Сравнивайте с английским: нажмите на абзац — оригинал откроется в окне. Кнопка EN под абзацем показывает его прямо в тексте.
Содержание
Введение
Совместный комитет по стандартам оценки образования является американско-канадской организацией разработчиков стандартов (SDO). Созданный в 1975 году, Совместный комитет представляет собой коалицию крупных профессиональных ассоциаций, образованных в 1975 году для разработки стандартов оценки и повышения качества образовательной оценки. Комитет на сегодняшний день опубликовал три набора стандартов оценки. Стандарты оценки персонала (2-е издание) были опубликованы в 1988 году и обновлены в 2008 году, Стандарты оценки программ (2-е издание) были опубликованы в 1994 году (третье издание находится в разработке с 2008 года), а Стандарты оценки студентов были опубликованы в 2003 году. Совместный комитет является частной некоммерческой организацией, аккредитованной Американским национальным институтом стандартов (ANSI). Стандарты, утвержденные ANSI, приобретают статус американских национальных стандартов. Помимо разработки стандартов в области оценки, Комитет занимается пересмотром и обновлением опубликованных стандартов (каждые пять лет), обучением политиков, оценщиков и педагогов использованию этих стандартов, а также выполняет функции информационного центра по литературе в области стандартов оценки. Комитет осуществляет свою деятельность в интересах своих членов – людей и групп, участвующих в проведении образовательной оценки и использовании ее результатов. В настоящее время Совместный комитет опубликовал три набора стандартов: Стандарты оценки студентов, Стандарты оценки персонала и Стандарты оценки программ. Каждая публикация представляет и детализирует набор стандартов для применения в различных образовательных контекстах. Стандарты предоставляют рекомендации по разработке, реализации, оценке и совершенствованию соответствующего вида оценки. Каждый стандарт отнесен к одной из четырех фундаментальных категорий, способствующих проведению образовательной оценки, которая была бы надлежащей, полезной, выполнимой и точной.
The Joint Committee on Standards for Educational Evaluation is an American/Canadian based Standards Developer Organization (SDO). The Joint Committee, created in 1975, represents a coalition of major professional associations formed in 1975 to develop evaluation standards and improve the quality of standardized evaluation. The Committee has thus far published three sets of standards for evaluations. The Personnel Evaluation Standards (2nd edition) was published in 1988 and updated in 2008, The Program Evaluation Standards (2nd edition) was published in 1994 (the third edition of which is in draft form as of 2008), and The Student Evaluation Standards was published in 2003. The Joint Committee is a private nonprofit organization. It is accredited by the American National Standards Institute (ANSI). Standards approved by ANSI become American National Standards In addition to setting standards in evaluation, it also is involved in reviewing and updating its published standards (every five years); training policymakers, evaluators, and educators in the use of the standards; and serving as a clearinghouse on evaluation standards literature. The Committee performs its work on behalf of its constituents, namely, the people and groups involved in conducting educational evaluations and using the results of educational evaluations. The Joint Committee has three sets of standards published at this time: The Student Evaluation Standards, The Personnel Evaluation Standards and The Program Evaluation Standards. Each publication presents and elaborates a set of standards for use in a variety of educational settings. The standards provide guidelines for designing, implementing, assessing and improving the identified form of evaluation. Each of the standards has been placed in one of four fundamental categories to promote educational evaluations that are proper, useful, feasible, and accurate.
Стандарты оценки студентов
Стандарты надлежащей практики помогают обеспечить законность, этичность и соблюдение прав студентов и других лиц, на которых влияет оценка студентов. Стандарты полезности способствуют разработке и внедрению информативных, своевременных и результативных оценок студентов. Стандарты реализуемости помогают обеспечить практичность, целесообразность, экономическую эффективность и культурную, социальную и политическую приемлемость оценок студентов. Стандарты точности помогают гарантировать, что оценки студентов предоставляют обоснованную, точную и достоверную информацию об обучении и результатах деятельности студентов.
The Propriety standards help ensure that student evaluations are conducted lawfully, ethically, and with regard to the rights of students and other persons affected by student evaluation. The Utility standards promote the design and implementation of informative, timely, and useful student evaluations. The Feasibility standards help ensure that student evaluations are practical; viable; cost effective; and culturally, socially, and politically appropriate. The Accuracy standards help ensure that student evaluations will provide sound, accurate, and credible information about student learning and performance.
Исполнительный комитет
Член Организация Текущий срок Доктор Дональд Ярбро2009 2012Председатель, член от широкой общественности Доктор Патриция Макдивит2009 2012Вице-председатель Ассоциация по оценке в консультировании и образовании Доктор Стефан Генри2007 2010Американская ассоциация образовательных исследований Доктор Флора Карутерс2010 2013Национальное общество оценки законодательных программ Доктор Лесли Лукин2010 2013Национальный совет по измерению в образовании Доктор Патриция Л. Хардре2012 2015Национальная ассоциация сельского образования
Member Current Term Organization Dr. Donald Yarbrough2009 2012Chair, At Large Member Dr. Patricia McDivitt2009 2012Vice Chair, Association for Assessment in Counseling and Education Dr. Stephan Henry2007 2010American Educational Research Association Dr. Flora Caruthers2010 2013National Legislative Program Evaluation Society Dr. Leslie Lukin2010 2013National Council on Measurement in Education Dr. Patricia L. Hardre2012 2015National Rural Education Association