Цифровое повествование: создание историй с помощью цифровых медиа.

Введение

Процесс, в котором обычные люди создают и делятся своими историями, используя цифровые медиа. Цифровое повествование – это короткая форма цифрового медиапроизводства, позволяющая людям без специальной подготовки создавать и распространять свои истории в сети. Этот метод часто применяется в школах, музеях, библиотеках, в социальной работе и сфере здравоохранения, а также в различных сообществах. Считается, что оно оказывает образовательное, демократизирующее и даже терапевтическое воздействие. Цифровое повествование – это коллективная деятельность, которую следует отличать от электронной литературы, являющейся литературным направлением, включающим такие жанры, как гипертекстуальная проза, цифровая поэзия и интерактивная литература, а также от других форм цифрового нарратива, например, в видеоиграх или фанфиках.

Введение

"Цифровые истории" – это "короткие зарисовки, сочетающие в себе повествование со статичными изображениями, видеофрагментами, музыкой и текстом с помощью разнообразного программного обеспечения для работы с видео". Проще говоря, цифровые истории – это мультимедийные презентации, объединяющие различные коммуникативные элементы в рамках нарративной структуры. В качестве медиа могут использоваться любые комбинации следующего: текст, изображения, видео, аудио, элементы социальных сетей (например, твиты) или интерактивные элементы (например, карты). Цифровые истории могут использоваться как средство самовыражения в классе для интеграции учебного материала с уже имеющимися знаниями и навыками из различных предметов. Студенты могут работать индивидуально или совместно для создания собственных цифровых историй. Эти истории можно публиковать в интернете, при желании.

Развитие и первопроходцы

Широкое определение использовалось многими художниками и продюсерами, чтобы связать свою работу с традициями устного повествования и часто отличать ее от глянцевых или коммерческих проектов, делая акцент на авторстве и гуманистическом или эмоционально воздействующем содержании. Цифровое повествование было использовано Кеном Бернсом в документальном фильме «Гражданская война», который считается одной из первых моделей этого жанра. В своем фильме Бернс использовал рассказы от первого лица, чтобы раскрыть суть и эмоции этого трагического события в американской истории, а также повествование, архивные изображения, современную кинематографию и музыку (Sylvester & Greenidge, 2009). Среди других художников, называющих себя цифровыми рассказчиками, – покойный Дана Атчли, его соавтор Джо Ламберт, Эбби Дон, Бренда Лорел и Педро Майер. Определение цифрового повествования как «коротких повествовательных фильмов» берет начало в производственном семинаре Даны Атчли в Американском киноинституте в 1993 году, который в середине 1990-х годов был адаптирован и усовершенствован Джо Ламбертом в метод обучения, продвигаемый StoryCenter (ранее Центром цифрового повествования) в районе залива Сан-Франциско. В StoryCenter (ранее Центр цифрового рассказа) цифровые истории создаются в интенсивных воркшопах. Результатом является короткометражный фильм, сочетающий в себе личное повествование, фотографии и другие статичные изображения, а также музыкальное сопровождение. Технологии позволяют людям без специального технического образования создавать произведения, рассказывающие истории с помощью «движущихся» изображений и звука. Невысокие требования к вычислительной мощности и памяти при использовании фотографий по сравнению с видео, а также простота создания так называемого эффекта «Кен Бернс» в онлайн- или стандартном программном обеспечении для редактирования видео, облегчают создание эстетичных короткометражных фильмов. Цифровое повествование было интегрировано в систему общественного вещания благодаря проекту BBC Capture Wales, сотрудничавшему с организациями, такими как Breaking Barriers. В следующем году BBC запустила аналогичный проект в Англии под названием Telling Lives («Рассказы о жизни»). Шведское образовательное радио Sveriges Utbildningsradio создало Rum för Berättande («Место для повествования»). Нидерландское образовательное телевидение Teleac/NOT создало программу с участием молодежи из разных регионов страны. KQED, Rocky Mountain PBS, WETA и другие общественные телеканалы в США разработали собственные проекты. Цифровое повествование эволюционирует от простого видео-рассказа к более сложным интерактивным формам. К ним относятся веб-сайты и онлайн-видео, созданные для продвижения идей, развлечения, обучения и информирования аудитории.

The broad definition has been used by many artists and producers to link what they do with traditions of oral storytelling and often to distinguish their work from slick or commercial projects by focusing on authorship and humanistic or emotionally provocative content. Digital Storytelling has been used by Ken Burns, in the documentary The Civil War, cited as one of the first models of this genre. In his documentary, Burns used first person accounts that served to reveal the heart and emotions of this tragic event in American history, as well as narration, archival images, modern cinematography, and music (Sylvester & Greenidge, 2009). Some of the other artists who have described themselves as digital storytellers are the late Dana Atchley, his collaborator Joe Lambert, Abbe Don, Brenda Laurel, and Pedro Meyer. The "short narrated films" definition of digital storytelling comes from a production workshop by Dana Atchley at the American Film Institute in 1993 that was adapted and refined by Joe Lambert in the mid 1990s into a method of training promoted by the San Francisco Bay Area based StoryCenter (formerly the Center for Digital Storytelling). At StoryCenter (formerly the Center for Digital Storytelling), digital stories are produced in intensive workshops. The product is a short film that combines a narrated piece of personal writing, photographic and other still images, and a musical soundtrack. Technology enables those without a technical background to produce works that tell a story using "moving" images and sound. The lower processing and memory requirements for using stills as compared with video, and the ease with which the so called "Ken Burns" pan effect can be produced with online or regular video editing software, have made it easy to create aesthetic but short films. Digital storytelling was integrated into public broadcasting by the BBC's Capture Wales project working with organisations such as Breaking Barriers. The following year a similar project was launched by the BBC in England titled Telling Lives. Sveriges Utbildningsradio created Rum för Berättande (Room for Storytelling). Netherlands Educational TV Teleac/NOT created a program with young people in different parts of the country. KQED, Rocky Mountain PBS, WETA and other public television stations in the US have developed projects. Digital storytelling is evolving from the simple narrated video to forms that are interactive and look better. These include websites and online videos created to promote causes, entertain, educate, and inform audiences.

Компоненты

Наиболее важными характеристиками цифровой истории является то, что она перестала соответствовать традиционным канонам повествования, поскольку способна объединять статичные изображения, движущиеся изображения, звук и текст, а также быть нелинейной и содержать интерактивные элементы. Выразительные возможности технологий предоставляют широкую основу для интеграции. Это обогащает опыт как автора, так и аудитории и обеспечивает большую интерактивность. С появлением новых медиаустройств, таких как компьютеры, цифровые камеры, диктофоны, смартфоны и программное обеспечение, люди могут делиться своими цифровыми историями через Интернет, на дисках, в подкастах или других электронных носителях. Цифровое повествование сочетает в себе искусство рассказывания историй с мультимедийными возможностями, такими как фотография, текст, аудио, закадровый голос, гипертекст и видео. Цифровые инструменты и программное обеспечение упрощают и облегчают создание цифровой истории. Распространенное программное обеспечение включает iMovie и Microsoft Photos для удобных вариантов. Существуют также другие онлайн-решения и бесплатные приложения, такие как WeVideo. Педагоги часто отмечают, что преимущество цифрового повествования заключается в широком спектре технических инструментов, из которых студенты могут выбирать для своего творческого самовыражения. Учащиеся стремятся использовать эти инструменты новыми способами для создания значимого контента. Студенты осваивают новое программное обеспечение, выбирают изображения, редактируют видео, создают закадровый текст, добавляют музыку, создают заставки и управляют потоком и переходами. Кроме того, есть возможность вставлять интерактивные элементы для участия "читателя". Можно кликнуть на изображение или текст, чтобы выбрать дальнейшее развитие событий, вызвать какое-либо действие или перейти к онлайн-контенту. Кроме того, можно провести различие между повествованием в Web 2.0 и цифровым повествованием. Считается, что повествование в Web 2.0 создает сеть связей посредством социальных сетей, блогов и YouTube, выходящую за рамки традиционного, линейного потока цифрового повествования. Оно склонно "агрегировать большие объемы микроконтента и творчески выделять закономерности из почти невообразимого объема информации", поэтому границы повествования в Web 2.0 не всегда четко определены. Другой формой цифрового повествования является микрофильм – "очень короткое произведение длительностью от нескольких секунд до не более 5 минут. Он позволяет рассказчику сочетать личные записи, фотографии или видеоматериалы, повествование, звуковые эффекты и музыку. Многие люди, независимо от уровня подготовки, могут рассказать свои истории с помощью изображений и звука и поделиться ими с другими". Рассказ цифровой истории объединяет повествование – будь то художественное или документальное, личное или общее – и цифровые медиа. Цифровые медиа включают изображения, видео, звук и любые другие формы медиа, которые могут быть представлены визуально; даже простая презентация PowerPoint может быть цифровой историей. Суть в том, чтобы передать сообщение через изображения, которые часто могут быть более эффективными, чем просто звук. Другой платформой для цифрового повествования могут служить социальные сети, такие как Facebook и Instagram, где можно постоянно публиковать изображения с подписями, чтобы рассказать историю своей жизни. "История может быть такой короткой, как описание того, как человек потерял ключи утром, или такой длинной, как многотомная автобиография". Прекрасное в цифровом повествовании то, что правил практически нет. Однако существуют определенные проверенные временем принципы, которые помогают создавать более качественные истории. Самое важное правило – не быть скучным, рассказывать хорошую историю, а "правда" истории заключается в процессе, а не в содержании. Джо Ламберт и другие, работающие в Storycenter и других организациях по всему миру, обучают людей улучшать свои истории во время семинаров по цифровому повествованию, прорабатывая историю и обсуждая различные способы связи с материалом, прежде чем записывать ее в цифровом формате и монтировать в видео. Чтобы привлечь внимание аудитории, важно быть увлеченным темой или персонажами при рассказывании любой истории. Чтобы "продать" историю, независимо от формата, автору необходимо спросить себя, какие истории могут быть более убедительными, прежде чем делиться ими с другими. Некоторые из лучших историй начинаются с личных озарений, чтобы найти интересную и глубокую драматическую историю. И у них больше личных историй для рассказа.

The most important characteristics of a digital story are that it no longer conforms to the traditional conventions of storytelling because it is capable of combining still imagery, moving imagery, sound, and text, as well as being nonlinear and contain interactive features. The expressive capabilities of technology offers a broad base from which to integrate. It enhances the experience for both the author and audience and allows for greater interactivity. With the arrival of new media devices like computers, digital cameras, recorders, smart phones, and software, individuals may share their digital stories via the Internet, on discs, podcasts, or other electronic media. Digital storytelling combines the art of storytelling with multimedia features such as photography, text, audio, voiceover, hypertext and video. Digital tools and software make it easy and convenient to create a digital story. Common software includes iMovie and Microsoft Photos for user friendly options. There are other online options and free applications as well such as WeVideo. Educators often identify the benefit of digital storytelling as the array of technical tools from which students may select for their creative expression. Learners set out to use these tools in new ways to make meaningful content. Students learn new software, choose images, edit video, make voice over narration, add music, create title screens, and control flow and transitions. Additionally, there is opportunity to insert interactive features for "reader" participation. It is possible to click on imagery or text in order to choose what will happen next, cause an event to occur, or navigate to online content. Additionally, distinctions may be drawn between Web 2.0 storytelling and that of digital storytelling. Web 2.0 storytelling is said to produce a network of connections via social networking, blogging, and YouTube that transcends beyond the traditional, singular flow of digital storytelling. It tends to "aggregate large amounts of microcontent and creatively select patterns out of an almost unfathomable volume of information," therefore the bounds of Web 2.0 storytelling are not necessarily clear. Another form of digital storytelling is the micromovie, which is "a very short exposition lasting from a few seconds to no more than 5 minutes in length. It allows the teller to combine personal writing, photographic images or video footage, narrative, sound effects, and music. Many people, regardless of skill level, are able to tell their stories through image and sound and share those stories with others." Telling a digital story combines a narrative, whether it be fiction or non fiction, personal or general, and digital media. Digital media includes imaging, video, sound and all other forms of media then can be portrayed visually, the most simple of digital stories can even be a power point. The point is to convey a message through imagery, which a lot of times can be more effective then if just conveyed through sound. Another outlet for digital storytelling can be articulated through some social media sites such as Facebook and Instagram, where one might be constantly posting images accompanied by captions in order to portray the story of one's life. "A story can be as short as explaining how one misplaced one's keys in the morning or as long as a multivolume autobiography." The wonderful thing about telling a digital story is that there really are no rules. However, there are certain guidelines that are tried and true over time that make up better stories. The most important rule is don't be boring, tell a good story and the "truth" of a "story" lies in a process not the content. Joe Lambert and others who work at Storycenter and other places around the world train people in how to improve their stories during digital storytelling workshops by writing out the story and discussing many options of connecting with the material before recording it in a digital format and editing it into video. When one wants to capture the attention of one's audience, it is important to be passionate about the themes and or characters when telling any story. In order to sell the story, regardless of the medium, the artist may need to ask oneself about what stories could be more compelling before relating the story to others. Some of the best stories begin with one's own personal insights in order to find an interesting and profound dramatic story. It also has more personal stories to tell.

Использование в образовании

Модель StoryCenter (ранее Center for Digital Storytelling) также нашла применение в сфере образования, особенно в США, нередко как способ повышения вовлечённости и развития мультимедийной грамотности. Например, организации Bay Area Video Coalition и Youthworx Media Melbourne, британское социальное предприятие Noise Solution и бельгийская некоммерческая организация Maks vzw используют цифровое повествование для вовлечения и поддержки молодых людей из числа социально уязвимых.