Сертификат общего среднего образования (CSE) в Англии, Уэльсе и Северной Ирландии (1965-1987)
Certificate of Secondary Education
Сертификат общего среднего образования (CSE): британский экзамен 1965-1987 гг. в Англии, Уэльсе и Северной Ирландии. Отличия от индийского и африканского CSE/CSEE.
Сравнивайте с английским: нажмите на абзац — оригинал откроется в окне. Кнопка EN под абзацем показывает его прямо в тексте.
Содержание
Введение
Бывший вид академической квалификации в Англии, Уэльсе и Северной Ирландии
Former academic qualification in England, Wales, and Northern Ireland
Сертификат о среднем образовании (CSE) представлял собой семейство предметных квалификаций, присуждаемых как в академической, так и в профессиональной сферах в Англии, Уэльсе и Северной Ирландии. Экзамены CSE проводились с 1965 по 1987 год. Эту квалификацию не следует путать с индийским сертификатом о среднем образовании, который является аттестатом об окончании школы в Индии. Также, в некоторых африканских и бывших британских колониальных странах (например, в Кении) существует квалификация под названием Сертификат о среднем образовании, основанная на оригинальном британском образце. Кроме того, CSE не следует путать с африканской квалификацией CSEE (Certificate of Secondary Education Examination).
The Certificate of Secondary Education (CSE) was a subject specific qualification family awarded in both academic and vocational fields in England, Wales and Northern Ireland. CSE examinations were held in the years 1965 to 1987. This qualification should not be confused with the Indian Certificate of Secondary Education which is a school leaving qualification in India. Also, in some African and former British colonial countries (such as, Kenya) there is a qualification named the Certificate of Secondary Education based on the original and former British variant. Also, the CSE should not be confused with the African qualification CSEE (Certificate of Secondary Education Examination).
ЦСЭ
В докладе Белоу 1960 года было поручено изучить новый экзамен, который впоследствии стал CSE. CSE был введен, чтобы предоставить набор квалификаций, доступных более широкому кругу школьников, отличных от GCE (O Levels), которые были ориентированы на более академически подготовленных учеников, в основном из гимназий и частных школ (а не из школ общего образования). CSE предлагался как по академическим, так и по профессиональным предметам, включал в себя текущую аттестацию в дополнение к экзамену, а вопросы на экзамене обычно были короче и имели более четкую структуру, чем на аналогичном экзамене O Level. До введения CSE большинство учеников школ общего образования не сдавали выпускные экзамены, установленные извне, и поэтому покидали школу без общепризнанных квалификаций. Получение оценки CSE Grade 1 подразумевало, что ученик мог бы продолжить обучение по программе O Level по данному предмету. Это часто вызывало разочарование у учеников, желающих перейти к A Level, которым (из-за несовместимости учебных программ) требовалось пройти годичный подготовительный курс O Level в Lower Sixth и, таким образом, потратить год на получение квалификации, которой они теоретически уже обладали. Хотя формальных требований не было, оценки 2 и 3, вероятно, были приравнены к двум самым низким проходным оценкам O Level (D и E). + Процент выпускников школ в Англии, получивших "n" O Level (A-C) или CSE класс 1 (индивидуальные достижения): 0 1 2 3 4 5 6 7 8+ 1 или более 5 или более 1982 10.6 11.4 6.8 5.0 4.4 4.4 4.5 4.5 12.7 52.6 26.1 1983 9.6 11.4 7.0 5.3 4.7 4.3 4.5 4.7 12.8 53.8 26.2
The 1960 Beloe Report was commissioned to look into a new exam which became the CSE. The CSE was introduced to provide a set of qualifications available to a broader range of schoolchildren and distinct from the GCE (O Levels), that were aimed at the academically more able pupils, mostly those at grammar and independent schools (rather than secondary modern schools). CSEs were available in both academic and vocational subjects, incorporated controlled assessment in addition to examination, and examination questions were typically offered in a shorter and more structured form than those found on an equivalent O Level paper. Before the introduction of the CSE, the majority of schoolchildren at secondary modern schools did not take externally set end of school examinations, and so left school without any nationally recognised qualifications. Gaining a CSE Grade 1 implied that the student could have followed an O level course in that subject. This often caused frustration for such pupils wishing to progress to A level, who (due to incompatibilities in the syllabi) would need to take a 1 year O level conversion course in the Lower Sixth and thus waste a year gaining a qualification they theoretically already held. Though no formal requirements existed, grades 2 to 3 were possibly set to be equivalent to the two (D and E) lowest O Level pass grades. + Percentage of School Leavers in England obtaining 'n' O level (A C) or CSE grade 1 pass individual awards 0 1 2 3 4 5 6 7 8+ 1 or more 5 or more198210.611.46.85.04.44.44.54.512.752.626.119839.611.47.05.34.74.34.54.712.853.826.2
Участники
В докладе Уодделла 1978 года, сравнивая поступающих на О-уровень и CSE, отмечалось: "экзамен О-уровня, как правило, ориентирован на верхние 20% всего диапазона способностей, а CSE – на следующие 40%", что частично подтверждается статистикой. По предметам, где существовал эквивалентный экзамен О-уровня, примерно 36% учеников, зарегистрировавшихся на один из экзаменов, после 1976 года сдали О-уровень, а остальные (64%) – CSE. Доля сдающих экзамены CSE возросла после повышения минимального возраста окончания школы до 16 лет в 1973 году, и последующего снижения доли тех, кто не сдавал ни один из экзаменов, например:
The 1978 Waddell Report, when comparing O Level and CSE entrants stated: "the O Level examination tending to be aimed at the upper 20 per cent of the full ability range and CSE catering for the next 40 per cent", is partially supported by the statistics. For subjects where an equivalent O level paper existed approximately 36% of the pupils entered for either exam, after 1976, sat the O Level, the remainder (64%) sat the CSE paper. The proportion taking CSE exams increased following the raising of the minimum school leaving age to 16, in 1973, and the subsequent fall in the proportion sitting neither exam e. g.
Английский язык + математика О-уровня и CSE 1976 9 год Учащиеся Кандидаты по математике О-уровня Кандидаты по математике CSE Всего кандидатов % работ по математике: О-уровень % работ по математике: CSE % учащихся, зарегистрированных на математику 1974 – – – – – – 74 1976 – 270 297 377 731 639 927 42,8 57,2 – 1977 751 070 217 560 392 020 609 580 35,7 64,3 81,1 1978 768 460 230 660 414 950 645 610 35,7 64,3 84 1979 781 240 245 500 438 220 683 720 35,9 64,1 87,5
+ English O Level and CSE Mathematics entrants 1976 9 Year Pupils O Level Maths Candidates CSE Maths Candidates Total Candidates % Maths Papers: O Level % Maths Papers: CSE % Pupils entered for Maths 1974 – – – – – – 74 1976 – 270,297 377,731 631,927 42.8 57.2 – 1977 751,070 217,560 392,020 609,580 35.7 64.3 81.1 1978 768,460 230,660 414,950 645,610 35.7 64.3 84 1979 781,240 245,500 438,220 683,720 35.9 64.1 87.5