Семантическая коэрция в лингвистике: переосмысление значений при несоответствии слов. Типы: коэрция комплемента и аспектуальная коэрция. Объяснение и примеры.
Сравнивайте с английским: нажмите на абзац — оригинал откроется в окне. Кнопка EN под абзацем показывает его прямо в тексте.
Введение
В лингвистике принуждение – это термин, применяемый к процессу переинтерпретации, вызванному несоответствием между семантическими свойствами селектора и семантическими свойствами выбранного элемента. Как объясняет Каталина Рамирес, это явление называется принуждением, поскольку процесс навязывает значение лексической фразе, где в противном случае наблюдалось бы расхождение в семантических аспектах фразы. Термин впервые был использован в семантической литературе в 1988 году Марком Моенсом и Марком Стидманом, которые приняли его из-за «слабой аналогии с принудительным приведением типов в языках программирования». В своей разработанной структуре генеративного лексикона (формальный композиционный подход к лексической семантике) Пустейовский (1995:111) определяет принуждение как «семантическую операцию, которая преобразует аргумент в тип, ожидаемый функцией, в противном случае это привело бы к ошибке типа». Принуждение в рамках Пустейовского относится как к принуждению дополнения, так и к аспектуальному принуждению. Принуждение дополнения связано с несоответствием семантического значения между лексическими элементами, в то время как аспектуальное принуждение связано с несоответствием временности между лексическими элементами. Распространенным примером принуждения дополнения является предложение «Я начал книгу». Фраза «Я начал» рассматривается как селектор, требующий, чтобы следующее дополнение обозначало событие, но «книга» обозначает именную группу, а не событие. Таким образом, в результате принуждения «Я начал» заставляет «книгу» перейти от простой именной группы к событию, связанному с этим существительным, в результате чего предложение интерпретируется как (скорее всего) «Я начал читать книгу» или «Я начал писать книгу». Принуждение – это широко обсуждаемая тема в лингвистике, особенно в семантике и конструктивной грамматике. Оно также изучается в когнитивной лингвистике. Примером является исследование Яо Ин Лай 2017 года о влиянии принуждения на ментальную обработку; результаты показали, что фразы, включающие аспектуальные слова (такие как «start»), требовали большего времени чтения для понимания, чем фразы с психологическими словами (такие как «enjoy» и «love»). В настоящее время ведутся дебаты о правильном подходе к принуждению в лингвистике, включая системное принуждение в противовес принуждению со стороны пользователя языка, а также семантическую и прагматическую перспективы, среди прочих.
In linguistics, coercion is a term applied to a process of reinterpretation triggered by a mismatch between the semantic properties of a selector and the semantic properties of the selected element. As Catalina Ramírez explains it, this phenomenon is called coercion because the process forces meaning into a lexical phrase where there is otherwise a discrepancy of the semantic aspects of the phrase. The term was first used in the semantic literature in 1988 by Marc Moens and Mark Steedman, who adopted it due to its "loose analogy with type coercion in programming languages.” In his written framework of the generative lexicon (a formal compositional approach to lexical semantics), Pustejovsky (1995:111) defines coercion as "a semantic operation that converts an argument to the type which is expected by a function, where it would otherwise result in a type error." Coercion in the Pustejovsky framework refers to both complement coercion and aspectual coercion. Complement coercion involves a mismatch of semantic meaning between lexical items, while aspectual coercion involves a mismatch of temporality between lexical items. A commonly used example of complement coercion is the sentence "I began the book.” The phrase "I began" is assumed to be a selector which requires the following complement to denote an event, but "the book" denotes a noun phrase, not an event. So, as a result of coercion, "I began" forces “the book" from a simple noun phrase to an event involving that noun, causing the sentence to be interpreted to mean (most likely) "I began to read the book" or "I began to write the book." Coercion is a well discussed topic in the field of linguistics, especially in semantics and construction grammar. It is also explored in cognitive linguistics. An example is Yao Ying Lai’s 2017 study on the effects of coercion on mental processing; results showed that phrases involving aspectual words (such as “start”) required longer reading times to understand than did phrases with psychological words (such as “enjoy” and “love”). Currently, there is debate surrounding the proper approach to coercion in linguistics, including systemic coercion versus language user coercion and a semantic perspective versus pragmatic perspective, among others.