Особенности системы образования Нидерландов: "Особое" образование.
Special school (Netherlands)
Особое образование в Нидерландах: государственное финансирование, независимое управление, религиозная/педагогическая основа. Отличается от частных и гос. школ.
Сравнивайте с английским: нажмите на абзац — оригинал откроется в окне. Кнопка EN под абзацем показывает его прямо в тексте.
Введение
Категория школ в Нидерландах
Category of schools in the Netherlands
В нидерландской системе образования особое образование ("bijzonder onderwijs") представляет собой отдельную категорию, отличную как от государственного, так и от частного образования, в которой школа управляется независимым органом, а не государственным учреждением, при этом продолжая получать государственное финансирование. Школы особого образования сопоставимы с концепцией чартерных школ, но дополнительно характеризуются тем, что основаны на определенной религиозной деноминации или образовательной философии. Следовательно, они также отличаются от частных школ, число которых в стране невелико, но растет, поскольку они не получают субсидий и могут взимать плату за обучение по рыночным ценам.
In the Dutch education system, particular education ("bijzonder onderwijs") refers to a separate category of education distinct from both public and private education, in which a school is administered by an independent board, as opposed to a government authority, while still receiving government funding. Particular schools are comparable to the concept of a charter school, with the additional characteristic of being grounded in a particular religious denomination or educational philosophy. They are therefore also distinct from private schools—of which there are a small but increasing number in the country—which get no subsidies and can charge market tuition.
Государственные школы
Государственные школы открыты для каждого ученика и учителя. Образование не основывается на религии или убеждениях. Существуют государственные школы, которые преподают, руководствуясь определенными образовательными принципами. Муниципалитет обязан обеспечить достаточное количество государственных образовательных учреждений. Это также закреплено в статье 23 Конституции Нидерландов о свободе образования. Если в регионе недостаточно государственных школ, муниципалитет обеспечивает получение детьми государственного образования иным способом, например, путем организации транспорта до государственной школы. На практике классификация школ осложняется теми, которые сочетают в себе элементы религиозного и общего образования, а также государственного и частного, например, школами, которые следуют определенной образовательной философии, но не имеют независимого управляющего совета, и школами, объединяющими в своей учебной программе религиозные и философские подходы.
Public schools are open to every student and teacher. Education is not based on religion or belief. There are public schools that teach from certain educational principles. The municipality must ensure that there is enough public education. This is also stated in Article 23 of the Dutch Constitution on freedom of education. When there are not enough public schools in the area, then the municipality ensures that children receive public education in a different way. For example, by arranging transport to a public school. In practice, classification is complicated by schools that combine aspects of denominational and general, as well as public and particular education, for instance schools that adhere to an educational philosophy while lacking an independent school board, and schools combining denominational and educational philosophy in their teaching.