Ағылшыншамен салыстырыңыз: абзацты басыңыз — түпнұсқа терезеде ашылады. Абзац астындағы EN түймесі оны мәтін ішінде көрсетеді.
Мазмұны
Кіріспе
Англия, Уэльс және Солтүстік Ирландиядағы бұрынғы академиялық біліктілік.
Former academic qualification in England, Wales, and Northern Ireland
Орта білім туралы сертификат (CSE) Англия, Уэльс және Солтүстік Ирландияда академиялық және кәсіптік салалардағы мамандықтар бойынша берілетін біліктіліктер жиынтығы болды. CSE емтихандары 1965 жылдан 1987 жылға дейін өткізілді. Бұл біліктілікті Үндістанның орта білім туралы сертификатымен шатастыруға болмайды, ол Үндістанда мектепті бітіру туралы құжат. Сонымен қатар, кейбір Африка елдері мен бұрынғы британдық колонияларында (мысалы, Кенияда) бастапқы және бұрынғы британдық үлгідегі орта білім туралы сертификат деп аталатын біліктілік бар. CSE африкалық CSEE (Орта білім беру емтиханының сертификаты) біліктілігімен де шатастырылмауы керек.
The Certificate of Secondary Education (CSE) was a subject specific qualification family awarded in both academic and vocational fields in England, Wales and Northern Ireland. CSE examinations were held in the years 1965 to 1987. This qualification should not be confused with the Indian Certificate of Secondary Education which is a school leaving qualification in India. Also, in some African and former British colonial countries (such as, Kenya) there is a qualification named the Certificate of Secondary Education based on the original and former British variant. Also, the CSE should not be confused with the African qualification CSEE (Certificate of Secondary Education Examination).
CSE
1960 жылғы Белоу есебі жаңа емтиханды зерттеу үшін жасалды, ол кейін CSE деп аталды. CSE мектеп оқушыларының кең ауқымына қолжетімді біліктіліктерді ұсыну мақсатымен енгізілді және академиялық қабілеті жоғары оқушыларға, көбінесе гимназия және жекеменшік мектептердегілерге (орта білім беретін мектептерден гөрі) бағытталған GCE (O деңгейлері) емтиханынан ерекшеленді. CSE академиялық және кәсіби пәндер бойынша қолжетімді болды, емтиханға қоса бақыланатын бағалауды қамтыды, ал емтихан сұрақтары әдетте О деңгейінің баламасына қарағанда қысқа және құрылымды түрде ұсынылды. CSE енгізілгенге дейін, көптеген орта мектеп оқушылары мектептің сырттан бағаланатын емтихандарын тапсырмады, сондықтан ұлттық деңгейде мойындалған біліктіліксіз мектепті бітірді. CSE 1-сынып алу студенттің сол пән бойынша O деңгейлі курстың оқуын жалғастыруға мүмкіндік берді. Бұл көбінесе A деңгейіне өтуге ниеттенген оқушылар үшін көңілі толмауға себеп болды, себебі (оқу бағдарламаларындағы үйлеспеушіліктерге байланысты) олар төменгі сыныпта 1 жылдық O деңгейін конверсиялау курсын алуға міндетті болды, осылайша теориялық түрде олардың қолында болған біліктілікті алу үшін бір жылды босқа жұмсады. Ресми талаптар болмаса да, 2-3 сыныптар ең төменгі екі O деңгейінің (D және E) нәтижелерімен тең болуы мүмкін еді. + Англиядағы мектеп бітірушілердің "n" O деңгейі (A-C) немесе CSE 1-сыныпты алу көрсеткіштері, жеке сыйлықтар түрінде: 0 1 2 3 4 5 6 7 8+ 1 немесе одан көп 5 немесе одан көп 1982 10.6 11.4 6.8 5.0 4.4 4.4 4.5 4.5 12.7 52.6 26.1 1983 9.6 11.4 7.0 5.3 4.7 4.3 4.5 4.7 12.8 53.8 26.2.
The 1960 Beloe Report was commissioned to look into a new exam which became the CSE. The CSE was introduced to provide a set of qualifications available to a broader range of schoolchildren and distinct from the GCE (O Levels), that were aimed at the academically more able pupils, mostly those at grammar and independent schools (rather than secondary modern schools). CSEs were available in both academic and vocational subjects, incorporated controlled assessment in addition to examination, and examination questions were typically offered in a shorter and more structured form than those found on an equivalent O Level paper. Before the introduction of the CSE, the majority of schoolchildren at secondary modern schools did not take externally set end of school examinations, and so left school without any nationally recognised qualifications. Gaining a CSE Grade 1 implied that the student could have followed an O level course in that subject. This often caused frustration for such pupils wishing to progress to A level, who (due to incompatibilities in the syllabi) would need to take a 1 year O level conversion course in the Lower Sixth and thus waste a year gaining a qualification they theoretically already held. Though no formal requirements existed, grades 2 to 3 were possibly set to be equivalent to the two (D and E) lowest O Level pass grades. + Percentage of School Leavers in England obtaining 'n' O level (A C) or CSE grade 1 pass individual awards 0 1 2 3 4 5 6 7 8+ 1 or more 5 or more198210.611.46.85.04.44.44.54.512.752.626.119839.611.47.05.34.74.34.54.712.853.826.2
Қатысушылар
1978 жылғы Уадделл баяндамасында О деңгейі мен CSE түлектерін салыстырып жатып: "О деңгейі емтиханы толық қабілет диапазонының жоғарғы 20 пайызына бағытталған, ал CSE келесі 40 пайызын қамтиды" делінген, бұл статистикалық деректермен ішінара расталады. О деңгейі емтиханының баламасы бар пәндер бойынша 1976 жылдан кейін екі емтиханға да тілген оқушылардың шамамен 36 пайызы О деңгейін тапсырды, ал қалғаны (64 пайызы) CSE емтиханын тапсырды. 1973 жылы мектепті бітірудің ең төменгі жасын 16 жасқа көтеруден кейін CSE емтихандарын тапсыру үлесі артты, соның салдарынан екі емтиханды да тапсырмағандардың үлесі төмендеді, мысалы:
The 1978 Waddell Report, when comparing O Level and CSE entrants stated: "the O Level examination tending to be aimed at the upper 20 per cent of the full ability range and CSE catering for the next 40 per cent", is partially supported by the statistics. For subjects where an equivalent O level paper existed approximately 36% of the pupils entered for either exam, after 1976, sat the O Level, the remainder (64%) sat the CSE paper. The proportion taking CSE exams increased following the raising of the minimum school leaving age to 16, in 1973, and the subsequent fall in the proportion sitting neither exam e. g.
+ Ағылшын тілі O деңгейі және CSE математикасына түсушілер 1976 9 жыл Оқушылар O деңгейі Математика кандидаттары CSE Математика кандидаттары Жалпы кандидаттар % Математика құжаттары: O деңгейі % Математика құжаттары: CSE % Математикаға тілген оқушылар 1974 – – – – – – 74 1976 – 270,297 377,731 639,27 42.8 57.2 – 1977 751,070 217,560 392,020 609,580 35.7 64.3 81.1 1978 768,460 230,660 414,950 645,610 35.7 64.3 84 1979 781,240 245,500 438,220 683,720 35.9 64.1 87.5
+ English O Level and CSE Mathematics entrants 1976 9 Year Pupils O Level Maths Candidates CSE Maths Candidates Total Candidates % Maths Papers: O Level % Maths Papers: CSE % Pupils entered for Maths 1974 – – – – – – 74 1976 – 270,297 377,731 631,927 42.8 57.2 – 1977 751,070 217,560 392,020 609,580 35.7 64.3 81.1 1978 768,460 230,660 414,950 645,610 35.7 64.3 84 1979 781,240 245,500 438,220 683,720 35.9 64.1 87.5