Сравнивайте с английским: нажмите на абзац — оригинал откроется в окне. Кнопка EN под абзацем показывает его прямо в тексте.
Введение
Помощник по коммуникативным расстройствам (CDA) проводит скрининг слуха и речи, готовит материалы для терапии, осуществляет речевую терапию, отчитывается о результатах терапии, выполняет регулярное техническое обслуживание клинического оборудования и работает с логопедами и аудиологами для корректировки терапевтических целей. Хотя CDA не имеют права проводить диагностику или устанавливать цели терапии, они являются важной частью терапевтической команды. CDA находятся под руководством и работают совместно с логопедами и аудиологами. Любой, работающий под наблюдением логопеда или аудиолога, может считаться вспомогательным персоналом, однако ассистенты по коммуникативным расстройствам получают это звание после специального обучения и образования по различным аспектам коммуникативных нарушений, а также прохождения практики в различных областях коммуникации (таких как беглость речи, артикуляция, альтернативная и дополнительная коммуникация, и аудиологическая реабилитация) в различных типах учреждений. К ним могут относиться, но не ограничиваться, органы управления образованием, производители слуховых аппаратов, больницы скорой помощи, реабилитационные центры, учреждения длительного ухода, центры здоровья, частные агентства, компании, специализирующиеся на альтернативной коммуникации, и аудиологические клиники.
A communicative disorders assistant (CDA) performs hearing and speech language screenings, prepares therapy materials, implements speech therapy, reports on therapy outcomes, performs routine maintenance on clinical equipment, and works with speech language pathologists (SLPs) and audiologists to adjust therapy goals. While CDAs cannot perform assessments or set therapy goals, they are a vital part of the therapy team. CDAs are supervised by and work in conjunction with SLPs and audiologists. While anyone working under the supervision of a speech language pathologist or audiologist may be considered to be Supportive Personnel, Communicative Disorder Assistants receive their title after being specifically trained and educated in various communicative issues as well as completing field placements in various communication areas (such as fluency, articulation, augmentative and alternative communication, and aural rehabilitation) at various institution types. These may include, but are not limited to school boards, hearing aid manufacturers, acute care hospitals, treatment centres, long term care facilities, community health units, private agencies, augmentative communication companies and audiology clinics.
Канадское регулирование
В Канаде ассистенты по коммуникативным расстройствам не подлежат лицензированию, хотя аудиологи и логопеды, осуществляющие надзор за ними, как правило, лицензируются Коллегией аудиологов и логопедов Онтарио (CASLPO) или Канадской ассоциацией логопедов и аудиологов (CASLPA). Требования к обучению, надзору и практике ассистентов по коммуникативным расстройствам устанавливаются этими организациями. Ассоциация ассистентов по коммуникативным расстройствам Канады (CDAAC) принимает в члены только студентов или выпускников утвержденных канадских программ подготовки ассистентов по коммуникативным расстройствам (программ, включающих изучение всех областей коммуникации и готовящих студентов к работе с клиентами любого возраста).
In Canada, Communicative Disorder Assistants are not regulated, although the Audiologists and Speech language Pathologists who supervise them typically are regulated under the College of Audiologists and Speech Language Pathologists of Ontario (CASLPO) or the Canadian Association of Speech Language Pathologists and Audiologists (CASLPA). The training, supervision, and use of CDAs is specified within these organizations. The Communicative Disorders Assistant Association of Canada (CDAAC) recognizes for membership only students or graduates of approved Communicative Disorders Assistant programs within Canada (those that include coursework in all areas of communication and prepare students to work with clients of any age).