Эмоциональный строп-тест: оценка эмоциональной обработки информации.

Введение

В психологии эмоциональная задача Стропа используется как подход к обработке информации для оценки эмоций. Подобно стандартному эффекту Стропа, эмоциональный тест Стропа работает, исследуя время реакции участника на называние цветов слов, представленных ему. В отличие от традиционного эффекта Стропа, представленные слова либо связаны с конкретными эмоциональными состояниями или расстройствами, либо являются нейтральными (например, "часы", "бутылка", "небо"). Например, участники, страдающие депрессией, будут медленнее называть цвет слов, вызывающих грусть, чем цвет слов, не вызывающих грусти. Также было показано, что неклинические испытуемые называют цвет эмоционального слова (например, "война", "рак", "убийство") медленнее, чем цвет нейтрального слова (например, "часы", "лифт", "ветреный"). Негативные слова, используемые в эмоциональной задаче Стропа, могут быть предварительно отобраны исследователями или взяты из личного опыта участников, выполняющих задание. Как правило, когда участников просят определить цвет представленных им слов, время реакции на негативные эмоциональные слова оказывается больше, чем на определение цвета нейтральных слов. Хотя было показано, что люди в негативном настроении, как правило, медленнее реагируют на негативные стимулы, это не всегда наблюдается при предъявлении слов с позитивным или более нейтральным оттенком. В то время как эмоциональная задача Стропа и классический эффект Стропа вызывают схожие поведенческие результаты (замедление времени реакции на слова, окрашенные в разные цвета), эти тесты задействуют различные механизмы интерференции. Классический тест Стропа создает конфликт между несоответствующим цветом и словом (например, слово "КРАСНЫЙ", написанное синим шрифтом), в то время как эмоциональный Строп включает в себя только эмоциональные и нейтральные слова – цвет не влияет на замедление, поскольку не противоречит значению слова. Иными словами, исследования демонстрируют тот же эффект замедления для эмоциональных слов по сравнению с нейтральными, даже если все слова написаны черным цветом. Таким образом, эмоциональный Строп не связан с эффектом конфликта между значением слова и цветом текста, а, скорее, привлекает внимание и замедляет время реакции из-за эмоциональной значимости слова для конкретного человека. Как стандартный эффект Стропа, так и эмоциональная задача Стропа обладают высокой надежностью при повторном тестировании. Существуют различные варианты эмоциональной задачи Стропа; участников не всегда просят определить цвет представленного слова, но вместо этого их могут попросить отреагировать на другие стимулы.

In psychology, the emotional Stroop task is used as an information processing approach to assessing emotions. Like the standard Stroop effect, the emotional Stroop test works by examining the response time of the participant to name colors of words presented to them. Unlike the traditional Stroop effect, the words presented either relate to specific emotional states or disorders, or they are neutral (e. g., "watch", "bottle", "sky"). For example, depressed participants will be slower to say the color of depressing words rather than non depressing words. Non clinical subjects have also been shown to name the color of an emotional word (e. g., "war", "cancer", "kill") slower than naming the color of a neutral word (e. g., "clock", "lift", "windy"). Negative words selected for the emotional Stroop task can be either preselected by researchers or taken from the lived experiences of participants completing the task. Typically, when asked to identify the color of the words presented to them, participants reaction times for negative emotional words is slower than the identification of the color of neutral words. While it has been shown that those in negative moods tend to take longer to respond when presented with negative word stimuli, this is not always the case when participants are presented with words that are positive or more neutral in tone. While the emotional Stroop task and the classic Stroop effect elicit similar behavioral outcomes (a slowing in response times to colored words), these tests engage different mechanisms of interference. The classic Stroop test creates a conflict between an incongruent color and word (the word "RED" in font color blue) but the emotional Stroop involves only emotional and neutral words—color does not affect slowing because it does not conflict with word meaning. In other words, studies show the same effects of slowing for emotional words relative to neutral even if all the words are black. Thus, the emotional Stroop does not involve an effect of conflict between a word meaning and a color of text, but rather appears to capture attention and slow response time due to the emotional relevance of the word for the individual. Both the standard Stroop effect and the emotional Stoop task have high test retest reliability. There are variations to the emotional Stroop task; participants may not always be asked to identify the color of the word presented to them, but instead they may be asked to respond to other stimuli present.

Разница в возрасте и полов

Было показано, что существуют различия в результатах выполнения эмоциональной задачи Стропа при сравнении мужчин и женщин, а также разных возрастных групп. Однако результаты исследований этих различий противоречивы. Например, в исследовании, изучавшем разницу в скорости реакции пожилых и молодых людей на эмоциональную задачу Стропа, включающую как эмоциональные слова, так и изображения лиц, и молодым, и пожилым участникам потребовалось больше времени для ответа на стимулы, когда их просили идентифицировать позитивные слова, представленные вместе с негативными лицами. Что касается гендерных различий между мужчинами и женщинами, было установлено, что женщины демонстрируют несколько худшие результаты, чем мужчины, при реагировании на агрессивные слова, но эта разница незначительна.

Уведомление о споре

Эмоциональный тест Стропа требует назвать цвет слова, не читая само слово, как было описано ранее; однако недостаток в данной методологии исследования был изучен Ларсеном и Балотой в 2006 году. Это исследование показало, что замедление распознавания слов нельзя объяснять исключительно эмоциональностью слова, и что лексические характеристики также могут влиять на это замедление. Все эмоционально окрашенные слова, использованные в опубликованных исследованиях, были значительно длиннее, встречались реже и имели меньшие орфографические соседства, чем контрольные слова. Таким образом, вклад лексических характеристик в результаты эмоционального теста Стропа следует учитывать при его использовании в исследованиях. Кроме того, Матхи и Гобин (2010) обнаружили, что хотя эмоциональная валентность слова влияет на визуальную идентификацию, его орфографические соседи также являются фактором, определяющим скорость обработки; они предлагают дальнейшее изучение этого вопроса. Основным выводом исследования стало то, что слова с отрицательным орфографическим соседом с высокой частотой встречаемости распознавались медленнее, чем слова с нейтральным соседом. Это, в свою очередь, является еще одним фактором, который необходимо контролировать при использовании эмоционального теста Стропа в исследованиях.