Инициатива ООН по образованию девочек (UNGEI)

Введение

Международная образовательная организация

Инициатива Организации Объединенных Наций по образованию девочек (UNGEI) – это инициатива, запущенная Организацией Объединенных Наций в 2000 году на Всемирном образовательном форуме в Дакаре, в начальной школе Ndiarème B. Она направлена на сокращение неравенства в доступе к образованию для девочек и обеспечение равных возможностей получения образования на всех уровнях.

Принципы

Принятое на заседании Глобального консультативного комитета UNGEI 13 июня 2008 года в Катманду, Непал, заявление о видении UNGEI гласит: "Мир, в котором все девочки и мальчики получают возможности благодаря качественному образованию, чтобы полностью реализовать свой потенциал и внести вклад в преобразование обществ, где гендерное равенство станет реальностью". UNGEI, флагманская инициатива EFA (Образование для всех) в области образования девочек, – это партнерство, объединяющее систему Организации Объединенных Наций, правительства, страны-доноры, неправительственные организации, гражданское общество, частный сектор, местные сообщества и семьи. UNGEI предоставляет заинтересованным сторонам платформу для действий и мобилизует их усилия для обеспечения обучения девочек. К основным принципам инициативы относятся расширение доступа к качественному образованию во всем мире, повышение равенства в доступе к образованию и акцент на гендерно-чувствительном образовании. Инициатива предусматривает интеграцию образования девочек во все уровни национальной образовательной системы.

Процесс

Создатели UNGEI решили применить четырехэтапный подход для анализа существующих систем образования с целью мониторинга и оценки изменений во времени. Первым этапом стала диагностика текущего состояния образования девочек в различных регионах. Затем – выявление факторов, определяющих возможности в образовании девочек, таких как политика, реформы, финансирование и т.д. После этого – определение факторов спроса на образование, включая бедность, отношение к образованию и культурные практики, влияющие на показатели охвата образованием. И, наконец, – определение заинтересованных сторон в образовании девочек на различных уровнях. В совокупности эти этапы обеспечили UNGEI основу для всестороннего анализа текущей системы образования перед дальнейшими шагами. ЮНИСЕФ является ведущим агентством и секретариатом UNGEI. Глобальный консультативный комитет состоит из ключевых партнеров, участвующих в планировании, принятии решений, руководстве и обеспечении подотчетности UNGEI. Контактные пункты UNGEI в различных регионах содействуют координации стратегий и мероприятий в области образования девочек на национальном уровне. Однако цели UNGEI не ограничиваются только начальным образованием; они сосредоточены на применении системного подхода. На национальном уровне UNGEI поддерживает инициативы, разрабатываемые самими странами, и стремится влиять на процессы принятия решений и инвестиции для обеспечения гендерного равенства и равноправия в национальной образовательной политике, планах и программах. UNGEI функционирует как механизм для продвижения образовательных стратегий и наращивания технического потенциала для оказания странам помощи. Партнеры UNGEI мобилизуют ресурсы как для реализации целевых проектов и страновых программ, так и для проведения масштабных системных мероприятий, направленных на преобразование всей системы образования. UNGEI оптимизирует свою деятельность посредством стратегического использования существующих механизмов, таких как стратегии сокращения бедности, комплексные подходы к развитию секторов и рамки помощи ООН в целях развития. В мае 2010 года UNGEI организовал конференцию E4 на тему «Расширение прав и возможностей женщин посредством образования и равенства», которая прошла в Дакаре (Сенегал) и собрала широкий круг участников из национальных правительств, агентств ООН и гражданского общества. Директор UNGEI – Нора Файлс.

The UNGEI creators decided to take a 4 step approach to analyze the current education systems in order to monitor and evaluate change over time. The first step being diagnosing the current extent of girls' education in different regions. Next, locating supply factors in girls' education such as policies, reform, funding, etc. Afterward, identifying demand factors in education such as poverty, attitudes, and cultural practices affecting education rates. Lastly, pinpointing stakeholders in girls' education at various levels. Together, these steps provided UNGEI with a foundation for proper analysis of the current education system before moving forward. UNICEF is the lead agency and Secretariat for UNGEI. A Global Advisory Committee is composed of key partners who share in the planning, decision making, guidance and accountability of UNGEI. UNGEI Focal Points in different regions facilitate the coordination of girls' education strategies and interventions at the country level. The purpose is not, however, limited to basic education; it focuses on a systematic approach. At the country level, UNGEI supports country led development and seeks to influence decision making and investments to ensure gender equity and equality in national education policies, plans and programmes. It operates as a mechanism to advance education strategies and the technical capacity to assist countries. UNGEI partners mobilize resources for both targeted project interventions and country programmes as well as large scale systemic interventions designed to impact on the whole education system. UNGEI streamlines its efforts through the strategic use of existing mechanisms such as Poverty Reduction Strategies, sector wide approaches and UN development assistance frameworks. In May 2010, UNGEI organised the E4 conference on 'Engendering Empowerment: Education and Equality', held in Dakar, Senegal, and attended by a broad range of actors from national governments, UN agencies, and civil society. The director is Nora Fyles.