Эндрю Джексон Фостер: Пионер глухого образования в Африке

Введение

Американский пионер в области образования глухих (1925–1987)

Эндрю Джексон Фостер (1925–1987) был американским пионером в области образования глухих в нескольких странах Африки. В 1954 году он стал первым глухим афроамериканцем, получившим степень бакалавра в Университете Галлодета, американском университете для глухих, и первым, получившим степень магистра в Восточном Мичиганском университете. Он получил вторую степень магистра в Сиэтл-Пасифик-Христианском колледже (ныне Сиэтл-Пасифик-Университет), также по специальности «образование». В 1956 году он основал Христианскую миссию для глухих в Африке и отправился в Аккру, Гана, где основал первую школу для глухих в Западной Африке.

Ранние годы и образование

Эндрю Фостер родился 27 июня 1925 года в небольшом шахтёрском городке Энсли, штат Алабама. В 1936 году, когда Эндрю было около 11 лет, он и его брат перенесли спинной менингит и в результате потеряли слух. После этого Фостер был отправлен в Школу для глухих афроамериканцев в Талладеге, штат Алабама, где получил образование до шестого класса. Это было во многом обусловлено продолжавшейся в Алабаме расовой сегрегацией и законами Джима Кроу, которые ограничивали образование афроамериканцев шестью классами. Чтобы продолжить обучение, в 1942 году Фостер переехал во Флинт, штат Мичиган, где жил со своей тётей и посещал Мичиганскую школу для глухих, где смог получить образование до восьмого класса. Он окончил среднюю школу через Американскую школу заочного обучения, одновременно работая на автомобильных заводах и в ресторанах, а также посещая Детройтский институт коммерции, где изучал бухгалтерский учёт и деловое администрирование. После окончания войны профессор Университета Галлаудета Эрик Мальзкун посоветовал Фостеру продолжить образование и подать документы в этот университет.

Вклад в образование глухих в Африке

Фостер ощутил призвание стать миссионером, услышав ямайского миссионера на уроке воскресной школы в Бетхани Пемброк, церкви его тети, когда он жил у нее во Флинте, штат Мичиган. Во время учебы в Галладете он часто посещал неблагополучные районы Вашингтона, где искал молодых глухих афроамериканцев, чтобы стать для них значимым примером для подражания. Он начал свою деятельность в 1956 году, убедив руководство школ разрешить ему использовать их классы в нерабочее время для обучения глухих. После серии поездок с выступлениями по Америке для сбора средств на свое дело, в 1957 году Фостер прибыл в столицу недавно независимой Ганы. До начала миссии Фостера не было никаких записей о программах, школах или учителях для глухих ганцев – не было даже записей о формальном жестовом языке, хотя, по-видимому, существовали местные языки жестов в деревнях. В своей первой миссионерской поездке Фостер обнаружил, что отношение к глухим людям в ганской культуре (как и к инвалидам в целом) было настолько угнетающим, что родители часто прятали своих глухих детей дома или вовсе от них отказывались. Он нашел государственную школу в Аккре, которая согласилась предоставить ему помещение в нерабочее время, и спустя несколько месяцев к его импровизированной программе присоединились 53 глухих человека. Так появилась Ганаская миссионерская школа для глухих – первая школа для глухих в Западной Африке. Фостер был ее директором до 1965 года, расширяя школу и обучая учителей. К моменту окончания работы Фостера в качестве директора в школе обучалось 113 учеников, а список ожидания составлял более 300 человек. По мере того, как глухие начинали грамотно читать и писать, Фостер дополнял их образование практическими навыками и проповедью Евангелия. Фостер также убедил существующие церкви и миссии расширить свою деятельность, включив в нее работу с глухими. Ганаская миссионерская школа для глухих была не единственной школой, основанной Фостером. В 1960 году была основана Ибаданская миссионерская школа для глухих – первая школа для глухих в Нигерии, за которой последовали еще две школы в Энугу и Кадуне. В общей сложности Фостер основал 32 церкви и миссионерские школы для глухих в тринадцати странах Африки. В частности, ему удалось открыть школы в Гане, Нигерии, Кот-д'Ивуаре, Того, Чаде, Сенегале, Бенине, Камеруне, Центральноафриканской Республике, Демократической Республике Конго, Буркина-Фасо, Бурунди и Габоне. Он основал церкви для глухих в Кении, Сьерра-Леоне, Конго и Гвинее. Он также основал учебный центр в Гане, что позволило отказаться от обучения учителей за границей и вместо этого продвигать местное обеспечение школ для глухих кадрами.

Foster had felt a calling to be a missionary since he heard a Jamaican missionary at a Sunday school class at Bethany Pembroke, his aunt's church, when he lived with her in Flint, MI. During his time at Gallaudet, he often visited Washington D. C.'s inner city neighborhoods, where he would seek out young deaf African American children to serve as a prominent role model in their lives. He began his work in 1956 by convincing school officials to let him use their classrooms after hours to teach the deaf. After going on a series of speaking tours around America to raise funds for his cause, Foster arrived in the capital of newly independent Ghana in 1957. Prior to Foster's mission, there were no records of any programs, schools or teachers for deaf Ghanaians—there was not even a record of a formal signed language before he arrived, although there seem to have been village sign languages. In his initial missionary trip, Foster discovered that the treatment of deaf people in Ghanaian culture (as with disability in general) was so oppressive that parents often hid their deaf children at home or abandoned them altogether. He found a public school in Accra willing to allow him to use their facility after hours, and after some months 53 deaf people joined Foster's makeshift program. This became the Ghana Mission School for the Deaf, the first school for the deaf in West Africa. Foster acted as its director until 1965, expanding the size of the school and training teachers. By the end of Foster's time directing this school, there were 113 students in attendance, with a waiting list of over 300. As the deaf began to become literate, Foster would supplement their education with trade skills and the Gospel. Foster also convinced existing churches and missions to expand their ministry to include the deaf. The Ghana Mission School for the Deaf was not the only school Foster established. In 1960, the Ibadan Mission School for the Deaf, the first Deaf school in Nigeria, was established, followed by two other schools in Enugu and Kaduna. Overall, Foster established 32 churches and mission schools for the Deaf in thirteen nations across Africa. Specifically, he was able to establish schools in Ghana, Nigeria, Côte d'Ivoire, Togo, Chad, Senegal, Benin Republic, Cameroon, Central African Republic, Congo Democratic Republic, Burkina Faso, Burundi, and Gabon. He established churches for the Deaf in Kenya, Sierra Leone, Congo and Guinea. He also established a training center in Ghana, which eliminated the need to train teachers overseas and instead promoted local staffing of schools for the Deaf.

Личная жизнь и смерть

В 1961 году Фостер женился на Берте Зутер, которая также была глухой. Они познакомились на Третьем Всемирном конгрессе глухих в Висбадене (Германия) в 1959 году. Вместе они воспитали пятерых детей – Эндрю, Джона, Тима, Дэна и Фейт – в Ибадане, Нигерия. Фостер продолжал заниматься сбором средств, выступать с лекциями и миссионерской деятельностью по всему миру во второй половине своей жизни. Помимо этого, он организовал и преподавал курсы подготовки учителей на английском и французском языках в ряде стран мира. В 2004 году Университет Галлаудета посвятил аудиторию памяти Эндрю Фостера, назвав его «Отцом образования глухих в Африке».

Медиа

Сегмент "Глухая мозаика". Эпизод № 404, созданный Университетом Галлаудет, был посвящен памяти Эндрю Фостера. Для доступа требуется регистрация в программе "Описание и субтитры" для медиа, физическая копия предоставляется для использования в классе. Каталог видеоматериалов Университета Галлаудет, онлайн-просмотр доступен.