Кіріспе

Аргилл Робертсон оқушылары (AR оқушылары) – екі жақты кішкентай оқушылар, жақын мақсатқа қарағанда (яғни, бейімделеді) кішірейеді, бірақ жарқын жарыққа ұшырағанда тарылмайды (яғни, реакция көрсетпейді). Олар нейросифилис ауруының өте ерекше белгісі болып табылады; алайда, Аргилл Робертсон оқушылары диабеттік нейропатияның да белгісі болуы мүмкін. Жалпы, бейімделетін, бірақ реакция көрсетпейтін оқушылар жарыққа және жақын араға диссоциацияны көрсетеді (яғни, тікелей және консенсуалды түрде жарыққа миотикалық реакцияның болмауы, жақын стимулға (бейімделу/конвергенция) миотикалық реакция сақталуымен). AR оқушылары дамыған елдерде өте сирек кездеседі. Негізгі патофизиологиялық механизмдерге қызығушылық сақталып келеді, бірақ жағдайлардың аздығы одан әрі зерттеу жүргізуді қиындатады.

Парина синдромы

Диссоциацияға жақын жарықтың үшінші себебі – Парина синдромы, сондай-ақ дорсальды орта ми синдромы деп те аталады. Бұл сирек кездесетін синдром көздің тік қозғалысын шектеумен (вертикальды қарау параличі) және "бейімделеді, бірақ реакция бермейтін" шәкіртшелермен сипатталады. Парина синдромының себептері: ми ісіктері (пинеаломалар), көптеген склероз және ми сабасының инфаркті. Ескі әдебиеттердегі толыққанды мәліметтердің жетіспеуі және қазіргі уақытта AR шәкіртшелерінің сирек кездесуіне байланысты, сифилис Парина синдромын тудыра ма, тудырмай ма, белгісіз. AR шәкіртшелері басқа дорсальды орта ми зақымдануларында кездесетін шәкіртшелерден ерекшелене ме, жоқ па, белгісіз. Бұл жағдайды дәрігер клиникалық түрде диагностикалайды.

Емдеу

Анық емдеу жоқ, бірақ сифилис жасырын себеп болуы мүмкін болғандықтан, оны емдеу қажет. Дегенмен, бұл белгі нейросифилиспен байланысты болғандықтан, 10-14 күн бойы күніне 24 мЕ кристалдық пенициллинмен тамырға салу арқылы емдеу керек. Егер пациент пенициллинге аллергиясы болса, оған десенсибилизация жасалып, содан кейін емделуі керек.

Тарих

Аргилл Робертсон оқушылары Дуглас Аргилл Робертсонның (1837–1909) есімімен аталады, ол шотландтық офтальмолог және хирург, ол 1860 жылдардың ортасында бұл жағдайды нейросифилис аясында сипаттаған. 20 ғасырдың басында Уильям Джон Ади "жақынға бейімделіп, бірақ реакция бермейтін" оқушылардың екінші түрін сипаттады. Адидің тоникалық оқушысы көбінесе сифилис емес, қатесіз перифериялық нейропатиямен (Ади синдромы) байланысты. 1940 жылдары пенициллин кеңінен қолжетімді болғанда, АР оқушыларының таралуы (ондаған жылдар бойы емделмеген инфекциядан кейін ғана дамиды) күрт төмендеді. Қазіргі кезде АР оқушылары өте сирек кездеседі. "Жақынға бейімделіп, бірақ реакция бермейтін" оқушысы бар пациенттің көбінесе тоникалық оқушысы болады, АР емес. 1950 жылдары Ловенфельд жақын көру кезінде оқушылардың қалай тартылатынын мұқият бақылап, екі түрлі оқушыны ажыратты. АР оқушыларында жақынға бейімделу жылдам және дереу болады. Тоникалық оқушыларда жақынға бейімделу баяу және созылған болады.