Сравнивайте с английским: нажмите на абзац — оригинал откроется в окне. Кнопка EN под абзацем показывает его прямо в тексте.
Введение
Знание окружающей среды - это социальные практики, технологические и физические механизмы, предназначенные для облегчения совместного создания знаний, принятия решений, выводов или открытий, в зависимости от эпистемологических предпосылок и целей.
Knowledge environments are social practices, technological and physical arrangements intended to facilitate collaborative knowledge building, decision making, inference or discovery, depending on the epistemological premises and goals.
Обзор
Знание окружающей среды, отходя от конструктивистской эпистемологии, предполагает, что знание домена построено и является результатом когнитивных и / или социальных практик. С этой точки зрения, основная цель среды знаний - размещать и поддерживать деятельность по созданию знаний, средства, включающие когнитивную эргономику, социальное программное обеспечение, немедленный доступ к информации, используя средства мультимедиа и гипертекста, функциональные возможности вклада контента и структурированные онтологии. Сама Википедия является прототипом среды знаний в этом смысле. С другой точки зрения, цель среды знаний может быть определена как метод содействия последовательным результатам знаний. Результаты знания проявляются в виде обучения, общения, целей, решений и т. д. Последовательность результатов знаний подразумевает предсказуемые результаты обучения или воспроизводимые результаты коммуникации и предсказуемое качество решений. Создание среды знаний - это одновременно обычная деятельность и специализированная работа экспертов. На упрощенном уровне каждый учитель, каждый автор, каждый библиотекарь и каждый менеджер базы данных является создателем среды знаний. На специализированном уровне среды знаний нуждаются в сложной архитектуре и возможностях моделирования. Такой подход необходим, когда создатель среды знаний хочет получить воспроизводимые результаты в сотнях конкретных примеров той же среды знаний. С другой стороны, усиливающаяся тенденция публичного авторства приводит к открытым онтологиям с помощью, скажем, маркировки или фольксномий. В значительном смысле среды знаний в таких случаях создаются не только их авторами или владельцами, но и участниками их онтологий.
Knowledge environments departing from constructivist epistemology assume that domain knowledge is built in and results from cognitive and/or social practices. From this perspective the primary purpose of knowledge environments is to host and support activities of knowledge building, the means including cognitive ergonomics, social software, immediate information access exploiting means of multimedia and hypertext, content contribution functionalities and structured ontologies. Wikipedia itself is a prototypical example of a knowledge environment in this sense. From another perspective, the purpose of a knowledge environment can be defined as a method to facilitate consistent knowledge outcomes. Knowledge outcomes reveal themselves as learning, communication, goals, decisions, etc. Consistent knowledge outcomes imply predictable learning results or replicable communication results and predictable quality of decisions. The design of knowledge environments is both commonplace activity and specialised expert work. At a simplistic level every teacher, every author, every librarian and every database manager is a creator of a knowledge environment. At a specialized level, knowledge environments need sophisticated architecture and modeling capabilities. This approach is necessary when the creator of the knowledge environment wants to deliver replicable results in hundreds of specific instances of the same knowledge environment. On the other hand, the strengthening trend of public authorship leads to open ended ontologies by means of, say, tagging or folksonomies. In a significant sense, knowledge environments are in such cases created not only by their authors or owners but also by the contributors of their ontologies.