Система письма Брайля для слабовидящих и незрячих

Введение

Тактильная система письма – система письма, используемая людьми с нарушениями зрения или слепыми.

Брайль (/b//r//eɪ//l/ BRAYL, bʁɑj) – это тактильная система письма, используемая людьми с нарушениями зрения. Её можно читать как на рельефной бумаге, так и с помощью дисплеев Брайля, подключаемых к компьютерам и смартфонам. Брайль можно писать с помощью планшеты со стилусом, брайлевского пишущего устройства, электронного брайлевского ноутбука или компьютера, подключенного к брайлевскому выводителю. Брайль назван в честь его создателя, Луи Брайля, француза, потерявшего зрение в результате несчастного случая в детстве. В 1824 году, в возрасте пятнадцати лет, он разработал код Брайля на основе французского алфавита как усовершенствование ночного письма. Он опубликовал свою систему, которая впоследствии включала музыкальную нотацию, в 1829 году. Вторая редакция, опубликованная в 1837 году, стала первой бинарной формой письма, разработанной в современную эпоху. Брайлевские символы формируются с помощью комбинации шести рельефных точек, расположенных в матрице 3 × 2, называемой ячейкой Брайля. Количество и расположение этих точек отличают один символ от другого. Поскольку различные алфавиты Брайля возникли как коды транскрипции печатного текста, соответствия (наборы обозначений символов) варьируются от языка к языку и даже внутри одного языка; в английском Брайле существует 3 уровня Брайля: не сокращенный Брайль – транскрипция буква за буквой, используемая для базовой грамотности; сокращенный Брайль – добавление сокращений и аббревиатур, используемых для экономии места; и 3-й уровень – различные нестандартизированные личные стенографические системы, которые используются реже. Помимо брайлевского текста (букв, знаков препинания, сокращений), можно создавать рельефные иллюстрации и графики, где линии либо сплошные, либо состоят из серий точек, стрелок и маркеров, которые больше точек Брайля. Полная ячейка Брайля включает шесть рельефных точек, расположенных в двух столбцах, каждый из которых содержит три точки. Позиции точек идентифицируются номерами от одного до шести. Комбинации точек могут использоваться для представления буквы, цифры, знака препинания или даже слова.

Braille (/b//r//eɪ//l/ BRAYL, bʁɑj) is a tactile writing system used by people who are visually impaired. It can be read either on embossed paper or by using refreshable braille displays that connect to computers and smartphone devices. Braille can be written using a slate and stylus, a braille writer, an electronic braille notetaker or with the use of a computer connected to a braille embosser. Braille is named after its creator, Louis Braille, a Frenchman who lost his sight as a result of a childhood accident. In 1824, at the age of fifteen, he developed the braille code based on the French alphabet as an improvement on night writing. He published his system, which subsequently included musical notation, in 1829. The second revision, published in 1837, was the first binary form of writing developed in the modern era. Braille characters are formed using a combination of six raised dots arranged in a 3 × 2 matrix, called the braille cell. The number and arrangement of these dots distinguishes one character from another. Since the various braille alphabets originated as transcription codes for printed writing, the mappings (sets of character designations) vary from language to language, and even within one; in English Braille there are 3 levels of braille: uncontracted braille a letter by letter transcription used for basic literacy; contracted braille an addition of abbreviations and contractions used as a space saving mechanism; and grade 3 various non standardized personal stenography that is less commonly used. In addition to braille text (letters, punctuation, contractions), it is also possible to create embossed illustrations and graphs, with the lines either solid or made of series of dots, arrows, and bullets that are larger than braille dots. A full braille cell includes six raised dots arranged in two columns, each column having three dots. The dot positions are identified by numbers from one to six. Dot configurations can be used to represent a letter, digit, punctuation mark, or even a word.

Назначение

Исторически сложилось три принципа присвоения значений линейного шрифта (печати) буквам Брайля: использование оригинальных французских значений букв, установленных Луи Брайлем; перераспределение букв Брайля в соответствии с порядком следования букв печатного алфавита при транскрипции; и перераспределение букв для повышения эффективности письма шрифтом Брайля. В соответствии с международным соглашением, большинство алфавитов Брайля следуют французскому порядку сортировки 26 букв базового латинского алфавита, и предпринимались попытки унифицировать буквы, выходящие за пределы этих 26 (см. Международный Брайль), хотя различия сохраняются, например, в немецком Брайле. Эта унификация позволяет избежать ситуации, когда каждая страна переупорядочивает код Брайля в соответствии с порядком следования букв своего печатного алфавита, как это произошло в алжирском Брайле, где коды Брайля были переназначены численно, чтобы соответствовать порядку букв арабского алфавита, и практически не связаны со значениями, используемыми в других странах (сравните с современным арабским Брайлем, который использует французский порядок сортировки), и как это было в ранней американской версии английского Брайля, где буквы w, x, y, z были переназначены в соответствии с английским алфавитным порядком. Иногда для букв, выходящих за рамки базового набора из 26 символов, применяется принцип использования физической симметрии рельефных точек, например, путем назначения перевернутой n знаку ñ или перевернутой s сочетанию sh. (См. венгерский Брайль и Брайль Бхарати, которые в определенной степени используют этот подход.) Третий принцип заключался в присвоении кодов Брайля в соответствии с частотой встречаемости букв, при этом наиболее простые рельефные комбинации (которые быстрее всего набирать стилусом) соответствовали наиболее часто используемым буквам алфавита. Такие алфавиты, основанные на частоте, использовались в Германии и Соединенных Штатах в XIX веке (см. Американский Брайль), но с изобретением машинки Брайля их преимущество исчезло, и в настоящее время они не используются. Их недостатком было то, что небольшое количество точек в тексте затрудняло отслеживание выравнивания букв и, следовательно, делало тексты сложнее для чтения, чем при более произвольном присвоении букв Брайлем. Наконец, существуют шрифты Брайля, которые вообще не упорядочивают коды по числовому принципу, например, японский Брайль и корейский Брайль, которые основаны на более абстрактных принципах слогового состава. Иногда тексты пишутся шрифтом, использующим восемь точек на ячейку вместо шести, что позволяет кодировать большее количество символов. (См. коды Брайля Гарднера-Салинаса.) Люксембургский Брайль использует восьмиточечные ячейки для общего использования; например, он добавляет точку под каждой буквой, чтобы получить ее заглавную форму.

Historically, there have been three principles in assigning the values of a linear script (print) to Braille: Using Louis Braille's original French letter values; reassigning the braille letters according to the sort order of the print alphabet being transcribed; and reassigning the letters to improve the efficiency of writing in braille. Under international consensus, most braille alphabets follow the French sorting order for the 26 letters of the basic Latin alphabet, and there have been attempts at unifying the letters beyond these 26 (see international braille), though differences remain, for example, in German Braille. This unification avoids the chaos of each nation reordering the braille code to match the sorting order of its print alphabet, as happened in Algerian Braille, where braille codes were numerically reassigned to match the order of the Arabic alphabet and bear little relation to the values used in other countries (compare modern Arabic Braille, which uses the French sorting order), and as happened in an early American version of English Braille, where the letters w, x, y, z were reassigned to match English alphabetical order. A convention sometimes seen for letters beyond the basic 26 is to exploit the physical symmetry of braille patterns iconically, for example, by assigning a reversed n to ñ or an inverted s to sh. (See Hungarian Braille and Bharati Braille, which do this to some extent.) A third principle was to assign braille codes according to frequency, with the simplest patterns (quickest ones to write with a stylus) assigned to the most frequent letters of the alphabet. Such frequency based alphabets were used in Germany and the United States in the 19th century (see American Braille), but with the invention of the braille typewriter their advantage disappeared, and none are attested in modern use they had the disadvantage that the resulting small number of dots in a text interfered with following the alignment of the letters, and consequently made texts more difficult to read than Braille's more arbitrary letter assignment. Finally, there are braille scripts that do not order the codes numerically at all, such as Japanese Braille and Korean Braille, which are based on more abstract principles of syllable composition. Texts are sometimes written in a script of eight dots per cell rather than six, enabling them to encode a greater number of symbols. (See Gardner–Salinas braille codes.) Luxembourgish Braille has adopted eight dot cells for general use; for example, it adds a dot below each letter to derive its capital variant.

Форма

Шрифт Брайля был первой системой письма с двоичным кодированием. Система, разработанная Брайлем, состоит из двух частей: кодирование символов, которое сопоставляет символы французского алфавита с кортежами из шести бит (точек), и физическое представление этих шестибитных символов в виде рельефных точек в ячейке Брайля. Внутри отдельной ячейки позиции точек расположены в двух столбцах по три позиции. Рельефная точка может находиться в любой из шести позиций, образуя 64 (26) возможных комбинаций, включая одну без рельефных точек. Для удобства комбинация обычно описывается перечислением позиций, в которых расположены рельефные точки, при этом позиции нумеруются универсально сверху вниз: 1–3 слева и 4–6 справа. Например, комбинация 1 3 4 описывает ячейку с тремя рельефными точками в верхней и нижней частях левого столбца и в верхней части правого столбца – то есть букву m. Строки горизонтального текста Брайля разделены пробелом, как и в обычном печатном тексте, чтобы можно было отличить точки одной строки от текста Брайля выше и ниже. Различные наборы кодов Брайля (или кодовые страницы) используются для сопоставления наборов символов различных печатных систем с шестибитными ячейками. Также были разработаны наборы кодов Брайля для математической и музыкальной нотации. Однако, поскольку ячейка Брайля с шестью точками позволяет создать только 64 (26) комбинаций, включая пробел, символы шрифта Брайля часто имеют несколько значений в зависимости от контекста. То есть, соответствие между печатными символами и символами Брайля не является однозначным. Например, один и тот же символ в печатном тексте может соответствовать как букве d, так и цифре 4. Помимо простого кодирования, многие алфавиты Брайля используют сокращения для уменьшения объема текста и повышения скорости чтения. (См. «Сокращенный шрифт Брайля».)

Письменность Брайля

Брайль может быть изготовлен вручную с помощью доски и стилуса, где каждая точка формируется с обратной стороны листа, написание происходит в зеркальном отображении, или же на машинке Брайля, Perkins Brailler, электронном Брайлере или Брайлевском записывающем устройстве. Пользователи Брайля, имеющие смартфоны, могут также активировать экранную клавиатуру ввода Брайля, чтобы вводить символы Брайля на устройство, касаясь экрана пальцами в соответствии с точечным составом нужного символа. Эти символы автоматически преобразуются в печатный текст на экране. Разнообразие инструментов для письма Брайлем позволяет пользователю выбрать наиболее подходящий метод для конкретной задачи. Например, доска и стилус – это портативное средство письма, как ручка и бумага для зрячих. Ошибки можно исправить с помощью ластика для Брайля или заново проставить все шесть точек. Интерпойнт – это способ офсетной печати Брайля, позволяющий тиснить бумагу с обеих сторон, при этом точки на одной стороне располагаются между углублениями, формирующими точки на другой. С помощью компьютера или другого электронного устройства Брайль можно напечатать на Брайлевском вытискивателе (принтере) или отобразить на обновляемом Брайлевском дисплее (экране).

Брайльский шрифт с 8 точками

Брайль был расширен до 8-точечного кода, особенно для использования с устройствами для тиснения шрифтом Брайля и обновляемыми дисплеями Брайля. В 8-точечном Брайле дополнительные точки добавляются в нижней части ячейки, образуя матрицу высотой в 4 точки и шириной в 2 точки. Дополнительные точки нумеруются как 7 (для левой нижней точки) и 8 (для правой нижней точки). Восьмиточечный Брайль имеет преимущества в том, что регистр буквы кодируется непосредственно в ячейке, содержащей эту букву, и что все печатаемые символы ASCII могут быть представлены в одной ячейке. Все 256 (28) возможных комбинаций 8 точек кодируются стандартом Unicode. Шрифт Брайля с шестью точками часто сохраняется в формате Braille ASCII.

Чтение шрифта Брайля

Брайль традиционно читается в материальной форме, такой как бумажные книги, написанные шрифтом Брайля, документы, напечатанные шрифтом Брайля (например, меню ресторанов), а также этикетки и таблички Брайля для общественных мест. Читать его также можно на дисплее с обновляемым шрифтом Брайля, как в виде автономного электронного устройства, так и при подключении к компьютеру или смартфону. Дисплеи с обновляемым шрифтом Брайля преобразуют визуальную информацию с экрана компьютера или смартфона в шрифт Брайля посредством ряда точек, поднимающихся и опускаясь для формирования символов Брайля. В настоящее время более 1% всех изданных книг переведено на шрифт Брайля. Самые быстрые читатели Брайля используют легкое касание и читают двумя руками, хотя чтение Брайля одной рукой также возможно. Несмотря на то, что палец может прочитать только один символ Брайля за раз, мозг обрабатывает шрифт Брайля на более высоком уровне, воспринимая слова по диграфам, корням или суффиксам. Эта обработка в значительной степени происходит в зрительной коре головного мозга.

Грамотность

Слепые дети лишаются фундаментальных аспектов раннего и дальнейшего образования, если им не предоставляются необходимые инструменты, такие как доступ к учебным материалам, напечатанным шрифтом Брайля. Слепые и слабовидящие дети могут начинать изучать базовые навыки чтения шрифтом Брайля в очень раннем возрасте, чтобы стать грамотными читателями Брайля по мере взросления. Зрячие дети естественным образом сталкиваются с письменным языком на вывесках, по телевизору и в книгах, которые они видят. Слепым детям необходимо такое же раннее знакомство с грамотностью, посредством доступа к среде, насыщенной шрифтом Брайля, и возможностей для изучения окружающего мира. Книги, напечатанные шрифтом Брайля, например, представляют текст как печатным, так и шрифтом Брайля и могут быть прочитаны зрячими родителями слепым детям (и наоборот), позволяя слепым детям развивать любовь к чтению еще до начала формального обучения. Взрослые, потерявшие зрение позже в жизни или не имевшие возможности научиться читать в молодости, также могут изучать шрифт Брайля. В большинстве случаев взрослые, изучающие шрифт Брайля, уже владели навыками чтения печатного текста до потери зрения, поэтому обучение больше сосредоточено на развитии тактильных и моторных навыков, необходимых для чтения шрифтом Брайля. Хотя разные страны публикуют статистику о количестве читателей в конкретной организации, запрашивающих шрифт Брайля, эти цифры дают лишь частичную картину статистики грамотности Брайля. Например, эти данные не охватывают все население читателей Брайля или не всегда включают читателей, которые больше не учатся в школе (взрослых) или запрашивают электронные материалы на Брайле. Поэтому в настоящее время не существует надежной статистики об уровне грамотности Брайля, как указано в публикации в журнале Journal of Visual Impairment and Blindness. Независимо от точного процента читателей Брайля, существует общее мнение, что шрифт Брайля должен быть доступен всем, кто может извлечь из него пользу. На доступ к грамотности Брайля влияют многочисленные факторы, включая ограничения школьного бюджета, технологические достижения, такие как программное обеспечение для чтения с экрана, доступ к квалифицированным преподавателям и различные философские взгляды на то, как следует обучать слепых детей. В США ключевым моментом для грамотности Брайля стало принятие Закона о реабилитации 1973 года, закона Конгресса, который перевел тысячи детей из специализированных школ для слепых в обычные государственные школы. Поскольку лишь небольшой процент государственных школ мог позволить себе обучать и нанимать квалифицированных учителей Брайля, грамотность Брайля снизилась с момента вступления закона в силу. Раннее обучение шрифту Брайля имеет решающее значение для грамотности слепого или слабовидящего ребенка. Исследование, проведенное в штате Вашингтон, показало, что люди, которые изучали шрифт Брайля в раннем возрасте, демонстрировали такие же, а иногда и лучшие результаты, чем их зрячие сверстники в нескольких областях, включая словарный запас и понимание прочитанного. В предварительном исследовании взрослых, оценивая корреляцию между навыками грамотности и занятостью, было обнаружено, что 44% участников, научившихся читать шрифтом Брайля, были безработными, по сравнению с 77% уровнем безработицы среди тех, кто научился читать печатным текстом. В настоящее время из примерно 85 000 слепых взрослых в Соединенных Штатах 90% тех, кто умеет читать и писать шрифтом Брайля, трудоустроены. Среди взрослых, не знающих шрифт Брайля, трудоустроены только 33%.

Children who are blind miss out on fundamental parts of early and advanced education if not provided with the necessary tools, such as access to educational materials in braille. Children who are blind or visually impaired can begin learning foundational braille skills from a very young age to become fluent braille readers as they get older. Sighted children are naturally exposed to written language on signs, on TV and in the books they see. Blind children require the same early exposure to literacy, through access to braille rich environments and opportunities to explore the world around them. Print braille books, for example, present text in both print and braille and can be read by sighted parents to blind children (and vice versa), allowing blind children to develop an early love for reading even before formal reading instruction begins. Adults who experience sight loss later in life or who did not have the opportunity to learn it when they were younger can also learn braille. In most cases, adults who learn braille were already literate in print before vision loss and so instruction focuses more on developing the tactile and motor skills needed to read braille. While different countries publish statistics on how many readers in a given organization request braille, these numbers only provide a partial picture of braille literacy statistics. For example, this data does not survey the entire population of braille readers or always include readers who are no longer in the school system (adults) or readers who request electronic braille materials. Therefore, there are currently no reliable statistics on braille literacy rates, as described in a publication in the Journal of Visual Impairment and Blindness. Regardless of the precise percentage of braille readers, there is consensus that braille should be provided to all those who benefit from it. Numerous factors influence access to braille literacy, including school budget constraints, technology advancements such as screen reader software, access to qualified instruction, and different philosophical views over how blind children should be educated. In the USA, a key turning point for braille literacy was the passage of the Rehabilitation Act of 1973, an act of Congress that moved thousands of children from specialized schools for the blind into mainstream public schools. Because only a small percentage of public schools could afford to train and hire braille qualified teachers, braille literacy has declined since the law took effect. Early Braille education is crucial to literacy for a blind or low vision child. A study conducted in the state of Washington found that people who learned braille at an early age did just as well, if not better than their sighted peers in several areas, including vocabulary and comprehension. In the preliminary adult study, while evaluating the correlation between adult literacy skills and employment, it was found that 44% of the participants who had learned to read in braille were unemployed, compared to the 77% unemployment rate of those who had learned to read using print. Currently, among the estimated 85,000 blind adults in the United States, 90% of those who are braille literate are employed. Among adults who do not know braille, only 33% are employed.

Транскрипция шрифтом Брайля

Хотя печатный текст можно транскрибировать, просто заменяя эквивалентный символ Брайля на его печатный аналог, в английском языке такая посимвольная транскрипция (известная как неконтрактный Брайль) обычно используется начинающими или теми, кто выполняет лишь короткие задачи чтения (например, чтение этикеток на бытовых товарах). Символы Брайля значительно больше, чем их печатные эквиваленты, и на стандартной странице размером 28 см x 30 см помещается всего 25 строк по 43 символа. Чтобы уменьшить занимаемое место и повысить скорость чтения, большинство алфавитов и орфографий Брайля используют лигатуры, аббревиатуры и сокращения. Практически все книги на английском языке, напечатанные шрифтом Брайля (на бумаге), транскрибируются в контрактном Брайле: руководство по транскрибированию Брайля, выпущенное Библиотекой Конгресса, насчитывает более 300 страниц, и транскрибисты Брайля должны сдавать квалификационные экзамены. Ранее неконтрактный Брайль назывался Брайлем 1-го уровня, а контрактный Брайль – Брайлем 2-го уровня. Неконтрактный Брайль представляет собой прямую транслитерацию печатных слов (соответствие один к одному); следовательно, слово «about» в неконтрактном Брайле содержит те же буквы, что и в печатном тексте. Контрактный Брайль использует сокращенные формы для экономии места; например, буквы «ab», стоящие отдельно, представляют слово «about» в английском контрактном Брайле. Некоторые пользователи Брайля на английском языке изучают только неконтрактный Брайль, особенно если он используется для коротких задач чтения, таких как чтение этикеток на бытовых товарах. Однако те, кто планирует использовать Брайль в образовательных и профессиональных целях, а также для чтения более длинных текстов, обычно переходят на контрактный Брайль. Система сокращений в английском Брайле начинается с набора из 23 слов, сокращенных до отдельных символов. Таким образом, слово «but» сокращается до буквы «b», «can» – до «c», «do» – до «d» и так далее. Даже это простое правило создает проблемы, требующие особых случаев; например, «d» является, в частности, сокращением глагола «do»; существительное «do», обозначающее ноту музыкальной шкалы, – это другое слово, которое необходимо писать полностью. Части слов могут быть сокращены, и этот процесс регулируется множеством правил. Например, символ с точками 2 3 5 (буква «f», опущенная в ячейке Брайля) обозначает «ff», когда используется в середине слова. В начале слова тот же символ обозначает слово «to»; символ пишется шрифтом Брайля без пробела после него. (Это сокращение было исключено из Унифицированного английского кодекса Брайля.) В конце слова тот же символ представляет собой восклицательный знак. Некоторые сокращения более похожи на свои печатные аналоги. Например, сокращение , обозначающее «letter» (буква), отличается от , обозначающего «little» (маленький), только одной точкой во второй букве: little, letter. Это может вызывать путаницу при чтении слов, написанных шрифтом Брайля, и затруднять изучение контрактного Брайля. Правила сокращения учитывают лингвистическую структуру слова; поэтому сокращения, как правило, не следует использовать, если их использование изменит обычную форму Брайля базового слова, к которому добавлен префикс или суффикс. Некоторые положения правил транскрипции не полностью кодифицированы и зависят от суждения транскрибиста. Поэтому, когда правила сокращения допускают использование одного и того же слова несколькими способами, предпочтение отдается «сокращению, которое наиболее точно соответствует правильному произношению». «Брайль 3-го уровня» – это различные нестандартизированные системы, включающие множество дополнительных сокращений, подобных стенографическим. Они не используются для публикации, а применяются отдельными лицами для личного удобства.

Although it is possible to transcribe print by simply substituting the equivalent braille character for its printed equivalent, in English such a character by character transcription (known as uncontracted braille) is typically used by beginners or those who only engage in short reading tasks (such as reading household labels). Braille characters are much larger than their printed equivalents, and the standard 11" by 11.5" (28 cm × 30 cm) page has room for only 25 lines of 43 characters. To reduce space and increase reading speed, most braille alphabets and orthographies use ligatures, abbreviations, and contractions. Virtually all English braille books in hardcopy (paper) format are transcribed in contracted braille: The Library of Congress's Instruction Manual for Braille Transcribing runs to over 300 pages, and braille transcribers must pass certification tests. Uncontracted braille was previously known as grade 1 braille, and contracted braille was previously known as grade 2 braille. Uncontracted braille is a direct transliteration of print words (one to one correspondence); hence, the word "about" would contain all the same letters in uncontracted braille as it does in inkprint. Contracted braille includes short forms to save space; hence, for example, the letters "ab" when standing alone represent the word "about" in English contracted braille. In English, some braille users only learn uncontracted braille, particularly if braille is being used for shorter reading tasks such as reading household labels. However, those who plan to use braille for educational and employment purposes and longer reading texts often go on to contracted braille. The system of contractions in English Braille begins with a set of 23 words contracted to single characters. Thus the word but is contracted to the single letter b, can to c, do to d, and so on. Even this simple rule creates issues requiring special cases; for example, d is, specifically, an abbreviation of the verb do; the noun do representing the note of the musical scale is a different word and must be spelled out. Portions of words may be contracted, and many rules govern this process. For example, the character with dots 2 3 5 (the letter "f" lowered in the Braille cell) stands for "ff" when used in the middle of a word. At the beginning of a word, this same character stands for the word "to"; the character is written in braille with no space following it. (This contraction was removed in the Unified English Braille Code.) At the end of a word, the same character represents an exclamation point. Some contractions are more similar than their print equivalents. For example, the contraction , meaning "letter", differs from , meaning "little", only by one dot in the second letter: little, letter. This causes greater confusion between the braille spellings of these words and can hinder the learning process of contracted braille. The contraction rules take into account the linguistic structure of the word; thus, contractions are generally not to be used when their use would alter the usual braille form of a base word to which a prefix or suffix has been added. Some portions of the transcription rules are not fully codified and rely on the judgment of the transcriber. Thus, when the contraction rules permit the same word in more than one way, preference is given to "the contraction that more nearly approximates correct pronunciation". "Grade 3 braille" is a variety of non standardized systems that include many additional shorthand like contractions. They are not used for publication, but by individuals for their personal convenience.

Программное обеспечение для перевода шрифтов Брайля

Когда люди создают шрифт Брайля, это называется транскрипцией Брайля. Когда компьютерное программное обеспечение генерирует шрифт Брайля, это называется программой-переводчиком Брайля. Существуют программы для перевода Брайля, поддерживающие почти все распространенные языки мира, а также многие специализированные области, такие как математика (математические обозначения), например WIMATS, музыка (музыкальные обозначения) и тактильная графика.

Методы чтения шрифта Брайля

Поскольку шрифт Брайля – одна из немногих систем письма, использующая тактильное, а не зрительное восприятие, читателю шрифта Брайля необходимо развивать новые навыки. Важным навыком для читателей Брайля является умение создавать плавное и равномерное давление при проведении пальцами по словам. Существует множество различных стилей и техник, используемых для понимания и освоения шрифта Брайля, однако исследование Б. Ф. Холланда показывает, что не существует какой-либо конкретной техники, превосходящей другие. Другое исследование, проведенное Лоуэнфилдом и Абелем, демонстрирует, что шрифт Брайля "быстрее и качественнее всего читают учащиеся, использующие указательные пальцы обеих рук". Важным навыком чтения, выделенным в этом исследовании, является одновременное завершение чтения строки правой рукой и поиск начала следующей строки левой рукой.

Международная единообразие

Когда шрифт Брайля впервые был адаптирован к языкам, отличным от французского, было разработано множество схем, включая сопоставление букв родного алфавита с алфавитным порядком французского – например, в английском языке буква W, отсутствовавшая в то время во французском алфавите, отображалась на Брайлевский символ X, X – на Y, Y – на Z, а Z – на первую французскую букву с диакритическим знаком, – или полную перестановку алфавита, чтобы наиболее часто используемые буквы обозначались простейшими комбинациями точек Брайля. В результате, подобное разнообразие сильно затрудняло взаимопонимание. В 1878 году на Международном конгрессе по делам слепых, проходившем в Париже, был предложен международный стандарт Брайля, согласно которому коды Брайля для различных языков и систем письма должны были основываться не на порядке букв в конкретном алфавите, а на фонетическом соответствии и транслитерации на латинский алфавит. Этот унифицированный шрифт Брайля применяется к языкам Индии и Африки, а также к арабскому, вьетнамскому, ивриту, русскому и армянскому языкам, и почти ко всем языкам, использующим латинский алфавит. Например, в греческом языке γ (гамма) пишется как латинское g, несмотря на то, что в алфавите она занимает позицию буквы c; в иврите ב (бет), вторая буква алфавита, родственная латинской b, иногда произносится как /b/, а иногда как /v/, и соответственно пишется b или v; русская буква ц (цэ) пишется как c, которая является общепринятым обозначением звука /ts/ в славянских языках, использующих латинский алфавит; а арабская буква ف (фа) пишется как f, хотя исторически она соответствовала букве p и находится в этой части арабского алфавита (между историческими o и q).

Другие стандарты Брайля

Помимо простого сопоставления алфавитного порядка с исходным французским порядком, используются и другие системы присвоения значений ячейкам Брайля. Некоторые алфавиты Брайля начинаются с унифицированного Брайля, а затем значительно расходятся в зависимости от фонологии целевых языков, в то время как другие расходятся еще сильнее. В различных китайских системах традиционные значения Брайля используются для начальных согласных и простых гласных. Однако как в мандаринском, так и в кантонском Брайле, символы имеют разное произношение в зависимости от того, находятся ли они в начале (начальном слоге) или в конце (рифме) слога. Например, ячейка для латинской k, ⠅, представляет кантонский k (g в йельской и других современных системах романизации), когда стоит в начале слога, но aak, когда стоит в конце, в то время как латинская j, ⠚, представляет кантонский начальный j, но конечный oei. Новые системы сопоставления Брайля включают корейский язык, который использует отдельные формы для начальных и конечных слогов согласных, явно группируя ячейки Брайля в слоговые группы аналогично хангылю. Японский язык, в свою очередь, объединяет независимые точки гласных и модифицирующие точки согласных в одну ячейку Брайля – абугидное представление каждой японской моры.

Применение

Шрифт Брайля читают слепые, слабовидящие или глухослепые люди, как те, кто родился с нарушением зрения, так и те, кто потерял зрение в течение жизни. Шрифт Брайля также может использоваться людьми с нарушениями, препятствующими чтению печатного текста, даже если они обладают полным зрением из-за физических ограничений. Даже люди с низким уровнем зрения могут получить пользу от использования шрифта Брайля, в зависимости от степени сохранения зрения или конкретной ситуации (например, при плохом освещении или недостаточном цветовом контрасте). Шрифт Брайля применяется как для коротких, так и для длительных текстов. Примеры коротких текстов включают в себя этикетки Брайля для идентификации предметов домашнего обихода (или карт в кошельке), обозначения на кнопках лифта, доступ к телефонным номерам, рецептам, спискам покупок и другим личным заметкам. Примеры более длинных текстов включают в себя использование шрифта Брайля для доступа к учебным материалам, романам и журналам. Люди, имеющие доступ к динамическому дисплею Брайля, также могут использовать его для чтения электронной почты и электронных книг, просмотра веб-страниц и доступа к другим электронным документам. Существуют также адаптированные или приобретенные карты для игр и настольные игры, выполненные шрифтом Брайля. В Индии известны случаи публикации парламентских актов шрифтом Брайля, например, Закона о праве на информацию. Шрифт Брайля Силхети используется в северо-восточной Индии. В Канаде, в соответствии с правилами Канадского транспортного агентства, на борту самолетов, поездов, крупных паромов и междугородних автобусов обязательны информационные таблички о безопасности пассажиров, выполненные шрифтом Брайля, и тактильные обозначения рядов сидений. В Соединенных Штатах Закон об американцах с ограниченными возможностями 1990 года требует, чтобы различные указатели в зданиях были выполнены шрифтом Брайля. В Соединенном Королевстве на маркировке лекарственных средств обязательно указывается название препарата шрифтом Брайля.

Юникод

Набор Брайля был добавлен в стандарт Unicode в версии 3.0 (1999). Большинство устройств для тиснения Брайля и обновляемых дисплеев Брайля не используют кодовые точки Unicode, а вместо этого повторно используют 8-битные кодовые точки, присвоенные стандартному ASCII для Брайля ASCII. (Таким образом, для простого материала один и тот же поток битов может быть одинаково интерпретирован как визуальные формы букв для зрячих читателей или их точный семантический эквивалент в тактильных узорах для незрячих читателей. Однако некоторые коды имеют существенно различающиеся тактильные и визуальные интерпретации, и большинство из них даже не определены в Брайле ASCII.) Некоторые устройства для тиснения имеют собственные управляющие коды для 8-точечного Брайля или для полного графического режима, где точки могут быть размещены в любом месте на странице без промежутков между ячейками Брайля, позволяя рисовать непрерывные линии на диаграммах, но они редко используются и не являются стандартными. Стандарт Unicode кодирует глифы Брайля с 6 и 8 точками в соответствии с их бинарным представлением, а не с назначенным числовым порядком. Точка 1 соответствует младшему биту нижнего байта скалярного значения Unicode, а точка 8 – старшему биту этого байта. Блок Unicode для Брайля – U+2800–U+28FF. Отображение узоров на символы и т.п. зависит от языка: даже для английского языка, например, см. Американский Брайль и Английский Брайль.

Наблюдение

Каждый год 4 января во всем мире отмечается Всемирный день Брайля в память о дне рождения Луи Брайля и в знак признания его заслуг. Хотя это событие не является выходным днем, оно признано Организацией Объединенных Наций официальным днем празднования с 2019 года.

Устройства для шрифта Брайля

Существует множество современных электронных устройств, предназначенных для людей с нарушениями зрения, работающих с шрифтом Брайля, таких как динамические дисплеи Брайля и электронные книги Брайля, использующие различные технологии для передачи графической информации разных типов (изображения, карты, графики, тексты и т.д.).