Голос учащегося: перспективы и участие в образовании

Введение

Перспективы и действия учащихся

Голос учащегося – это индивидуальные и коллективные взгляды и действия учащихся в контексте обучения и образования. В школах он рассматривается как метафорическая практика и как практическая задача. Преподаватель технологий Деннис Харпер отметил, что голос учащегося даёт учащимся "возможность влиять на процесс обучения, включая политику, программы, условия и принципы".

Административные подходы

Присутствие и учет мнения студентов считается важным элементом образовательного процесса, по крайней мере, со времен Джона Дьюи, а то и раньше. В 1916 году Дьюи подробно писал о необходимости учитывать опыт и взгляды студентов при разработке школьных программ, подводя итог своей позиции следующими словами:
Суть стремления к свободе заключается в необходимости создания условий, которые позволят каждому человеку внести свой уникальный вклад в общие интересы и участвовать в деятельности таким образом, чтобы социальное руководство было результатом его собственного мировоззрения, а не просто авторитарным предписанием его действий. Сегодня значимость мнения студентов вновь возрастает, поскольку все больше исследований подтверждают его необходимость на всех этапах образовательного процесса. Сферы, в которых сторонники выступают за активное признание мнения студентов, включают разработку учебных программ и выбор методов обучения, образовательное лидерство и общую школьную реформу, в том числе исследования и оценку.

Курсовые подходы

Конкретные виды деятельности, вовлекающие учеников и позволяющие им высказать свое мнение, включают обучение других, участие в принятии решений в сфере образования, планирование школьной жизни, научно-исследовательские проекты с участием учеников, оценку учебного процесса, просветительскую деятельность и консультации для директоров и руководителей образовательных учреждений.

Учебный процесс

Вовлечение студентов – одна из главных целей обучения через практику, которое обычно стремится объединить учебные цели, достигаемые в классе, с возможностями для общественной деятельности. Голос студента также проявляется в программах студенческого самоуправления, в практическом обучении и других формах обучения, ориентированного на студента.

Студенты как лица, принимающие решения в сфере образования

Вовлечение учащихся в процесс принятия образовательных решений – это практика активного обучения молодежи ответственности за собственное образование путем систематического привлечения их к выбору в отношении обучения, школьной жизни и образовательной системы в целом, начиная с вопросов, касающихся их лично, и заканчивая вопросами, влияющими на весь ученический коллектив или всю школьную систему. Выбор учебных программ, планирование учебного года, проектирование школьных зданий, найм учителей и многие другие вопросы традиционно считаются прерогативой директора школы или учителей. Однако сегодня эти сферы все чаще рассматриваются как возможности для выражения мнения учащихся. Учащиеся входят в состав советов по образованию всех уровней, включая местные, районные и региональные. Некоторые образовательные учреждения привлекают учащихся в качестве сотрудников к программам, где они принимают решения о выделении грантов, оценке качества образования и другим вопросам. Учащиеся также участвуют в принятии решений, разрабатывая и соблюдая кодексы поведения, а также принимая личные образовательные решения, такие как выбор предметов и решение о посещении школы.

Мировые примеры

Реформа образования долгое время была прерогативой родителей, учителей, школьных администраторов и политиков. Однако в некоторых странах наблюдается растущая тенденция к большему участию учащихся в школьных вопросах.

Австралия

Журнал Connect, издаваемый в Мельбурне, в каждом втором выпуске публикует десятки примеров проявления студенческого мнения в сфере образования. Викторианский студенческий представительный совет является зонтичной или главной организацией, объединяющей студентов в штате Виктория, Австралия. Его деятельность поддерживается за счет финансирования от Министерства образования и профессиональной подготовки штата Виктория. VicSRC – это организация, которой управляют учащиеся средних школ, избранные своими одноклассниками. Студенческий представительный совет Нового Южного Уэльса – это главный консультативный и принимающий решения форум студенческого лидерства в Новом Южном Уэльсе.

Канада

Включение голоса учащихся в школьные советы округа стало обязательным в соответствии с Законом об образовании Онтарио в 1998 году. Учащиеся в каждом из 72 провинциальных школьных советов представлены «представителем учащихся», обычно называемым «попечителем учащихся». Они призваны представлять потребности и проблемы учащихся в обсуждениях с администрацией школьного совета и провинцией. Ассоциация студенческих попечителей Онтарио (OSTA AECO) стала главным представителем интересов учащихся в Онтарио, обеспечивая профессиональное развитие своих членов и выступая в защиту образовательных интересов учащихся. Общество демократического образования – это организация в Торонто, которая охватывает многие аспекты расширения участия учащихся в политике реформирования образования. Общество демократического образования было основано в начале 2005 года Бьянкой Уайли. Оно опубликовало несколько эссе и аналитических записок, в которых обсуждается важность масштабной реформы образования, особенно в контексте среднего образования и гражданского образования. Еще одна заметная канадская организация – Learning for a Cause, основанная в 2004 году педагогом и поэтом Майклом Эрнестом Свитом, которая продвигает голос учащихся в социальных изменениях посредством творческого письма и публикаций для канадских студентов. Провинциальные правительства и министерства образования по всей Канаде также поддерживают вовлечение учащихся и учет их мнения. В ноябре 2008 года в Альберте была запущена инициатива «Speak Out» – инициатива по вовлечению учащихся, в рамках которой тысячи студентов поделились своими идеями о том, как улучшить образование. Инициатива SpeakUp в Онтарио собирает идеи учащихся о том, что укрепляет их вовлеченность в процесс обучения. Программа «Голос учащихся» в Онтарио сосредоточена на четырех основных направлениях: Консультативный совет учащихся при министре (MSAC), проекты SpeakUp, SpeakUp в коробке и региональные студенческие форумы. Консультативный совет учащихся при министре (MSAC) состоит из шестидесяти учащихся 7–12 классов, которые ежегодно отбираются для представления своих идей и рекомендаций непосредственно министру образования Онтарио. MSAC также определяет темы для региональных студенческих форумов, проводимых в течение учебного года. Члены Консультативного совета учащихся при министре отбирались каждый год с момента основания, включая 2010, 2011 и 2012 годы. Проекты SpeakUp – это микрогранты для учащихся. Учащиеся подают заявки на проекты, которые они разработали для поддержки целей инициативы «Голос учащихся», и ежегодно доступно более 1,2 миллиона долларов в виде грантовых средств. С 2008 года было реализовано более 5000 проектов SpeakUp. Региональные студенческие форумы проводятся по всей провинции, где учащиеся могут изучать, обсуждать и предлагать рекомендации по факторам, способствующим или препятствующим их обучению. Наконец, SpeakUp в коробке позволяет учащимся проводить собственные форумы для 30 человек бесплатно, а Министерство образования Онтарио предоставляет необходимые материалы. Дополнительная информация доступна на сайте SpeakUp. Совет по образованию Калгари в 2010 году запустил Консультативный совет учащихся Главного директора – группу старшеклассников, представляющих учащихся из каждой программы старшей школы Совета по образованию Калгари. Они регулярно встречаются с Главным директором Совета по образованию Калгари, Наоми Джонсон, для обсуждения проблем в системе и внесения предложений по их решению. Инициатива «Голос учащихся» – это общенациональное движение в Канаде, направленное на предоставление учащимся возможности высказывать свое мнение в вопросах образования. Инициатива «Голос учащихся» опирается на поддержку политиков, школьных администраторов, ученых и учащихся со всей Северной Америки и мира, стремящихся предоставить учащимся больше влияния на собственное образование. Основной мандат организации возник благодаря успеху должности «попечителя учащихся» в образовательном сообществе Онтарио, что способствовало развитию структуры студенческого лидерства, начиная со студенческих советов в каждой школе, студенческих сенатов и студенческих попечителей на уровне регионального или районного школьного совета, и заканчивая формированием провинциального представителя в лице Ассоциации студенческих попечителей Онтарио.

Including student voice on district school boards was mandated by the Ontario Education Act in 1998. Students in each one of the 72 provincial school boards are represented by a 'pupil representative', commonly called "Student Trustee". They are meant to represent the needs and concerns of students in discussions with the school board administration and the province. The Ontario Student Trustees' Association, OSTA AECO, has become Ontario's chief student stakeholder, providing professional development to its members and advocates for students' educational interests. The Society for Democratic Education is an organization in Toronto that includes many aspects of heightened student inclusion in education reform policy. The Society for Democratic Education was founded in early 2005 by Bianca Wylie. It has published several essays and position papers that discuss the importance of wide scale education reform, especially in how it applies to secondary level education and civic education. Another Canadian organization of note is Learning for a Cause founded in 2004 by educator and poet Michael Ernest Sweet Learning for a Cause which promotes student voices for social change through creative writing and publishing opportunities for Canadian students. Provincial governments and Ministries of Education across Canada are also getting on board with student engagement and student voice. Alberta Education launched Speak Out – the Alberta Student Engagement Initiative in November 2008 and thousands of students have been sharing their ideas on how to improve how education looks and feels for them. Ontario's SpeakUp initiative seeks students ideas on what strengthens their engagement in their learning. Ontario's student voice program is centered on four main initiatives, the Minister's Student Advisory Council (MSAC), SpeakUp projects, SpeakUp in a Box and Student Regional Forums. The Minister’s Student Advisory Council (MSAC) is composed of sixty students, from Grades 7 to 12, they are selected annually to share their ideas and submit recommendations directly to the Ontario Minister of Education. MSAC also determines the themes for Regional Student Forums taking place during the school year. The members of the Minister's Student Advisory Council have been selected in each year since the inaugural year including 2010, 2011, and 2012. SpeakUp projects are micro grants for students. Student submit applications for projects they have designed that support the goals of the Student Voice initiative, over 1.2 million dollars in grant money is available yearly. Over 5000 SpeakUp projects have been led since 2008. Regional Student Forums are held across the province where students are invited to explore, discuss, and make recommendations about factors that facilitate/hinder their learning. Last, SpeakUp in a box allows students to hold their own forums for 30 people free of charge with the Ontario Ministry of Education providing the materials to do so. More information is available at SpeakUp. The Calgary Board of Education, in 2010, launched the Chief Superintendent's Student Advisory Council – a group of high school students with student representation from each of the Calgary Board of Education's high school programs. They meet regularly with the Calgary Board of Education's Chief Superintendent, Naomi Johnson, to discuss issues in the system and propose solutions. Student Voice Initiative is a national movement in Canada to give students a voice in their education. Student Voice Initiative operates on a foundation of support from policy makers, school administrators, academics, and students from across North America and the world in support of giving students a greater voice in their own education. The core mandate of the organization arose from the success of the 'student trustee' position within the Ontario education community, which has fostered a student leadership framework ranging from student councils at every school, to student senates and student trustees at the regional or district school board level, to the formation of a provincial stakeholder in the Ontario Student Trustees' Association.

Чили

Яркий пример проявления ученического голоса в улучшении школьного образования – студенческие протесты 2006 года в Чили. В течение всей весны того года учащиеся государственных средних школ по всей стране начали серию протестов, захватов школ и переговоров, направленных на усиление поддержки реформирования системы государственного образования. Правительственные чиновники, увидев масштабное влияние студентов, пошли на удовлетворение их требований и сейчас работают над поддержкой продолжающихся реформ, обусловленных потребностями учащихся. Неспособность правительства удовлетворить ключевые предложения студентов привела к самым масштабным социальным протестам в Чили с момента восстановления демократии в 2011 году.

Великобритания

В Великобритании долгая история учета мнения учащихся, начиная со школы Роберта Оуэна в Нью-Ланарке (где детям позволялось направлять процесс обучения через вопросы, 1816 г.) и анархистской школы Нилли Дик в Уайтчепеле (основанной ею в 1908 году в возрасте 13 лет); школы А. С. Нилла Саммерхилл и школы Александра Блума Сент-Джорджес-ин-зе-Ист (1945–1955 гг.). Ученики и сотрудники школы Саммерхилл борются за расширение прав детей в школах, организуя обучающие сессии, презентации и семинары для учителей и учеников в Палате общин, мэрии Лондона, университетах и школах. Они выступали на специальной сессии ООН по вопросам детства, выступали в ЮНЕСКО и обращались в комитет парламента по образованию. Ученики школы Саммерхилл организовали первую конференцию для учеников средних школ в Дувре, в которой приняли участие около 10 школ. Ученики начальных школ района Тауэр-Хамлетс узнали о Саммерхилле и их юридической борьбе за права детей; и регулярно работают с местной администрацией, чтобы выразить свое мнение при поддержке Глобального учебного центра HEC, включая конференции для начальных школ. Самая масштабная и продолжительная программа исследований мнения учащихся в Великобритании была проведена покойным профессором Жан Руддук (Факультет образования Кембриджского университета), а ее новаторская работа охватила 20 лет, способствуя установлению принципов консультаций с учащимися и их участия в практике, политике и исследованиях. Жан координировала сетевой проект Программы исследований обучения и преподавания ESRC «Консультации с учениками по вопросам обучения и преподавания», и ее работа оказала глубокое влияние на движение за учет мнения учащихся как в Великобритании, так и за рубежом. StudentVoice является представительным органом для учащихся средних школ в Англии. Его цель – поддержать учащихся в выражении их взглядов на образование путем проведения семинаров и создания сети поддержки с другими учащимися средних школ. Национальный колледж школьного лидерства предоставляет возможности для непрерывного обучения и развития, профессиональную и практическую поддержку нынешним и будущим руководителям школ Англии. Их цель – обеспечить, чтобы руководители школ обладали навыками, признанием, потенциалом и амбициями для преобразования системы школьного образования в лучшую в мире. Phoenix Education Trust поддерживает демократическое образование и помог основать StudentVoice. Он стремится исследовать и поддерживать образование, в котором детям доверяют и уважают, а их участие в принятии решений поощряется. Involver помогает школам разрабатывать устойчивые структуры для эффективного учета мнения учащихся, школьных советов и участия, а также работает с учителями и учениками в начальных, средних и специальных школах. Involver предоставляет обучение, ресурсы, постоянную поддержку и доступ к широкой сети школ Великобритании. Некоторые государственные школы также продвигают учет мнения учащихся внутри и независимо по всей Великобритании. Такие школы, как Академия сообщества Квинтина Кинастона, теперь признаны одними из крупнейших и наиболее активных «факультетов» учета мнения учащихся в стране.

The UK has had a long history of student voice, from Robert Owen's school in New Lanark (allowing the children to direct their learning through questioning, 1816) to Neillie Dick's anarchist school in Whitechapel (set up by her in 1908 aged 13); A. S. Neill's Summerhill School and Alexander Bloom's St Georges in the East (1945–55). Summerhill School children and staff have been fighting for greater children's rights in schools, running training sessions, presentations and workshops for teachers and children at the House of Commons, London's City Hall, Universities and Schools. They lobbied at the UN Special Session on the Child, spoke at UNESCO and have lobbied the Select Committee on Education. Summerhill School children facilitated the first secondary school children's conference in Dover, involving some 10 schools. Tower Hamlets primary school children have learnt about Summerhill and their legal fight for their children's rights; and regularly work with their local town hall to express their views with the support of HEC Global Learning Centre, including primary conferences. The most extensive, sustained programme of student voice research in the UK was carried out by the late Professor Jean Rudduck (Faculty of Education, University of Cambridge) and Jean's pioneering work spanned 20 years, helping to establish the principles of student consultation and student participation in practice, policy and research. Jean co ordinated the ESRC Teaching and Learning Research Programme's Network Project, 'Consulting Pupils about Teaching and Learning' and her work has had a profound influence on the student voice movement, both in the UK and beyond. StudentVoice is the representative body for secondary students in England. It aims to support students in expressing their views about education by providing workshops and a network of support with other secondary school students. The National College for School Leadership provides career long learning and development opportunities, professional and practical support for England's existing and aspiring school leaders. Their goal is to ensure that school leaders have the skills, recognition, capacity and ambition to transform the school education system into the best in the world. The Phoenix Education Trust supports democratic education and helped to found StudentVoice It aims to explore and support education in which children are trusted and respected and their participation in decision making is encouraged. involver supports schools to develop sustainable structures for effective student voice, school councils and participation, and work with teachers and pupils in primary, secondary and special schools. involver provides training, resources, ongoing support and access to a large UK network of schools. Some state schools are also pushing student Voice internally and independently across the UK. Schools like Quintin Kynaston Community Academy are now recognised for having one of the largest and most active Student Voice 'faculties' in the country.

Ирландия

В Ирландии Ирландский союз школьников старших классов (ISSU) является общенациональной объединяющей организацией для школьных ученических советов.

Соединенные Штаты

Многие национальные организации и средства массовой информации по всей территории Соединенных Штатов в последнее время стали уделять внимание голосу учащихся, включая KQED, Edutopia, The Washington Post и другие. Они обращают внимание на такие организации, как Student Voice, What Kids Can Do и SoundOut, а также на местные инициативы, реализуемые по всей стране. Pushing Boundaries Consulting, LLC стремится к тому, чтобы голос учащихся стал движущей силой реформы образования посредством проекта Let Them Speak!, в котором участвуют Ребекка Кода, Рик Джеттер и студент-посол Исайя Стерлинг. SoundOut – международная организация, продвигающая голос учащихся с момента основания в 2002 году. Помимо проектов в Северной Америке и многочисленных академических ссылок на их работы, SoundOut также была признана ЮНИСЕФ как «полезная организация, специализирующаяся на продвижении голоса учащихся в школах». Основатель SoundOut, Адам Флетчер, является автором «Руководства по голосу учащихся» и готовящегося к публикации «Справочника по осмысленному вовлечению учащихся». Организация также опубликовала ряд работ, посвященных осмысленному вовлечению учащихся, участию учащихся в школьных советах и голосу учащихся. Student Voice – общенациональная низовая организация, работающая над объединением и усилением голоса учащихся. Благодаря своей странице @StuVoice в Twitter тысячи людей объединились, чтобы высказаться, используя хэштег #StuVoice во время еженедельных обсуждений Student Voice. Student Voice предоставляет возможность любому учащемуся публиковать статьи в блоге на своем веб-сайте, обеспечивая платформу для выражения их мнения. 13 апреля 2013 года в Нью-Йорке состоялся первый саммит Student Voice. What Kids Can Do делится историями о голосе учащихся на протяжении всего образовательного процесса, как в рамках школьной системы, так и в сообществе. Основное внимание уделяется выдающимся результатам обучения, чувству принадлежности и вовлеченности учащихся в различные виды деятельности с различными целями, главная из которых – продвижение голоса учащихся. WKCD является автором нескольких книг о голосе учащихся, в основном написанных Кэтлин Кушман в сотрудничестве со старшеклассниками, включая «Пожары в туалете: советы старшеклассников учителям» и «Отправлен к директору». High School Survey of Student Engagement работает со старшими школами по всей стране, чтобы выявить убеждения и опыт учащихся и укрепить их вовлеченность в школьную жизнь. Результаты их работы используются на национальном уровне для формирования школьной политики. Организация в Миннесоте под названием Education|Evolving интегрирует голос учащихся в обсуждение актуальных вопросов образовательной политики и поддерживает онлайн-базу данных голосов учащихся по вопросам образовательной политики. На их веб-сайте также представлены видеоролики, в которых учащиеся рассказывают о своем опыте обучения. The Quaglia Institute for Student Aspirations также продвигает голос учащихся, обучая школы в штате Мэн различным способам вовлечения учащихся в учебный процесс, в то время как UP For Learning в Вермонте реализует программы по всему штату для поддержки глубокого голоса учащихся. В Кентукки независимая молодежная команда Kentucky Student Voice Team, поддерживаемая взрослыми, объединяет около 100 студентов, отобранных по всей территории штата, которые выступают в качестве партнеров в области образовательных исследований, политики и сторителлинга как на низовом, так и на высшем уровне, чтобы способствовать созданию более справедливых и демократических школ и сообществ в Кентукки.

Many national organizations and media outlets across the United States have addressed student voice recently, including KQED, Edutopia, the Washington Post, and others. They are finding organizations like Student Voice, What Kids Can Do and SoundOut, as well as local efforts happening across the country. Pushing Boundaries Consulting, LLC is dedicated to ensuring that student voice leads a reform in education through the Let Them Speak! Project including the work of Rebecca Coda, Rick Jetter, and student ambassador Isaiah Sterling. SoundOut is an international organization that has promoted student voice since it was founded in 2002. In addition to projects across North America and numerous academic citations of their works, SoundOut has also been recognized by UNICEF as "a helpful organization that focuses on promoting student voice in schools." SoundOut's founder, Adam Fletcher, is author of The Guide to Student Voice and the forthcoming Meaningful Student Involvement Handbook. The organization has also published several works related to meaningful student involvement, students on school boards, and student voice. Student Voice is a nationwide grassroots organization that works to unite and elevate the student voice. Through the use of their @Stu Voice Twitter page, thousands have come together to speak out using the #StuVoice hashtag during weekly Student Voice chats. Student Voice allows any student to publish blog posts on their website, providing a platform for their voices to be heard. Student Voice hosted the first ever student voice summit on April 13, 2013, in New York City. What Kids Can Do shares stories of student voice throughout the educational process, both within the school system and throughout the community. Their highlights emphasize exceptional learning, belonging, and engagement of students in a variety of capacities for a variety of purposes, the greatest of which is in order to promote student voice. WKCD has authored several books about student voice, primarily written by Kathleen Cushman working with high school students, including Fires in the Bathroom: Advice from high schools students for teachers and Sent to the Principal's Office. The High School Survey of Student Engagement works with high schools across the country to capture students' beliefs and experiences, and strengthen student engagement in schools. Their work is used nationally to influence school policy making. An organization in Minnesota called "Education|Evolving" integrates student voices with current major topics in education policy and maintains an online clearinghouse of student voices on education policy. Their website also has students describing the learning experiences on video. The Quaglia Institute for Student Aspirations promotes student voice as well, teaching schools in Maine how to engage learners in different ways., while UP For Learning in Vermont implements programs across the state to support deep student voice. In Kentucky, the independent youth led, adult sustained, Kentucky Student Voice Team draws approximately 100 self selected students from across the state who act as education research, policy, and storytelling partners on both the grassroots and grass tops levels to promote more just, democratic Kentucky schools and communities.

Международный

Организационное бюро Европейских союзов школьников (OBESSU) – это структура, объединяющая школьные союзы учащихся средних учебных заведений по всей Европе.

Результаты

Голос учащихся все чаще признается одним из ключевых элементов успешной школьной реформы, поскольку образовательные исследователи, академические институты и организации, оказывающие поддержку в сфере образования, по всему миру все активнее выступают за вовлечение учащихся в процесс реформирования, признавая голос учащихся важным фактором вовлеченности в учебный процесс.

Критика

Критические педагоги, включая Белл-Хукс, Пауло Фрейре и Генри Жиру, выразили обеспокоенность упрощенным пониманием концепции «студенческого голоса». Адам Флетчер, всемирно признанный эксперт в области студенческого участия, писал об этом упрощении, утверждая, что недостаточно просто выслушивать мнение студентов. Педагоги несут этическую ответственность за совместную деятельность со студентами, и именно поэтому значимое вовлечение студентов имеет решающее значение для улучшения школьного образования. Это мнение разделяют и другие сторонники, в том числе Сэм Левин. Левин был учеником одиннадцатого класса в штате Массачусетс, когда он вместе со взрослыми в региональной средней школе Монумент-Маунтин и своими одноклассниками разработал независимую учебную программу для старшеклассников. В статье, опубликованной в 2014 году в The Washington Post, Левин писал:

«Студентам не нужно давать голос. Суть изменений заключается в том, чтобы предоставить студентам возможности, но это не сводится к простому предоставлению голоса. У студентов он уже есть. У них есть студенческие советы и консультативные комитеты. Когда люди говорят о «студенческом голосе», они имеют в виду сессии обратной связи и участие студентов в отборочных комиссиях. Когда они говорят: «Давайте дадим студентам голос», они подразумевают: «Давайте дадим им место на заседаниях школьного совета». Не давайте им голоса. Отдайте им школы».