Введение

Сомананда (875–925 гг. н.э.) был одним из учителей кашмирского шиваизма, принадлежащим к линии Трайамбаки, автора первого философского трактата этой школы, «Шивадṛṣṭи». Современник Бхатты Каллаты, они оба стали первыми кашмирскими шиваитами, которые строго и логически обосновали концепции недвойственного шиваизма. Сомананда жил в Кашмире, вероятно, в Шринагаре, и сам утверждает о божественном духовном происхождении и посвящении. Сомананда также был учеником Васугупты, другого важного мастера шиваизма. Васугупта является автором «Шива-сутр», одного из основополагающих текстов недуального шиваизма. Бхатта Каллата, автор «Спанда Карики», был современником Сомананды и также учеником Васугупты. Таким образом, от Васугупты произошли два ученика – Сомананда и Бхатта Каллата, каждый из которых разработал школу монистического шиваизма: Пратьябхиджню и, соответственно, Спанду. Различия между сохранившимися текстами этих соперничающих учеников заключаются главным образом в их объеме, а не в сути. В то время как «Шивадṛṣṭи» Сомананды носит философский характер, «Спанда Карика» Бхатты Каллаты более практична и короче. Главным учеником Сомананды был Утпаладева. Утпаладева написал ряд текстов, чтобы продолжить и развить работу своего учителя, включая «Īśvarapratyabhijñākārikā», к которой Абинавагупта написал комментарий – «Īśvarapratyābhijñāvimarśinī». Утпаладева также прокомментировал труд своего учителя «Шивадṛṣṭи». После Утпаладевы пришли Лакшманагупта, а затем Абинавагупта, который стал воплощением кашмирского шиваизма. Абинавагупта изучал все школы шиваизма и, как говорят, сам достиг духовного освобождения, после чего взялся за огромную задачу объединения всех этих школ в единую последовательную систему. Основной труд Абинавагупты – «Тантралока». При обсуждении противоположных взглядов он стремится точно понять их суть и представить в своей работе, а затем опровергнуть их посредством тонкой логики. Сомананда был домохозяином, и его система предназначена для применения людьми в повседневной жизни. Он отвергал практики, требующие уединения и отказа от общества. Сомананда в первую очередь известен как первый перцептор школы Пратьябхиджня. Он определил теоретические аспекты Пратьябхиджни в своей основной работе «Шивадṛṣṭи». Его сын, Утпаладева, усовершенствовал и развил ее, оставив задачу завершения и интеграции с другими школами кашмирского шиваизма великому мастеру Абинавагупте. Его философия – это одновременно идеалистический монизм и теизм. Помимо того, что Шива есть «все вещи», он также является Чит-Ананда – сознанием и блаженством. Он обладает абсолютно свободной волей, Сватантрией, посредством которой создает проявление без использования каких-либо внешних инструментов или материалов. Он проявляет себя через свои способности к познанию и действию. Понятие Сватантрии является центральным в философии Сомананды. Свободная воля Шивы проявляется как энергия, называемая Шакти, которая исходит от самого Шивы и является субстанцией, из которой создан мир. Таким образом, будучи онтологически предшествующей миру, она выходит за рамки любых препятствий. Когда Шакти начинает процесс проявления, она подразделяется на ряд онтологических категорий или субстанций, называемых татвами, числом 36. Следовательно, мир считается реальным (а не иллюзорным, как в других монистических идеалистических духовных школах). Письменные труды Сомананды содержат не только построение философской системы, но и описание соперничающих философских школ и ряд опровержений, основанных на логике. Например, Сомананда не согласен с грубым реализмом системы Ньяя-Вайшешика, тонким реализмом Самкхьи, и идеализмом Веданты или Виджнянавады буддизма.

Работы

Сомананда был автором первого философского трактата о моноистическом шаивизме, "Сивадришти", посвященного также сотворению вселенной. Автор излагает свою теорию недифференцированности, единства субъекта и объекта, утверждая, что всё сущее по своей природе есть сознание – чид-рупа. Значительная часть книги посвящена изложению, анализу и критике теории Виварты грамматиков, шактийского подхода к Абсолютной Реальности, тонких различий Виджнянавады в понимании принципа монизма, концепции неведения в Адвайта-Веданте, а также основополагающих принципов других крупных духовных школ того времени.