Норман Лонгворт: Теория непрерывного образования и развитие «городов обучения»

Введение

Норман Лонгворт (род. 1936) — британский теоретик образования, профессор по вопросам обучения на протяжении всей жизни в нескольких университетах. Он, вероятно, наиболее известен созданием «Лестницы обучения» — диаграммы, описывающей этапы человеческого обучения, и своей международной репутацией в области обучения на протяжении всей жизни и, в частности, развития городов обучения. В его трудах: «Города, поселки и регионы — это те места, где развитие человеческого и социального потенциала имеет первостепенное значение» (Peter Finnegan, Foreword to Learning Cities, Learning Regions, Learning Communities – Lifelong Learning and Local Government, Taylor and Francis, 2006). В той же книге Лонгворт утверждает: «Город, поселок или регион, ориентированный на обучение, выходит за рамки своей уставной обязанности предоставлять образование и обучение тем, кто в этом нуждается, и вместо этого создает яркую, вовлекающую, культурно осведомленную и экономически процветающую среду для жизни, обеспечивая, обосновывая и активно продвигая возможности обучения для раскрытия потенциала всех своих граждан» (там же, глава 2, страница 23).

Норман Лонгворт родился в рабочем районе Болтона (Ланкашир) в марте 1936 года. Он учился в Болтонской школе, но не сразу поступил в университет, в основном из-за семейной бедности. После периода национальной службы, где он преподавал статистику в Королевских ВВС, он получил образование школьного учителя, специализирующегося на географии и французском языке, и стал заведующим кафедрой географии в двух средних школах на севере Англии. Смена карьеры привела его в сферу частного бизнеса, где он работал в многонациональной компании в Великобритании, Франции и Бельгии. Здесь он разработал первую в Великобритании программу «партнерства» между школами и предприятиями, в рамках которой компании и школы сотрудничали в развитии человеческих и финансовых ресурсов для образования. («Проект «партнерства» между школой Вудберри Даун и IBM в Лонгворте, «Обучение на протяжении всей жизни в действии: преобразование образования в XXI веке», PP47–48, Taylor and Francis, 2003). Он также возглавлял панель по школьно-промышленному сотрудничеству Британского промышленного общества и входил в комитет госсекретаря по развитию образования в области микроэлектроники. В 1970-х годах, во время обучения в университете для получения степени магистра философии, он создал новаторский девятимодульный курс по обработке информации для детей, который преподавался в школах Великобритании, Австралии и других странах. В конце своей карьеры в промышленности он был менеджером внешних образовательных программ для Европы, Ближнего Востока и Африки, налаживая многочисленные связи между образованием и промышленностью на всех уровнях и, в частности, помогая разработать спутниковую программу непрерывного профессионального развития для ведущих исследователей, ученых и менеджеров в промышленности (EUROpace). Затем он начал свою академическую карьеру в качестве профессора ЮНЕСКО IBM по информационным технологиям в Университете Саутгемптона по откомандированию от IBM, что привело к более широкой карьере профессора по обучению на протяжении всей жизни в нескольких европейских университетах. Он был почетным профессором по вопросам обучения на протяжении всей жизни в Университете Стирлинга (Великобритания) во время разработки «Лестницы обучения» и написал несколько книг об обучении на протяжении всей жизни, а также о городах и регионах обучения как моделях для будущего развития. В его работах также представлены загружаемые учебные материалы по большинству аспектов развития городов обучения. В 1990-х годах он был президентом Европейской инициативы по обучению на протяжении всей жизни, написав хорошо принятые книги об обучении на протяжении всей жизни (Lifelong Learning – Taylor and Francis/Routledge, 1996) и развивающейся концепции городов обучения (Making Lifelong Learning Work: Learning Cities for a Learning Century – Taylor and Francis, 1999 и 2003). В результате он считается одним из ведущих мировых экспертов в этих областях. Его книги переведены на испанский, итальянский, китайский, литовский и другие языки. Он был приглашенным профессором по вопросам обучения на протяжении всей жизни в нескольких европейских университетах — Шеффилд-Халлам, Нейпир-Эдинбург, Стерлинг, ESC Тулуза — руководил международными проектами развития с университетами из нескольких стран, выступал с основными докладами и приглашенными речами на конференциях в более чем 30 странах мира. Он консультировал международные правительственные организации — ЕС, ОЭСР, ЮНЕСКО — и помогал последней создать Глобальную сеть городов обучения, которая, как ожидается, изменит подход городов к восприятию и управлению более процветающим, стабильным и устойчивым будущим. В 2001 году он написал политический документ Европейской комиссии о местном и региональном аспектах обучения на протяжении всей жизни («Города и регионы обучения»). Он также активно участвовал в работе PASCAL — глобальной обсерватории по управлению местом, социальному капиталу и регионам обучения. Он продолжал руководить европейскими проектами и выступать на конференциях до выхода на пенсию в возрасте 80 лет в 2016 году. Сейчас он живет в Пиренеях (Франция), где пишет книги («The Conflent Tales», Amazon, 2016; «Le Conflent Sublime», 2021, Amazon), поэзию на английском и французском языках, в которой иногда упоминается его работа в области городов и стран обучения. Его поэтические произведения включают «Poems for a Thinking Nation», «Poems for a Safer Planet» и «Notre Monde» (Amazon, 2017 и 2018), «The Boy from the Back Streets of Bolton» (Amazon, 2020), «Poems to help you think, smile and learn» (Amazon, 2020) и «Tales to Tickle the Intellect» (Amazon, 2021). Он также сочиняет музыку, в основном для хоров SATB. Он по-прежнему публикует статьи и ведет блоги для PASCAL.

Norman Longworth was born in a working class district of Bolton, Lancashire in March 1936. He was educated at the Bolton School but did not immediately go to university, largely because of family poverty. After a period of national service teaching statistics in the Royal Air Force he trained as a school teacher specialising in Geography and French, and became Head of Geography in two secondary schools in the North of England. A change of career took him into the field of Private business, working for a multi national company in the UK France and Belgium. Here he developed the UK's first schools industry 'twinning' programme, in which companies and schools cooperated in the development of human and monetary resources for education. ('The Woodberry Down School/IBM Twinning project, in Longworth, Lifelong Learning in Action Transforming Education in the 21st Century, PP47–48, Taylor and Francis 2003). He also chaired the UK Industrial Society's schools industry panel and sat on the Secretary of State's committee for microelectronics education development. A period in University researching for an M Phil degree in the 1970s saw him create a pioneering nine module course on information processing for children which was taught in schools in the UK, Australia and elsewhere. At the end of his industry career he was the manager of external education programmes for Europe, Middle East and Africa creating many links between education and industry at all levels and in particular helping to develop a satellite based continuing professional development programme between leading edge researchers and scientists and managers in industry. (EUROpace). He then commenced his more academic career as UNESCO IBM Professor of Information Technology at Southampton University on secondment from IBM, a progression which led, on retirement from IBM, to a wider career as professor of lifelong learning in several European universities. He was an honorary Professor of Lifelong Learning at the University of Stirling in the UK when he developed the Learning Ladder, and has written several books on lifelong learning and learning cities and regions as templates for future development. His output also includes downloadable learning lessons on most aspects of learning city development. During the 1990s he was President of the European Lifelong Learning Initiative, writing well received books on Lifelong Learning (Lifelong Learning – Taylor and Francis/Routledge, 1996) and the burgeoning concept of Learning Cities (Making Lifelong Learning Work Learning Cities for a Learning Century – Taylor and Francis, 1999 and 2003). As a result, he is regarded as one of the world's leading experts in these fields. His books have been translated into Spanish, Italian, Chinese, Lithuanian and other languages. He has been a visiting professor of lifelong learning in several European universities – Sheffield Hallam, Napier Edinburgh, Stirling, ESC Toulouse – managing international developmental projects with Universities from several countries, and has delivered keynote and invited speeches at conferences in more than 30 countries world wide. He has advised International Governmental Organisations – EC, OECD, UNESCO – and helped the latter to establish a Global Network of Learning Cities which it is hoped will transform the way in which cities perceive and manage a more prosperous, stable and sustainable future. In 2001 he wrote the European Commission's policy document on the Local and Regional Dimension of Lifelong Learning (Learning Cities and Regions). He has also been active as a consultant in PASCAL, the global observatory on Place Management, Social Capital and Learning Regions. He continued to lead European projects and to speak at conferences until his retirement at the age of 80 in 2016. He now lives in the Pyrennees of France where he writes books (The Conflent Tales, Amazon 2016; Le Conflent Sublime, 2021, Amazon), poetry in English and French, some of it referencing his work in Learning Cities and Leaning Nations. Works of poetry include 'Poems for a Thinking Nation' Poems for a Safer Planet, and 'Notre Monde', Amazon 2017 and 2018, ' The Boy from the Back Streets of Bolton' Amazon, 2020,'Poems to help you think, smile and learn' Amazon, 2020 and 'Tales to Tickle the Intellect' Amazon, 2021. He also composes music, mostly in SATB for choirs. He still contributes op eds and blogs to PASCAL.