Введение

Предлагаемый социально-экономический класс

Творческий класс – концепция, предложенная американским теоретиком в области городских исследований Ричардом Флоридой для обозначения определенного социально-экономического слоя населения. Флорида, профессор и руководитель Института процветания Мартина при Школе менеджмента Ротмана Университета Торонто, утверждает, что творческий класс является ключевым фактором экономического развития городов в США, переживающих переход к постиндустриальной экономике.

Обзор

Флорида описывает творческий класс как состоящий из 40 миллионов работников (около 30 процентов рабочей силы США). Он разделяет этот класс на два основных сегмента, основываясь на кодах Стандартной системы классификации профессий:
Супертворческое ядро: Эта группа составляет около 12 процентов всех рабочих мест в США. Она включает широкий спектр профессий (например, наука, инженерия, образование, компьютерное программирование, исследования), при этом работники в области искусства, дизайна и медиа составляют небольшую подгруппу. Флорида считает, что представители этой группы «в полной мере вовлечены в творческий процесс» (2002, с. 69). Супертворческое ядро рассматривается как инновационное, создающее коммерческие продукты и потребительские товары. Основная задача его членов – проявлять творчество и внедрять инновации. «Наряду с решением проблем, их работа может включать в себя и выявление проблем» (Флорида, 2002, с. 69). Творческие профессионалы: Эти профессионалы – это классические работники, чья деятельность основана на знаниях, и включают в себя тех, кто работает в сфере здравоохранения, бизнеса и финансов, юриспруденции и образования. Они «опираются на обширные знания для решения конкретных задач», используя для этого высшее образование (Флорида, 2002). Помимо этих двух основных групп творческих людей, в творческий класс также входит, как правило, гораздо меньшая группа богемцев. В своем исследовании 2002 года Флорида пришел к выводу, что творческий класс станет ведущей силой экономического роста, который, как ожидается, увеличится более чем на 10 миллионов рабочих мест в следующем десятилетии, что к 2012 году составит почти 40% населения.

Предыстория

Социальные теории, предложенные Флоридой, вызвали широкие дебаты и обсуждения. Работа Флориды утверждает, что новый или формирующийся класс – или демографический сегмент, состоящий из специалистов, работающих с информацией, интеллектуалов и различных видов художников – является растущей экономической силой, представляющей собой либо существенный отход от традиционной аграрной или промышленной экономики, либо общую реструктуризацию в более сложные экономические иерархии. Тезисы, разработанные Флоридой в различных публикациях, основывались, в частности, на демографических данных Бюро переписи населения США, изначально фокусируясь на экономических тенденциях и изменениях, наблюдаемых в крупных городах США, а затем расширяя фокус на международный уровень. Ряд конкретных городов и регионов (включая Кремниевую долину Калифорнии, Вашингтон, округ Колумбия, Балтимор, Бостонский маршрут 128, Треугольник в Северной Каролине, Остин, Сиэтл, Бангалор, Дублин и Швецию) стали ассоциироваться с этими экономическими тенденциями. В публикациях Флориды те же места также связаны с большим количеством представителей творческого класса. Флорида утверждает, что творческий класс социально значим благодаря способности его членов стимулировать региональный экономический рост посредством инноваций (2002). Вальтер Грюнцвейг, профессор американских исследований в Техническом университете Дортмунда, показал, что происхождение термина «творческий класс» не связано с Флоридой, а восходит к фрагменту из эссе Ральфа Уолдо Эмерсона «Сила» в его сборнике «Проведение жизни» (1860).

Профессии

Флорида утверждает, что творческий класс – это класс работников, чья работа заключается в создании новых значимых форм (2002). Он состоит из ученых и инженеров, университетских профессоров, поэтов и архитекторов, а также включает в себя «людей, занятых в дизайне, образовании, искусстве, музыке и индустрии развлечений, чья экономическая функция заключается в создании новых идей, новых технологий и/или творческого контента» (Florida, 2002, p. 8). Результаты их деятельности рассматриваются как широко применимые и полезные. Другой сектор творческого класса включает в себя должности, требующие высокой квалификации и обширных знаний; как правило, для них необходимо высшее образование (Florida, 2002). Примерами работников в этом секторе являются медицинские работники и руководители бизнеса, которые рассматриваются как часть подгруппы, называемой творческими профессионалами. Их основная задача – мыслить и разрабатывать новые подходы к решению проблем. Творчество приобретает все большее значение в современном глобальном обществе. Работодатели рассматривают творчество как канал для самовыражения и удовлетворения работой у своих сотрудников. Около 38,3 миллиона американцев и 30% американской рабочей силы идентифицируют себя с творческим классом. Это число увеличилось более чем на 10% за последние 20 лет. Творческий класс также известен своим отходом от традиционной рабочей одежды и норм поведения. Представители творческого класса могут самостоятельно определять свой рабочий график и дресс-код, часто предпочитая более свободный, повседневный стиль одежды вместо деловых костюмов и галстуков. Представители творческого класса могут работать на себя и устанавливать собственный график, отказываясь от стандартного рабочего дня с 9 до 17. Независимость также высоко ценится и ожидается на рабочем месте среди представителей творческого класса (Florida, 2002).

Мировая экономика

Креативный класс – это не один из классов работников, а группа, которая, как считается, способствует экономическому росту стран, способных привлечь её представителей. Экономические преимущества, обеспечиваемые креативным классом, включают в себя новые идеи, развитие высокотехнологичной промышленности и региональный рост. Хотя креативный класс существует на протяжении веков, США стали первой крупной страной, в которой в 1960-х и 1970-х годах сформировался креативный класс, работающий в сфере информационных технологий. В 1960-х годах менее 5% населения США входило в креативный класс, сейчас же этот показатель вырос до 26%. Признавая важность сильного креативного класса для современной глобальной экономики, Европа сейчас приближается к американским показателям по численности этой группы. Развилась конкуренция между городами за привлечение представителей креативного класса. На основе эмпирического исследования, проведённого в 90 странах, Риндерманн и др. (2009) утверждали, что классы с высокими способностями (или «умные классы») отвечают за экономический рост, стабильное демократическое развитие и позитивные политические аспекты, такие как эффективность государственного управления, верховенство закона и свобода.

Места с высоким творческим классом населения

Использование Флоридой переписи и экономических данных, представленных в таких работах, как «Восход творческого класса» (2002), «Города и творческий класс» (2004) и «Полет творческого класса» (2007), а также «Бобосы в раю» Дэвида Брукса (чьи «бобосы» примерно соответствуют творческому классу Флориды) и «Сила NEO» Росса Хонивилла, показало, что города, привлекающие и удерживающие творческих жителей, процветают, в то время как те, которые этого не делают, стагнируют. Эти исследования получили поддержку в деловом сообществе, а также среди политиков и градостроителей. Флорида и другие теоретики творческого класса были приглашены на встречи Национальной конференции мэров и многочисленных комитетов по экономическому развитию, таких как целевая группа мэра Денвера по творческим пространствам и инициатива губернатора Мичигана Дженнифер Гранхолм «Cool Cities». В книге «Города и творческий класс» Флорида посвящает несколько глав обсуждению трех основных предпосылок для творческих городов (хотя существует множество дополнительных качеств, отличающих творческие центры). Для привлечения творческого класса, по его мнению, город должен обладать «тремя "Т": Талантом (высококвалифицированным/образованным/опытным населением), Толерантностью (разнообразным сообществом с принципом "живи и дай жить") и Технологиями (технологической инфраструктурой, необходимой для стимулирования предпринимательской культуры). В «Восходе творческого класса» Флорида утверждает, что представители творческого класса ценят меритократию, разнообразие и индивидуальность и ищут эти характеристики при переезде (2002). Как показывает Флорида в своих книгах, Баффало, Новый Орлеан и Луисвилл – примеры городов, которые пытались привлечь творческий класс, но, в сравнении с городами, лучше соответствующими «трем "Т", потерпели неудачу. Работники творческого класса искали города, которые лучше удовлетворяют их культурные, творческие и технологические потребности, такие как Чапел-Хилл, Сан-Франциско, Вашингтон, округ Колумбия, Остин, Сиэтл, Торонто, Онтарио и Портленд, Орегон. Флорида также отмечает, что Лексингтон и Милуоки, штат Висконсин, обладают необходимыми ингредиентами, чтобы стать «ведущим городом в новой экономике». «Индекс креативности» – еще один инструмент, который Флорида использует для описания того, как представители творческого класса привлекаются к городу. Индекс креативности включает четыре элемента: «доля творческого класса в рабочей силе; инновации, измеряемые как патенты на душу населения; высокотехнологичная промышленность, использующая широко признанный Индекс технологических полюсов Института Милкена; и разнообразие, измеряемое Гей-индексом, разумным показателем открытости территории» (2002, с. 244–245). Используя этот индекс, Флорида оценивает и ранжирует города с точки зрения инновационных высокотехнологичных центров, причем Сан-Франциско занимает первое место (2002). Флорида и другие обнаружили сильную корреляцию между городами и штатами, обеспечивающими более толерантную атмосферу по отношению к культурно нетрадиционным людям, таким как геи, художники и музыканты (что отражено в «Гей-индексе» и «Богемном индексе» Флориды, разработанных в «Восходе творческого класса»), и количеством работников творческого класса, проживающих и переезжающих туда (2002). Исследования, посвященные предпочтениям и ценностям этого нового социально-экономического класса, показали, что выбор места жительства больше нельзя предсказать, основываясь на традиционных промышленных теориях (например, «люди поедут туда, где есть рабочие места/фабрики»). Творческие работники больше не связаны физическими продуктами, а работают с интеллектуальными продуктами. Их миграция в городские районы, где доступна творческая работа, обусловлена скорее привлекательностью досуга и общности, чем самой работой. Хотя творческий класс способствует глобализации прогрессивных и инновационных идей и продуктов, его также можно считать ценящим местное сообщество и местную автономию. Социологи и теоретики городского развития отмечают постепенный и широкий сдвиг ценностей за последнее десятилетие. Творческие работники ищут культурный, социальный и технологический климат, в котором они чувствуют, что могут лучше всего «быть самими собой». «Основное предположение, лежащее в основе этого подхода, заключается в том, что творческие работники ищут творческие возможности во всех аспектах своей жизни и, следовательно, переезжают в города, которые активно поддерживают их предпочтительный образ жизни» (Donegan et al., 2008, с. 181). Каждый год Флорида и Институт процветания Мартина публикуют Глобальный индекс креативности, международное исследование стран, ранжирующее страны по трем "Т" экономического развития – талантам, технологиям и толерантности. «ГКИ – это всеобъемлющая мера для продвинутого экономического роста и устойчивого процветания, основанная на трех "Т" экономического развития – талантах, технологиях и толерантности. Он оценивает и ранжирует 139 стран мира по каждому из этих измерений, а также по нашей общей мере креативности и процветания» (Florida et al., 2015). ГКИ учитывает разнообразие географических местоположений, отмечая их открытость как средство для процветания прогрессивных идей. «Толерантность и открытость к разнообразию являются неотъемлемой частью широкого культурного сдвига в сторону постматериалистических ценностей. Толерантность – или, в широком смысле, открытость к разнообразию – обеспечивает дополнительный источник экономического преимущества, который работает наряду с технологиями и талантами» (Florida, 2012, с. 233). Разнообразие позволяет этим территориям привлекать творческих людей и, следовательно, стимулировать экономический рост. Результаты ГКИ за 2015 год измерили креативность и процветание 139 стран. На первом месте в ГКИ за 2015 год находится Австралия. Доля валового национального продукта, расходуемая на исследования и разработки, постоянно растет во всем мире. Творческая деятельность быстро растет в большинстве развитых стран. 60% продуктов, которые будут продаваться в 2030 году, еще не существуют. Рутинная работа автоматизируется. Весь мир становится «Обществом творчества».

Образ жизни

Разнообразный и индивидуалистический образ жизни, свойственный творческому классу, предполагает активное участие в различных видах деятельности, основанных на личном опыте. Флорида (2002) использует термин "Культура уличного уровня" для обозначения такого рода стимулирования. Культура уличного уровня может включать в себя "яркое сочетание кафе, уличных музыкантов, небольших галерей и бистро, где сложно провести границу между участником и наблюдателем, или между творчеством и его создателями" (с. 166). Представители творческого класса наслаждаются широким спектром занятий (например, путешествиями, покупками антиквариата, ездой на велосипеде и бегом), которые подчеркивают стремление быть участниками, а не просто зрителями (Флорида, 2002).

Критика

Многочисленные исследования выявили недостатки в логике или эмпирических обоснованиях теории творческого класса Флориды. Этот массив критических эмпирических исследований показывает, что тезис о творческом классе и связанные с ним рекомендации по политике развития творческих городов на самом деле усугубляют социальное и экономическое неравенство в городах Северной Америки, Европы, Австралии и Азии. Джейми Пек утверждает, что теория творческого класса не предлагает никакого причинно-следственного механизма и страдает от логического круга. Джон Монтгомери пишет, что «Флорида разработала набор индексов, которые лишь отражают более фундаментальные закономерности творческой среды или динамичных городов». Монтгомери также не согласен с городами, которые Флорида признает наиболее творческими, утверждая, что Лондон, а не Манчестер и Лестер, должен быть в числе лидеров в Великобритании. Критика исследований и теоретической базы Флориды была разработана Маттео Паскинелли (2006) в контексте итальянского операизма.

Статистические показатели и состав

Ученые в области экономики, географии, социологии и смежных социальных наук подвергли критике концепцию Флориды о "творческом классе", особенно из-за ее размытости и недостаточной аналитической точности. Ряд исследований выявили проблемы со статистическими показателями Флориды. Хойман и Фариси, используя собственные индексы Флориды, не обнаружили статистических подтверждений корреляции между долей работников творческого класса в городах и экономическим ростом в период с 1990 по 2004 год. При использовании агломераций в качестве единицы анализа игнорируется высокая степень социопространственной вариативности внутри агломераций. Исследования и популярные публикации ставят под вопрос, чаще ли представители творческого класса проживают в однородных, малонаселенных пригородах. Социальные ученые также выявили проблемы с профессиональным составом творческого класса. Экономический географ Стефан Кратке оспаривает включение в творческий класс специалистов в сфере финансов и недвижимости по двум причинам: 1) эти специалисты сыграли решающую роль как "класс посредников" в финансовом кризисе 2007 года и, следовательно, не могут рассматриваться как основа для устойчивого городского и регионального экономического роста; и 2) финансовая и риэлторская отрасли (особенно в городах, где расположены головные офисы) имеют экономическое значение для региона/города лишь потому, что в значительной степени "зависят от притока капитала, созданного производственной деятельностью в других регионах". Кроме того, Кратке утверждает, что "политический класс" также не подходит для включения в творческий класс, поскольку он во многих случаях замешан в неолиберальной дерегулировании финансового сектора и росте крайне нестабильных режимов городского и регионального развития, проявившихся в виде пузырей на рынке недвижимости в США и других странах. В книге "Градостроительство и политика творческого класса" Энн Маркусен утверждает, что работники, отнесенные к творческому классу, не обладают групповой идентичностью и не заняты профессиями, которые по своей сути являются творческими. Маркусен также отмечает, что определение творческого класса в значительной степени основано на уровне образования, что позволяет предположить, что индексы Флориды теряют значимость при контроле за уровнем образования. Маркусен утверждает, что Флорида "кажется, не понимает природу используемой им статистики занятости" и призывает к дезагрегации основных профессиональных групп. Она ставит под сомнение включение в эти широкие категории таких профессий, как оценщики страховых случаев, работники похоронного бюро, налоговые инспекторы, но утверждает, что "эти профессии действительно могут быть творческими, как и пилоты самолетов, судовые инженеры, слесари-механики и портные – все они, по подсчетам Флориды, не являются творческими". Более того, ставится вопрос о том, можно ли отождествлять человеческое творчество с образованием, поскольку "люди с любым уровнем образования проявляют значительную изобретательность".

Экономический рост

Исследования показывают, что экономический рост наблюдается, когда учитывается значимость научно-технических и художественно-творческих работников, но этот макроэкономический вывод можно сделать и без теории творческого класса Флориды, которая скорее является «подтверждением современных классовых отношений». Другие ученые критикуют саму основу определения «творчества» у Флориды, которое, по мнению многих, понимается узко и ценится лишь за потенциал финансового и экономического роста. Исследования также подвергли сомнению утверждение Флориды о том, что рабочие места и экономический рост следуют за творческим классом, а также оспариваются миграционные паттерны этого класса. Вместо подтверждения причинно-следственной логики Флориды о том, что привлечение творческого класса приведет к экономическому росту, эмпирические исследования показывают, что успешные регионы привлекают и удерживают человеческий капитал. Тезис о творческом классе и сам Ричард Флорида подверглись критике за кажущееся изменение прогнозов Флориды относительно проблемных городов американского Ржавого пояса. Послание Флориды было столь быстро и восторженно воспринято городами, поскольку он утверждал, что любой город может стать динамичным и творческим при правильных инвестициях в инфраструктуру, политике и консультациях. В статье 2009 года «Обман творческого класса» ставится под сомнение дорогостоящие выступления Флориды в испытывающих трудности промышленные города, где он давал оптимистичные прогнозы, а также его более поздние заявления о том, что многие американские города, возможно, уже не удастся спасти после Великого спада. Теория творческого класса также подвергается критике за опору на развитие недвижимости в центральных районах городов, джентрификацию и городские рынки труда, зависящие от низкооплачиваемых работников, особенно в сфере гостеприимства. Флорида призывал к повышению заработной платы этим работникам.

Сопротивление на низовом уровне

Creative Class Struggle, коллектив из Торонто, вынес эти критические замечания за пределы академических кругов, оспаривая теории творческого класса Флориды и их широкое внедрение в городскую политику. Группа ведет онлайн-платформу с информацией о стратегиях и политике развития креативных городов, публикует информационный бюллетень и другие материалы, а также стремится вовлекать СМИ и общественность в критическое обсуждение. В июне 2009 года Creative Class Struggle и художественный журнал Fuse организовали публичный форум в Торонто для дебатов по этим вопросам.

Ссылки на веб-сайты

Кливленд, Харлан. "Что после достатка?". Октябрь 1977 года. Аспенский институт гуманитарных исследований, 3 ноября 2005 года. Саенц, Тара Кенири. "Портреты высокотехнологичных метрополий США: стратификация доходов профессиональных групп в период с 1980 по 2000 год". Март 2005 года. Техасский университет, Остин, 3 ноября 2005 года.