Эбоника: история и споры вокруг афроамериканского варианта английского языка.
Ebonics (word)
Эбоникс: что это такое? История и значение афроамериканского варианта английского языка (AAVE). Происхождение термина, споры и лингвистические особенности.
Сравнивайте с английским: нажмите на абзац — оригинал откроется в окне. Кнопка EN под абзацем показывает его прямо в тексте.
Введение
Термин для афроамериканского разговорного английского
Term for African American Vernacular English
Эбоника (образовано путем слияния слов "эбони" и "фоника") – это термин, который изначально предназначался для обозначения языка всех людей, происходящих от африканских рабов, особенно в Западной Африке, странах Карибского бассейна и Северной Америке. Термин "эбоника" был создан в 1973 году группой афроамериканских ученых, которые выступали против негативных терминов, используемых для описания этого типа языка. После споров 1996 года, связанных с его использованием школьным округом Окленда, термин "эбоника" стал преимущественно использоваться для обозначения социолекта афроамериканского английского, диалекта, существенно отличающегося от нормативного американского английского.
Ebonics (a portmanteau of the words ebony and phonics) is a term that was originally intended to refer to the language of all people descended from African slaves, particularly in West Africa, the Caribbean, and North America. The term Ebonics was created in 1973 by a group of black scholars who disapproved of the negative terms being used to describe this type of language. Since the 1996 controversy over its use by the Oakland School Board, the term Ebonics has primarily been used to refer to the sociolect African American English, a dialect distinctively different from Standard American English.
Распространенное использование и споры
Эбоника оставалась малоизвестным термином до 1996 года. Он отсутствует во втором издании Оксфордского словаря английского языка 1989 года и не был принят лингвистами. Термин получил широкую известность в Соединенных Штатах из-за споров, вызванных решением школьного совета Окленда обозначить и признать основной язык (или социолект, или этнолект) афроамериканских школьников, чтобы тем самым получить финансирование для облегчения преподавания стандартного английского языка. После этого термин "эбоника" стал популярен, хотя и в основном как синоним афроамериканского английского, возможно, отличающийся акцентом на заявленные африканские корни и независимость от английского языка. Термин связан с общенациональными дебатами вокруг решения школьного совета Окленда, который принял резолюцию об обучении детей "стандартному американскому английскому" посредством специальной программы, основанной на уважении к родному языку учащихся и обучении "переключению кодов", необходимому для использования как стандартного английского, так и эбоники. В 1997 году специальный подкомитет обсуждал вопрос о допустимости федерального финансирования программ, связанных с эбоникой. Хотя большинство лингвистов избегают использования этого термина, он встречается в других контекстах (например, на интернет-форумах), часто для высмеивания афроамериканского английского, особенно когда его пародируют как сильно отличающийся от стандартного американского английского. Афроамериканский лингвист Джон МакВортер утверждает, что использование этого термина скорее вредит, чем помогает успеваемости афроамериканских учащихся, поскольку представление афроамериканского английского как совершенно отдельного языка лишь усугубляет воспринимаемый раскол между белыми и чернокожими в Соединенных Штатах. Уолт Вольфрам, многолетний исследователь афроамериканского английского, отмечает, что обсуждение этого варианта английского языка "политизируется и упрощается самим термином 'эбоника'".
Ebonics remained a little known term until 1996. It does not appear in the 1989 second edition of the Oxford English Dictionary, nor was it adopted by linguists. The term became widely known in the United States due to a controversy over a decision by the Oakland School Board to denote and recognize the primary language (or sociolect or ethnolect) of African American youths attending school, and to thereby acquire budgeted funds to facilitate the teaching of standard English. Thereafter, the term Ebonics became popularized, though as little more than a synonym for African American English, perhaps differing in the emphasis on its claimed African roots and independence from English. The term is linked with the nationally discussed controversy over the decision by the Oakland School Board, which adopted a resolution to teach children "standard American English" through a specific program of respect for students' home language and tutoring in the "code switching" required to use both standard English and Ebonics. In 1997 a special subcommittee discussed whether federal funding for ebonics panguage programs would be allowed. While the term is generally avoided by most linguists, it is used elsewhere (such as on Internet message boards), often for ridiculing AAE, particularly when this is parodied as drastically differing from Standard American English. African American linguist John McWhorter argues that the use of the term does more to hinder than to help black academic achievement because considering AAE to be a completely different language from English serves only to widen the perceived divide between whites and blacks in the United States. Walt Wolfram, a long time researcher into AAE, points out that discussion of this variety of English "gets politicized and trivialized by the very term Ebonics."