Введение
Школьная библиотека (или школьный библиотечный медиацентр) - это библиотека в школе, где студенты, сотрудники и часто родители государственной или частной школы имеют доступ к различным ресурсам. Цель школьной библиотеки - обеспечить всем членам школьного сообщества равный доступ "к книгам и чтению, к информации и информационным технологиям". В школьной библиотеке есть медиа-центр, который "использует все виды средств массовой информации, использует Интернет [а также книги] для сбора информации". Школьные библиотеки отличаются от общественных библиотек тем, что они служат "лабораториями, ориентированными на учащихся, которые поддерживают, расширяют и индивидуализируют учебную программу школы. Школьная библиотека служит центром и координирующим органом для всего материала, используемого в школе". Исследователи провели более 60 исследований в 19 штатах США и одной провинции Канады, которые показали, что школьные библиотеки оказывают положительное влияние на успеваемость учащихся. Основным выводом этих исследований было то, что студенты, имеющие доступ к хорошо поддерживаемой программе школьной библиотеки с квалифицированным специалистом по школьной библиотеке, получали более высокие баллы по оценкам чтения независимо от их социально-экономического статуса. Кроме того, исследование, проведенное в Огайо, показало, что 99,4% опрошенных учеников считают, что школьные библиотекари и школьные библиотечные медиапрограммы помогли им добиться успеха в школе. В 2003 году в Австралии Мишель Лонсдейл составила отчет, в котором пришли к подобным выводам.
A school library (or a school library media center) is a library within a school where students, staff, and often, parents of a public or private school have access to a variety of resources. The goal of the school library media center is to ensure that all members of the school community have equitable access "to books and reading, to information, and to information technology." A school library media center "uses all types of media is automated, and utilizes the Internet [as well as books] for information gathering." School libraries are distinct from public libraries because they serve as "learner oriented laboratories which support, extend, and individualize the school's curriculum A school library serves as the center and coordinating agency for all material used in the school." Researchers have demonstrated that school libraries have a positive impact on student achievement through the more than 60 studies that have been conducted in 19 U. S. states and one Canadian province. The major finding of these studies was that students with access to a well supported school library media program with a qualified school library media specialist, scored higher on reading assessments regardless of their socio economic statuses. In addition, a study conducted in Ohio revealed that 99.4% of students surveyed believed that their school librarians and school library media programs helped them succeed in school. A report that reported similar conclusions was compiled by Michele Lonsdale in Australia in 2003.
Цель школьной библиотеки
Школьные библиотечные медиа-центры в 21-м веке могут и должны быть центрами повышения успеваемости учащихся и позитивной направленной реформы школы. Кэтлин Д. Смит Школьная библиотека существует для предоставления широкого спектра возможностей обучения как для больших, так и для небольших групп, а также для отдельных лиц с акцентом на интеллектуальное содержание, информационную грамотность и учащегося. Помимо посещения классов сотрудничающими учителями, школьная библиотека также служит учебным пространством для студентов, чтобы они могли работать самостоятельно, использовать компьютеры, доступ в Интернет, использовать оборудование и исследовательские материалы; проводить специальные мероприятия, такие как посещения авторов и книжные клубы; а также для репетиторства и тестирования. Школьные библиотеки служат центральным местом для всей доступной информации, а школьный библиотекарь - литературной картой ресурсов и материалов, находящихся в библиотеке. Школьная библиотека служит возможностью для педагогов работать с библиотекарями в поддержку ресурсного центра для студентов, чтобы они могли безопасно получать доступ к Интернету как для школьной работы, так и для взаимодействия друг с другом. В своей статье "Тэг! Это ты! "Играя на цифровой площадке, Де лас Касас обсуждает, как современная молодежь гораздо более комфортно общается с технологиями, чем когда-либо прежде, и считает, что "Нам нужно выступать за правила и законы, которые поддерживают образование молодых людей, а не просто ограничивают их доступ к Интернету". Программа школьного библиотечного медиацентра - это совместное предприятие, в котором специалисты школьных библиотечных медиа, учителя и администраторы работают вместе, чтобы предоставить возможности для социального, культурного и образовательного роста учащихся. Мероприятия, которые являются частью школьной библиотечной медиа-программы, могут проводиться в школьном медиа-центре библиотеки, в лабораторных классах, через школу и через онлайн-ресурсы школьной библиотеки. В Австралии школьные библиотеки сыграли важную роль в успехе программ Reading Challenge, инициированных и финансируемых различными правительствами штатов. В Южной Австралии проводится конкурс "Премьер's Reading Challenge", который был запущен премьер-министром Майк Рэнн (2002 - 2011 гг.) и имеет один из самых высоких показателей участия в мире в конкурсах чтения. Его приняли более 95% государственных, частных и религиозных школ.
The school library exists to provide a range of learning opportunities for both large and small groups as well as individuals with a focus on intellectual content, information literacy, and the learner. In addition to classroom visits with collaborating teachers, the school library also serves as a learning space for students to do independent work, use computers, access the internet, use equipment and research materials; to host special events such as author visits and book clubs; and for tutoring and testing. School libraries function as a central location for all of the information available, and a school librarian functions as the literary map to the resources and materials found within the library. A school library functions as an opportunity for educators to work with librarians in support of a resource center for the students to be able to safely access the internet for both school work and interacting with each other. In her article, "Tag! You're It! ": Playing on the Digital Playground, De las Casas discusses how today's youth is much more comfortable with technology than ever before, and believes that “We need to advocate for regulations and laws that support education of young people rather than simply limiting their access to the Web.”
The school library media center program is a collaborative venture in which school library media specialists, teachers, and administrators work together to provide opportunities for the social, cultural, and educational growth of students. Activities that are part of the school library media program can take place in the school library media center, the laboratory classroom, through the school, and via the school library's online resources. In Australia school libraries have played a major role in the success of Reading Challenge programs initiated and funded by various State Governments. The Premier's Reading Challenge in South Australia, launched by Premier Mike Rann (2002 to 2011) has one of the highest participation rates in the world for reading challenges. It has been embraced by more than 95% of public, private and religious schools.
Коллекция школьной библиотеки
Школьные библиотеки похожи на общественные библиотеки в том смысле, что они содержат книги, фильмы, записанный звук, периодические издания, релиа и цифровые носители. Эти предметы не только для образования, удовольствия и развлечения всех членов школьного сообщества, но и для улучшения и расширения школьной программы.
Бюджет
Бюджет - важнейший компонент создания школьной библиотеки. Важно использовать эти средства в интересах школьного сообщества.
Персонал школьной библиотеки
Во многих школах школьные библиотеки укомплектованы библиотекарями, библиотекарями учителей, специалистами по школьным библиотекам или координаторами СМИ, которые имеют специальную степень в области библиотечных наук. В некоторых юрисдикциях школьные библиотекари должны иметь специальную сертификацию и/или сертификат преподавателя. Школьный библиотекарь выполняет четыре основные роли: учитель, партнер по обучению, информационный специалист и администратор программы. В роли учителя школьный библиотекарь разрабатывает и реализует учебные программы, связанные с информационной грамотностью и исследованиями. Школьные библиотекари могут читать детям, помогать им выбирать книги и помогать с домашней работой. Многие школьные библиотекари также обучают студентов навыкам использования технологий, таким как клавиатура и приложения Microsoft и Google. Некоторые школьные библиотекари считают, что занятия могут проводиться по "гибкому графику". Гибкий график означает, что вместо того, чтобы студенты приходили в библиотеку для обучения в фиксированное время каждую неделю, учитель класса планирует время в библиотеке, когда в качестве части учебного опыта в классе необходимы библиотечные навыки или материалы. В роли учебного партнера школьные библиотекари сотрудничают с учителями в классе, чтобы создать независимых учащихся, способствуя исследованиям студентов, информационной грамотности, технологиям и навыкам критического мышления. Как специалисты по информации, школьные библиотекари разрабатывают ресурсную базу для школы, используя учебную программу и интересы учащихся для выявления и получения библиотечных материалов, организации и обслуживания библиотечной коллекции с целью содействия независимому чтению и обучению на протяжении всей жизни. Материалы в библиотечной коллекции можно найти с помощью онлайн-каталога общедоступного доступа (OPAC). Часто эти каталоги являются веб-сайтами, с помощью которых студенты могут получить доступ как в школе, так и из дома. Эта роль также охватывает многие виды деятельности, связанные с технологиями, включая интеграцию ресурсов в различных форматах: периодические базы данных; веб-сайты; цифровые видео-сегменты; подкасты; блог и вики-контент; цифровые изображения; виртуальные классы и т.д. Школьные библиотекари часто отвечают за аудиовизуальное оборудование и иногда отвечают за школьные компьютеры и компьютерные сети. Многие школьные библиотекари также выполняют канцелярские обязанности. Они занимаются циркуляцией и каталогизацией материалов, облегчают межбиблиотечные ссуды, хранят материалы на полках, производят инвентаризацию и т. Д.