотреть на уроке. Вопросы помогают ученикам направить ход мыслей в определенное русло, что является первым шагом в процессе мозгового штурма. Также спросите учеников, почему они дали именно такой ответ. Это поможет учителю понять, какие ассоциации у них возникают. Вопросы типа "Что натолкнуло тебя на эту мысль?" будут полезны. В колонке "W" задавайте вопросы, побуждающие к ассоциациям или вызывающие интерес, чтобы стимулировать мышление. Например, вопрос "Что бы вы хотели узнать об этой идее?" поможет им анализировать и глубже задуматься. Учитель должен подготовить собственные вопросы, которые свяжут вопросы учеников с идеей, представленной в тексте. Это необходимо для того, чтобы ученики не потеряли нить повествования и не отклонились от цели занятия. В последней колонке "L" помогите ученикам сформулировать собственные творческие идеи и провести анализ. Также в этой колонке учитель должен попросить учеников сопоставить ответы на их вопросы и идеи, высказанные в других колонках, с идеями, которые они сочли наиболее интересными. В заключение, учитель должен помочь ученикам найти дополнительные источники, которые ответят на вопросы, не освещенные в тексте. Таблицы KWL используются учителями начальной школы на уроках литературы, естественных наук и истории.
Materials required can vary on the type of classroom activity the teacher intends to carry. For a classroom activity if the teacher divides the class for a particular topic then 1 paper with KWL chart per group shall be given. But if the teacher wants every individual child to brainstorm on the given topic then every individual shall have their own student paper copy. In the 'K' column, the teacher has to make sure that she or he has all the questions ready for the students to brainstorm on the particular idea that needs to be taken care in that class. The questions help the students to be prompted to think in specific directions that will lead them to the first step of brainstorming. Also ask the students the reason of their answers. By this the teacher makes them aware of their associations to the answers. The questions like "what made you think like that?" shall guide them well. In the 'W' column, ask associating questions or liking questions to make them come to the thinking. questions like, "what would you like to learn more about this idea?" can help them to analyze and think more. The teacher here has to come prepared with her/his own set of questions that will link the students' questions to the idea in the text. This is done so that the student shall not lose the flow of the text as well as not lose the purpose of the activity. In the last column 'L', help the students to come out with their own creative ideas and analysis. Also in this particular column, the teacher shall ask the students to differentiate between the answers to their questions and ideas in other columns and the idea they found interesting. At last, the teacher shall help the students to consult other sources which would answer their questions which are not mentioned in the text. KWL charts are used by elementary teachers from literature to science. They are also used to teach historical content at the elementary level.
Учебное пособие
В качестве учебного пособия можно использовать таблицу КВЛ для индивидуальной работы, групповой работы или всего класса. Это способ систематизировать информацию в наглядном виде. Ученики также могут отслеживать выполненную работу и то, что им еще предстоит или необходимо сделать. Благодаря своей визуальной природе, таблица КВЛ особенно полезна для младших школьников, например, дошкольников. Слова не обязательны, и для выражения идей из таблицы можно использовать изображения. Таблица KLEW является расширением традиционной таблицы КВЛ и включает колонку «Дальнейшие вопросы» в конце. Это позволяет учащимся расширять свои знания за пределы того, что они изучили в классе. Цель этой дополнительной колонки – стимулировать учащихся к дальнейшему обучению. Таблица KLEW была разработана группой специалистов из разных областей, включая учителя начальной школы, профессора и специалиста по повышению квалификации. На основе этих знаний учитель может адаптировать свои уроки, опираясь на полученную информацию. Таблицу КВЛ можно заполнять при изучении новой темы и дополнять в течение всего учебного модуля. Кроме того, учитель может узнать, что ученики усвоили к концу урока. Таблицы КВЛ эффективно используются для оценки понимания материала отдельными учениками или всем классом в целом, чтобы понять их ход мыслей и процесс обучения. Согласно Глейзеру (1998), студенты не получают удовольствия от текста или содержания, потому что не понимают его. Следовательно, КВЛ повышает навыки понимания, поскольку деятельность последовательно прорабатывает каждую тему. По мнению Сабо (2006), таблица КВЛ использует стратегию «до, во время и после» для улучшения навыков понимания. Ученики начинают с обсуждения имеющихся знаний по теме, а затем проявляют любопытство. Это вызывает интерес к теме и желание узнать больше. Таблица КВЛ предоставляет возможность для развития внутренней мотивации к изучению темы. С помощью таблицы КВЛ ученики проводят самооценку, понимая, что они намеревались узнать и что действительно поняли. Таким образом, КВЛ предоставляет ученикам возможность самостоятельно изучать тему, используя различные источники и расширять свои знания.
A KWL chart can be used as a study tool for an individual, group, or entire class. It is a way to synthesize information into a visual aid. The students are also able to keep track of what they have done and what they still would like, or need to do. Due to the visual nature of the KWL chart it can also be beneficial for young learners such as preschoolers. Words may not be necessary, and pictures can be used to express the chart's ideas. is an extension of the traditional KWL chart to include a column for "Further Wonderings" at the end of the table. This allows for the students' knowledge to continue beyond what they have learned within the classroom. The idea behind this extra column is to encourage the students to continue to learn. The KLEW chart was developed by a group of people with various backgrounds including an elementary school teacher, a professor and a professional development specialist. From this knowledge the teacher is then able to gear their lessons based upon this information. The KWL chart can be completed when starting a new topic and be added to throughout the unit. Further, the teacher is able to find out what the students have learned by the end of their lessons. KWL charts work well in order to examine the individual student or the entire class in order to understand their thinking and learning. According to Glazer(1998), students fail to enjoy the text or content because they fail to understand it. Hence, KWL increases their comprehension skills as the activity goes through each topic step by step. According to Szabo(2006), a KWL table uses a strategy of before during after for the students to enhance their comprehension skills. The students start by brainstorming the prior knowledge about the topic and then eventually develop curiosity about the topic. This builds their interest in the topic and they would want to learn more about the topic. KWL chart gives an opportunity to the individual to build up self motivation regarding the topic. Through KWL table, the students go through self evaluation as they know what they intend to learn and what they really understood. Hence, KWL gives the students some space to explore the topic through other sources and build up their knowledge.