Сравнивайте с английским: нажмите на абзац — оригинал откроется в окне. Кнопка EN под абзацем показывает его прямо в тексте.
Введение
Эссе У. Э. Б. Ду Бойса 1903 года, афроамериканская элита и эссе У. Э. Б. Ду Бойса. "Талантливая десятая" – термин, обозначающий лидирующий слой афроамериканцев в начале XX века. Хотя этот термин был предложен белыми филантропами Севера, он прежде всего ассоциируется с У. Э. Б. Ду Бойсом, который использовал его в качестве названия для своего влиятельного эссе, опубликованного в 1903 году. Эссе вошло в сборник "Негри́тская проблема", состоящий из работ ведущих афроамериканцев, собранных Букером Т. Вашингтоном.
1903 essay by W. E. B. Du Bois
the African American leadership class and W. E. B. Du Bois essay
The talented tenth is a term that designated a leadership class of African Americans in the early 20th century. Although the term was created by white Northern philanthropists, it is primarily associated with W. E. B. Du Bois, who used it as the title of an influential essay, published in 1903. It appeared in The Negro Problem, a collection of essays written by leading African Americans and assembled by Booker T. Washington.
Дюбуа и улучшение
Дю Буа считал, что афроамериканцы, получившие высшее образование, должны отложить личные интересы и использовать свои знания для улучшения жизни своих сообществ. Для Дю Буа использование образования для улучшения положения афроамериканского сообщества означало многое. В частности, он полагал, что "Талантливая десятая" должна стремиться к занятию руководящих должностей в политике. Это позволило бы афроамериканским общинам получить представительство в правительстве. Такое представительство дало бы возможность этим образованным афроамериканцам предпринимать "расовые действия", то есть Дю Буа считал, что сегрегация – это проблема, которую необходимо решать, и участие афроамериканцев в политике станет началом этого процесса. Кроме того, он верил, что образование позволит людям заниматься предпринимательством, что улучшит экономическое благосостояние афроамериканских общин. По мнению Дю Буа, успех в бизнесе не только улучшит экономическое положение афроамериканских общин, но и заставит белых людей видеть в афроамериканцах равных себе, что, в свою очередь, будет способствовать интеграции и позволит афроамериканцам выйти на широкий рынок. Эта пересмотренная концепция была попыткой демократизировать исходный тезис путем формирования союзов и дружеских отношений с другими группами меньшинств, которые также стремились улучшить свое положение в обществе. В то время как "Талантливая десятая" лишь указывала на проблемы, с которыми сталкиваются афроамериканцы в своих общинах, "Направляющая сотня" была бы открыта для решения проблем, с которыми сталкиваются и другие меньшинства. Без особого успеха Дю Буа пытался сохранить идею образования, рассматривая его как путь к новым возможностям для всех. Однако это было воспринято как шаг назад, как угроза возвращения к устаревшим взглядам и как продолжение продвижения элитаризма. Недостаток финансовой помощи может помешать человеку получить высшее образование. Поскольку около 2,9 миллиона семей с низким доходом в США – это чернокожие и афроамериканцы, члены афроамериканского сообщества, безусловно, сталкиваются с этой проблемой. Более того, поскольку афроамериканцы составляют значительную часть семей с низким доходом в США, многие афроамериканцы сталкиваются с тем, что их детей направляют в недостаточно финансируемые государственные школы. Недостаточное финансирование часто приводит к некачественному образованию, что затрудняет поступление в колледж. Помимо некачественного образования, в этих школах часто не хватает ресурсов, необходимых для подготовки студентов к поступлению в колледж. Например, в малофинансируемых школах обычно нет консультантов по вопросам поступления в вузы – ресурса, который доступен во многих частных и хорошо финансируемых государственных школах. Поэтому некоторые утверждают, что план Дю Буа для "Талантливой десятой" нереалистичен.
Du Bois believed that college educated African Americans should set their personal interests aside and use their education to better their communities. Using education to better the African American community meant many things for Du Bois. For one, he believed that the "Talented Tenth" should seek to acquire elite roles in politics. By doing so, Black communities could have representation in government. Representation in government would allow these college educated African Americans to take "racial action." That is, Du Bois believed that segregation was a problem that needed to be dealt with, and having African Americans in politics would start the process of dealing with that problem. Moving on, he also believed that an education would allow one to pursue business endeavors that would better the economic welfare of Black communities. According to Du Bois, success in business would not only better the economic welfare of Black communities, it would also encourage White people to see Black people as more equal to them, and thus encourage integration and allow African Americans to enter the mainstream business world. This revision was an attempt to democratize the thesis by forming alliances and friendships with other minority groups that also sought to better their conditions in society. Whereas the "Talented Tenth" only pointed out problems that African Americans were facing in their communities, the "Guiding Hundredth" would be open to mending the problems other minority groups were encountering as well. Without much success, Du Bois tried to keep the idea of education around. Taking on a new approach of education being a gateway to new opportunities for all people. However, it was viewed as a step in the wrong direction, a threat of reverting to the old ways of thinking, and continued to promote elitism. A lack of financial aid can deter or disable one from pursuing higher education. Thus, since Black and African American families make up about 2.9 million of the low income families in the U. S., members of the Black community surely encounter this problem. Moreover, because African Americans make up such a large number of the low income families in the U. S., many African Americans face the problem of their children being placed in poorly funded public schools. Because poor funding often leads to poor education, getting into college will be more difficult for students. Along with a poor education, these schools often lack resources that can prepare students for college. For instance, schools with poor funding do not have college guidance counselors: a resource that many private and well funded public schools have. Therefore, some argue that Du Bois' prescription or plan for this "Talented Tenth" is unattainable.