Дисфункциональные семьи: причины, последствия и модели поведения.

Введение

Тип семьи

Дисфункциональная семья – это семья, в которой постоянно и регулярно возникают конфликты, деструктивное поведение, а также часто пренебрежение к детям или жестокое обращение со стороны одного или обоих родителей. Дети, выросшие в таких семьях, могут считать подобную ситуацию нормальной. Дисфункциональные семьи чаще всего являются следствием отношений двух взрослых, один из которых, как правило, проявляет открытую агрессию, а другой – находится в состоянии созависимости. На ситуацию также может влиять злоупотребление психоактивными веществами или другие формы зависимости, а иногда и недиагностированное или нелеченное психическое расстройство. Родители, выросшие в дисфункциональной семье, могут чрезмерно контролировать своих детей или, наоборот, копировать поведение собственных родителей. В некоторых случаях доминирующий родитель может жестоко обращаться с детьми или пренебрегать их потребностями, а другой родитель не вмешивается, заставляя ребенка чувствовать себя виноватым.

Примеры

У членов дисфункциональной семьи существуют общие черты и поведенческие паттерны, сформированные под влиянием опыта, полученного в рамках семейной системы. Это, как правило, усиливает дисфункциональное поведение, либо поддерживая его, либо увековечивая. На семейную систему может оказывать влияние множество факторов.

Конкретные примеры

Бывают времена, когда семьи становятся дисфункциональными из-за определенных жизненных обстоятельств. К ним относятся трудности с адаптацией к новой культуре, напряженность в отношениях между близкими и дальними родственниками, подростковый бунт и идеологические разногласия.

Список стирки

В программе "Взрослые дети алкоголиков" есть нечто, называемое "Списком дел". "Список дел" – это основная литература программы "Взрослые дети алкоголиков". Этот список содержит 14 различных утверждений, отражающих особенности взрослого человека, чьи родители страдали алкогольной зависимостью. Эти утверждения дают представление о том, как детская травма, связанная с алкоголизмом родителей, влияет на жизнь человека. Среди ключевых утверждений – "путаница любви и жалости", "низкая самооценка" и "потеря идентичности". "Список дел" является полезным инструментом в групповой терапии, помогающим семьям осознать, что они не одиноки в своих проблемах. Девочки, чьи родители страдали алкоголизмом, имеют повышенный риск развития депрессии. Мальчики, выросшие в семьях алкоголиков, подвержены значительно более высокому риску развития расстройства, связанного с употреблением психоактивных веществ.

"Дети в качестве пешек"

Одним из распространенных дисфункциональных родительских поведений является манипулирование родителем ребенком с целью достижения результата, наносящего ущерб правам или интересам другого родителя. Примеры включают в себя словесную манипуляцию, такую как распространение сплетен об другом родителе, общение с другим родителем через ребенка (и тем самым подвергание ребенка риску вызвать недовольство другого родителя этим общением) вместо прямого общения, попытки получения информации через ребенка (шпионаж) или побуждение ребенка к неприязни к другому родителю, без должной или какой-либо заботы о разрушительном воздействии такого поведения родителя на ребенка. Хотя многие случаи подобной манипуляции возникают в ситуациях совместной опеки, возникших в результате развода или раздельного проживания, она также может происходить и в полных семьях, где это явление известно как триангуляция.

Список других дисфункциональных стилей

"Использование" (деструктивные нарциссические родители, правящие с помощью страха и условной любви.) Насилие (родители, применяющие физическое, эмоциональное или сексуальное насилие над детьми.) Перфекционизм (фиксация на порядке, престиже, власти или безупречном внешнем виде, при этом не позволяя ребенку терпеть неудачи.) Догматизм или культовость (жесткая и негибкая дисциплина, при которой детям, в разумных пределах, не разрешается возражать, подвергать сомнению авторитет или развивать собственную систему ценностей.) Несправедливое воспитание (крайности в отношении к одному ребенку при постоянном игнорировании потребностей другого.) Лишение (контроль или пренебрежение, выражающееся в отказе в любви, поддержке, необходимых вещах, сочувствии, похвале, внимании, поощрении, надзоре или ином риске для благополучия детей.) Насилие между братьями и сестрами (родители не вмешиваются, когда один из братьев или сестер совершает физическое или сексуальное насилие над другим.) Отказ (родитель, намеренно разрывающий отношения с детьми, не желающий дальнейшего контакта и в некоторых случаях не обеспечивающий альтернативные долгосрочные условия для воспитания, оставляя их сиротами.) Умиротворение (родители, вознаграждающие плохое поведение – даже по собственным меркам – и неизбежно наказывающие за хорошее поведение другого ребенка, чтобы сохранить мир и избежать истерик. "Мир любой ценой".) Манипулирование лояльностью (дарение незаслуженных наград и чрезмерного внимания, чтобы обеспечить лояльность и хорошее поведение любимого, но непокорного ребенка, при этом тонко игнорируя желания и потребности самого лояльного ребенка.) "Вертолетное родительство" (родители, микроуправляющие жизнью своих детей или отношениями между братьями и сестрами, особенно мелкими конфликтами.) "Лицемеры" (уважаемые родители в обществе, часто участвующие в благотворительной или некоммерческой деятельности, которые злоупотребляют или плохо обращаются с одним или несколькими своими детьми.) "Менеджер общественного имиджа" (иногда связано с вышесказанным; детям запрещают рассказывать о ссорах, насилии или происшествиях дома под угрозой сурового наказания: "Никому не говори, что происходит в этой семье".) "Параноидальный родитель" (родитель, испытывающий постоянный иррациональный страх, сопровождаемый гневом и ложными обвинениями в том, что ребенок замышляет что-то неладное или другие причиняют ему вред.) "Друзьям здесь не место" (родители не поощряют, запрещают или препятствуют дружбе ребенка со сверстниками того же пола.) Инверсия ролей (родители ожидают, что их несовершеннолетние дети будут заботиться о них.) "Не твое дело" (детям постоянно говорят, что тот или иной брат или сестра, часто создающий проблемы, их не касается.) Ультраэгалитаризм (либо младшему ребенку разрешается делать все, что может старший, либо старший ребенок должен ждать годами, пока младший не созреет.) "Собака-страж" (родитель, слепо нападающий на членов семьи, которых он считает оскорбительными для своего уважаемого супруга, партнера или ребенка.) "Мой ребенок навсегда" (родитель, не позволяющий одному или нескольким своим маленьким детям вырасти и начать заботиться о себе.) "Болельщик" (один родитель "поддерживает" другого, который одновременно издевается над своим ребенком.) "Пассажир" (нежелательный де-факто, приемный, усыновитель или опекун, который на самом деле не заботится о своем неродном ребенке, но вынужден сосуществовать в одном доме ради своего супруга или партнера) (см. также: эффект Золушки.) "Политик" (родитель, который неоднократно дает или соглашается с обещаниями детям, не намереваясь их выполнять.) "Это табу" (родители отвергают любые вопросы детей о сексуальности, беременности, романтике, половом созревании, определенных частных частях тела, наготе и т.д.) "Идентифицированный пациент" (один ребенок, обычно выбранный матерью, которого заставляют посещать психотерапевта, в то время как общая дисфункция семьи скрывается.) Синдром Мюнхгаузена по доверенности (гораздо более серьезная ситуация, чем выше, когда ребенок намеренно заболевает, чтобы родитель мог привлечь внимание врачей и других специалистов.)

"Using" (destructively narcissistic parents who rule by fear and conditional love.) Abusing (parents who use physical violence, or emotionally, or sexually abuse their children.) Perfectionist (fixating on order, prestige, power, or perfect appearances, while preventing their child from failing at anything.) Dogmatic or cult like (harsh and inflexible discipline, with children not allowed, within reason, to dissent, question authority, or develop their own value system.) Inequitable parenting (going to extremes for one child while continually ignoring the needs of another.) Deprivation (control or neglect by withholding love, support, necessities, sympathy, praise, attention, encouragement, supervision, or otherwise putting their children's well being at risk.) Abuse among siblings (parents fail to intervene when a sibling physically or sexually abuses another sibling.) Abandonment (a parent who willfully separates from their children, not wishing any further contact, and in some cases without locating alternative, long term parenting arrangements, leaving them as orphans.) Appeasement (parents who reward bad behavior—even by their own standards—and inevitably punish another child's good behavior in order to maintain the peace and avoid temper tantrums. "Peace at any price.") Loyalty manipulation (giving unearned rewards and lavish attention trying to ensure a favored, yet rebellious child will be the one most loyal and well behaved, while subtly ignoring the wants and needs of their most loyal child currently.) "Helicopter parenting" (parents who micro manage their children's lives or relationships among siblings—especially minor conflicts.) "The deceivers" (well regarded parents in the community, likely to be involved in some charitable/non profit works, who abuse or mistreat one or more of their children.) "Public image manager" (sometimes related to above, children warned to not disclose what fights, abuse, or damage happens at home, or face severe punishment "Don't tell anyone what goes on in this family".) "The paranoid parent" (a parent having persistent and irrational fear accompanied by anger and false accusations that their child is up to no good or others are plotting harm.) "No friends allowed" (parents discourage, prohibit, or interfere with their child from making friends of the same age and gender.) Role reversal (parents who expect their minor children to take care of them instead.) "Not your business" (children continuously told that a particular brother or sister who is often causing problems is none of their concern.) Ultra egalitarianism (either a much younger child is permitted to do whatever an older child may, or an older child must wait years until a younger child is mature enough.) "The guard dog" (a parent who blindly attacks family members perceived as causing the slightest upset to their esteemed spouse, partner, or child.) "My baby forever" (a parent who will not allow one or more of their young children to grow up and begin taking care of themselves.) "The cheerleader" (one parent "cheers on" the other parent who is simultaneously abusing their child.) "Along for the ride" (a reluctant de facto, step, foster, or adoptive parent who does not truly care about their non biological child, but must co exist in the same home for the sake of their spouse or partner) (See also: Cinderella effect). "The politician" (a parent who repeatedly makes or agrees to children's promises while having little to no intention of keeping them.) "It's taboo" (parents rebuff any questions children may have about sexuality, pregnancy, romance, puberty, certain private body areas, nudity, etc.) Identified patient (one child, usually selected by the mother, who is forced into going to therapy while the family's overall dysfunction is kept hidden.) Münchausen syndrome by proxy (a much more extreme situation than above, where the child is intentionally made ill by a parent seeking attention from physicians and other professionals.)

Динамический

Коалиции – это подсистемы внутри семей с более жёсткими границами и рассматриваются как признак семейной дисфункции. Изолированный член семьи (будь то родитель или ребёнок, противостоящий остальным, в остальном сплочённым членам семьи). Родитель против родителя (частые конфликты между взрослыми – состоящими в браке, разведёнными или живущими раздельно – происходящие в отсутствие детей). Поляризованная семья (один родитель и один или несколько детей на каждой стороне конфликта). Родители против детей (межпоколенческий конфликт, разрыв поколений или дисфункция, вызванная культурным шоком). Балканизированная семья (название происходит от трёхсторонней войны на Балканах, где союзы постоянно меняются). Все против всех (семья, в которой конфликты происходят хаотично, но может поляризоваться при ограниченном выборе вариантов).

Дети

В отличие от развода и, в меньшей степени, раздельного проживания, часто не остается никаких следов дисфункциональности в "благополучной" семье. В результате, друзья, родственники и учителя таких детей могут быть совершенно не осведомлены о ситуации. Более того, ребенка могут несправедливо обвинять в проблемах семьи, что создает для него еще больший стресс, чем для детей, чьи родители развелись.

Влияние на детей

Дети, выросшие в дисфункциональных семьях, как в момент возникновения проблем, так и по мере взросления, могут демонстрировать поведение, не соответствующее их возрасту, из-за психологического дистресса. Дети из дисфункциональных семей также могут вести себя незрело по сравнению со сверстниками. В то же время, другие дети могут казаться эмоционально преждевременно развитыми, или проявлять смешанный тип поведения (например, быть послушными, но неспособными позаботиться о себе). Дети из дисфункциональной среды также склонны формировать нездоровые привязанности, обусловленные дисфункциональным воспитанием из поколения в поколение. Нарушенное воспитание может привести к целому ряду психических расстройств, включая депрессию и тревожность. Неблагополучная семейная обстановка, к сожалению, повышает риск серьезных самоповреждений и проблемного поведения у этих молодых людей. Эта сложная среда также значительно увеличивает риск развития наркотической или алкогольной зависимости, особенно если родители или близкие друзья имеют опыт злоупотребления психоактивными веществами. Многочисленные исследования показали, что общение с девиантной молодежью обычно связано с употреблением наркотиков, а употребление родителями может составлять от половины до двух третей будущих случаев химической зависимости. Также возрастает риск развития поведенческих зависимостей, таких как игромания, порнозависимость или другие деструктивные виды деятельности, например, компульсивные траты. Дети, воспитанные в дисфункциональной среде, также подвержены повышенному риску развития расстройств пищевого поведения, таких как анорексия или компульсивное переедание, как способу эмоциональной регуляции в условиях психологического стресса. Эти молодые люди могут испытывать трудности в формировании и поддержании здоровых отношений со сверстниками из-за социальных страхов, возможных расстройств личности или посттравматического стрессового расстройства. Ребенок также может проявлять оппозиционно-вызывающее поведение, бунтуя против родительской власти и других взрослых, или, наоборот, отстаивать ценности своей семьи, несмотря на давление сверстников. Дети из дезорганизованной среды могут также демонстрировать недостаток самодисциплины в отсутствие родителей или развивать прокрастинацию, которая может негативно сказаться на их учебе и работе. Кроме того, дети могут проявлять социальную неадекватность, проводя чрезмерное количество времени в деятельности, не предполагающей личного общения. Такое нарушенное воспитание может побудить ребенка проявлять агрессию по отношению к сверстникам, издеваясь над ними или подвергаясь издевательствам. Обе эти роли часто приводят к снижению самооценки, изоляции и трудностям в выражении эмоций – распространенному последствию эмоционального и физического насилия. Отсутствие родительской структуры и позитивного влияния сверстников может привести к поиску альтернативных форм общения, включая группы, занимающиеся преступностью несовершеннолетних, или совершающие сознательно незаконные действия, или демонстрирующие симптомы оппозиционно-вызывающего расстройства. Такое привычное поведение и факторы окружающей среды могут привести к жизни в преступности или участию в бандах. Отсутствие общепринятых социальных норм и вызывающее поведение особенно заметно в случаях сексуального насилия. Ранний сексуальный опыт может привести к сексуально неприемлемому поведению, которое может вызвать интерес к педофилии или привести к обвинениям, влекущим за собой признание лица сексуальным преступником. Исследование 1999 года показало, что дети, пережившие сексуальное насилие, "по сравнению с теми, кто его не пережил, чаще становились жертвами домашнего насилия, убегали из дома, злоупотребляли психоактивными веществами и имели членов семьи с проблемами наркомании или алкоголизма" (Kellogg et al, 1999). Кроме того, у молодого человека может быть повышенный риск оказаться в нищете или бездомности, даже если семья имела средний или выше среднего социально-экономический статус. Дальнейшие проблемы социализации могут проявляться в виде периодических или внезапных проблем с успеваемостью. Это может быть особенно заметно из-за серьезного недостатка организационных навыков в повседневной жизни. Эти люди также испытывают повышенную неспособность поддерживать здоровые межличностные отношения, что часто включает недоверие к другим или даже проявление параноидального поведения, которое может указывать на психоз и шизофрению, вызванные травмой детства. Также возрастает вероятность того, что молодой человек будет вступать в нестабильные эмпатические отношения, с большей склонностью к рискованному поведению, включая беспорядочные половые связи, беременность или рождение внебрачных детей. Дальнейшее дисфункциональное поведение может воспроизводиться в будущих отношениях. Человек, выросший в дисфункциональной семье, также может передать это усвоенное поведение своим детям, включая привычки к употреблению психоактивных веществ, методы разрешения конфликтов и усвоенные социальные границы. Эта социальная неадекватность может привести к тому, что люди будут демонстрировать защитное поведение, чтобы компенсировать различия в своем детстве, поскольку они могут быть неспособны практиковать позитивную заботу о себе и эффективные стратегии эмоциональной регуляции.

Children that are a product of dysfunctional families, either at the time or as they grow older, may exhibit behavior that is inappropriate for their expected stage of development due to psychological distress. Children of dysfunctional families may also behave in a manner that is relatively immature when compared to their peers. Conversely, other children may appear to emotionally "grow up too fast"; or be in a mixed mode (e. g. well behaved, but unable to care for themselves.) Children from dysfunctional environments also have a tendency to demonstrate learned unhealthy attachments due to intergenerational dysfunctional parenting. The effects of a disordered upbringing may induce an array of mental health issues, including depression and anxiety. A disordered family environment unfortunately places these young individuals at a higher risk of engaging in more severe actions of self harm and problematic conduct. This troubled environment can also subject the youth to a significantly higher risk of becoming addicted to drugs or developing alcoholism, especially if parents or close peers have a history of substance use. Numerous studies have determined that deviant peer associations are generally associated with substance use and that parental use can account for one half to two thirds of future instances of chemical dependency. There is also an increased risk of the young individual developing behavioral addictions in the forms of gambling, pornography addictions, or engaging in other future detrimental activities such as compulsive spending. Children who are raised in dysfunctional environments are also at a higher risk of developing an eating disorder, including anorexia nervosa or binge eating disorder as an emotional coping method due to psychological distress. These young individuals may also have difficulty forming and maintaining healthy relationships within their peer group, due to social apprehensions, possible personality disorders, or post traumatic stress disorders. A child may also demonstrate oppositional defiant characteristics by rebelling against parental authority, and non family adults, or conversely, upholding their family's values in the face of peer pressure. Children of disordered environments may also demonstrate a lack of self discipline when their parents are not around, or develop procrastinating tendencies that can have detrimental effects on their educational/occupational obligations. Additionally, children may demonstrate social inadequacies by spending an inordinate amount of time engaging in activities that lack in person social interaction. This disordered upbringing can also promote the child to project aggressive behaviors on their peers by bullying or harassing others or becoming a victim of bullying. Both of these roles often lead to an elevated risk of the child having low self esteem issues, increased prevalence of isolation, and difficulties expressing emotions, a common effect related to emotional and physical abuse. A lack of parental structure and positive peer influences can lead young individuals to seek alternative forms of peer alliances, including peer groups that engage in juvenile delinquency and those who perform acts that are knowingly illegal or demonstrate symptoms of an oppositional defiant disorder. This habitual behavior and environmental factors can also lead the troubled youth to a life of crime, or to become involved in gang activity. This lack of socially normative structure and defiant behavior is also notable in cases where sexual abuse was prevalent. Early sexual experiences can lead to sexually inappropriate behavior that could lead to future interest in pedophilia, or facing charges that can result in the individual becoming a sex offender. A 1999 study determined that children who had experienced abusive sexual experiences, "as compared to those without, were more likely to be victims of physical family violence, to have run away, to be substance abusers, and to have family members with drug or alcohol problems" (Kellogg et al, 1999). Additionally, the young individual may be at an elevated risk of becoming poor or homeless, even in cases where the child's environment consisted of an average/above average socioeconomic standing. Further socialization problems can be demonstrated by children of dysfunctional families, including habitual or sudden academic performance problems. This notion can be more apparent as the child may exhibit a severe lack of organizational skills in their day to day lives. These individuals are also at an elevated inability to maintain healthy interpersonal relationships, which often includes distrusting others or even demonstrating paranoid behaviors that can be indicative of childhood trauma induced psychosis and schizophrenia. There is also a higher probability of the youth engaging in future unstable empathetical relationships, with higher tendencies to engage in more risky behavior, including sex with multiple partners, becoming pregnant, or becoming a parent of illegitimate children. Further dysfunctional behaviors can be perpetuated in other future relationships. An individual that was raised in a dysfunctional home environment may also pass this learned behavior on to their offspring, including their substance use habits, conflict resolution methods, and learned social boundaries. These social inadequacies can result in individuals demonstrating self protective behaviors, to compensate for the difference in their childhoods, as they may have the inability to practice positive self care and effective emotional coping strategies.